会计信息化教学改革研究

随着信息化向纵深发展,传统模式培养出来的会计专业学生越来越不适应时代发展的步伐,而狭义的会计电算化的教学也难以满足社会发展的需求.目前高校会计专业在教学内容、教学模式和教学方法等环节对信息化视角重视不够.本文分析了我国目前会计信息化教学的现状,进而从社会需求的角度建立了会计信息化教学体系,并时会计信息化教学改革进行了比较深入的探讨和研究.     

论会计信息化人才培养

加强会计人才能力建设,培养高素质会计信息化人才队伍,是适应国家经济社会发展,提升企业国际竞争力,进一步推进会计改革事业的战略需要。在对会计信息化人才培养的现状进行了分析的基础上,针对会计信息化人才应具备的素质,提出了一些有效的会计信息化人才培养建议,以培养高素质、能力强的会计信息化专业人才为目标,为社会培养和输送高质量的经济管理人才,从而更好的推动我国会计信息化的进程。     

基于会计信息化的会计教学改革

随着信息技术的发展,实现会计信息化势不可挡。而大多数会计本科学生的信息技术应用能力较差,不能较好地满足社会需求。本文从会计信息化的概念和特点入手,针对本科阶段的会计信息化教学改革目标、课程设置及一些问题,提出几点认识。     

信息化在高职会计教学改革中的应用研究

信息化的应用逐渐渗透到会计教育领域,它要求在会计教学过程中全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯技术.信息化的充分应用为高职会计教育教学改革创造了条件,带来了高职会计教育发展的新局面.     

高校会计信息化技术研究

高校会计信息化是信息时代高校发展的必然趋势,对于高校处理繁杂事务提供了有力的支持。本文对高校实施会计信息化过程中的安全、数据接口等问题进行简单的研究,并提出了相应的解决措施。     

会计信息化人才培养模式研究

会计信息化以企业信息化为前提,会计信息化需要大量的既懂信息技术又懂会计的复合型人才。本文从企业信息化与会计信息化的必然性,企业信息化给会计带来的重大变革,以及企业信息化环境对会计人才知识结构的要求出发,深入探讨高校会计信息化人才的培养模式。     

我国高校会计信息化课程体系调研分析

借参加中国会计学会2009-2012年四届全国会计信息化年会之机,本课题组针对我国高校会计信息化课程体系设置情况展开调研,课程包括数据库原理与应用、高级程序设计语言、管理信息系统、会计信息系统、电算化会计实务考核等,内容涉及该课程是否开设、开设的学期、开设的内容、使用的语言和工具,以及课程之间的衔接等。希望本次调研结果能够对国内高校会计学本科专业的会计信息化课程体系设置和会计信息化教学提供有益参考。     

论会计信息化在中小企业应用

本文阐述了当前中小企业实施推行会计信息化的意义和必要性,分析了会计信息化应用的困难,研究提出了推广会计信息化的途径及措施。     

高职院校会计信息化人才培养策略探讨

随着信息化社会的迅速发展,企业财务信息管理面临新的挑战与机遇。会计信息化,作为会计与信息技术深度结合的一种会计工作模式,已经成为企业提高管理效率、加强竞争力的重要工具。虽然近年来中国会计信息化在大、中型企业中得到了广泛应用,但仍存在不少亟待解决的问题。对此,高职院校在会计人才培养中应当对其给予足够的重视,为社会输送既懂会计又懂信息技术的复合型人才。本文对高职院校会计信息化人才培养策略进行探讨,给出具体培养措施以供参考。     

试论会计信息化与会计电算化的异同

人们总是将会计信息化和会计电算化相混淆,认为两者是同一概念,没有实质区别,可以替换使用;也有人认为会计信息化的概念优于会计电算化,但不知道优在何处,只是在朦胧中意识到会计信息化可能会替代会计电算化。笔者认为搞清楚两者的来龙去脉,对两者加以正确的区分,有利于企业信息化的发展与定位.。     

会计信息化应用型人才培养模式研究

随着整个社会对会计信息化应用型人才需求的日益增加,人才的缺乏已经成为制约会计信息化发展的瓶颈。与此同时,作为人才培养主力军的高等院校,目前还未建立起会计信息化应用型人才的培养体系,甚至很多高校对此人才培养模式还未提到议事日程上。基于以上原因,本文就高校培养会计信息化应用型人才的模式提出了自己的看法。     

信息化教学模式下的会计信息系统教学改革

信息化教学模式的主旨在于通过变革学习方式,促进学习者发展适应时代所需的知识、能力和素质.这种教学模式的变革,客观上对教师的教学方式提出了挑战,要求教学方式一定要进行改革,以构建学生探究式学习的环境,帮助学生完成从接受型学习向探究型学习的转变.     

试论高校会计信息化课程体系的重构

当前,社会经济正在进入以计算机、通信技术和网络技术为核心代表的信息时代,现代信息技术的不断发展必将对传统电算化会计的教学模式、内容和方法产生巨大影响。面对会计信息化的浪潮,目前我国高校会计信息化学科课程体系显得有些落伍了,存在着基础课程设置不够完备、主干课程设置单一和实验课程稀缺等问题。因此,高校会计信息化教学必须以信息化作为课程体系的灵魂,打破课程之间的传统界限,重新进行优化组合和课程设计,建立严谨、科学的学科体系,以基础会计、成本会计、财务会计、管理会计和审计课程为基础,以计算机财务管理、电算化审计、企业资源计划课程为主干,以各项模拟实验为着眼点,分层次、由浅入深地培养学生不同层次的能力,以适应时代的要求。     

会计信息化中的会计与计算机关系定位

本文对会计与计算机的定位问题作了初步剖析,指出在会计信息化过程中要正确处理会计与计算机的关系,会计是主导,计算机是工具,会计需要针对计算机提出和解决一些在IT环境下适合于会计的理论问题,探索一些适应计算机环境的会计发展的新方法.     

浅析高校会计信息化课程体系教学内容改革

随着信息化时代的到来,社会经济愈来愈依赖计算机技术、网络技术、通讯技术,这必将对企业的财务人员提出更高的要求,从而对高校会计人才培养产生巨大的影响.本文以中国矿业大学会计信息化课程为例,结合对该校会计专业学生的访问调查,分析会计信息化体系各课程内容设置上存在的不足,提出会计信息化课程体系教学内容的改革方案,并进一步提出优化师资、联合实验教学、增强课程专业性等改革途径.     

信息化环境下高校会计专业人才培养探究

随着我国信息化进程的不断推进,各企业开始逐步实施会计信息化。作为直接为企业输送会计专业人才的高校,如何更好地培养出既具备扎实的专业理论知识又精通会计信息化应用的会计人才,已成为当务之急。当前,高校会计专业人才培养在教学方式、内容和方法等方面,还不能完全适应会计环境的变化,这就需要我们正确认识现行会计专业人才培养中存在的问题并积极进行全面深入的改革,不断培养出大批高素质的复合型会计专业高等人才。     

论高校会计电算化人才培养构想

会计电算化及网络会计的普及对中国高等会计教育提出新的要求,本文分析了高校会计电算化教学现状,并结合多年教学实践,对高校会计电算化人才培养进行探讨和构想,认为应根据高校会计类专业人才培养模式的现实要求,注重人才培养模式的创新,为社会培养、输出合格的会计类专业人才。     

ERP与会计电算化教学改革

管理信息化一日千里,ERP时代已经来临,ERP人才特别是精通财会的ERP人才需求迫切,会计电算化系统作为企业管理信息系统的核心子系统的地位决定了当前ERP环境下的会计电算化人才培养必须实施改革。文中通过分析ERP系统的功能、组成和特点,揭示了当前会计电算化教学的不适应性,提出了ERP环境下会计电算化教学理念、课程体系、教学方法、教学条件等方面改革的设想。     

高校会计学专业会计信息化课程体系的探讨

企业信息化迅速发展,对会计工作提出更高要求,高校应该重新审视会计人才的培养目标,及时对会计信息化课程体系进行改革.本文以中国矿业大学会计学专业会计信息化课程体系为例,并结合问卷调查,对其现状与发展进行研究,并提出改革建议.     

浅议企业信息化中的会计信息化建设

会计信息化是企业信息化管理的需要,在企业管理中发挥着极其重要的作用,不实现会计工作的信息化也就谈不上企业管理的信息化.会计信息化在概念上可理解为采用现代信息技术,对传统的会计模型进行重整,并在重整的现代会计基础上建立信息技术与会计学科高度融合的、充分开放的现代会计信息系统,这种会计信息系统将全面运用现代信息技术,通过网络系统,使业务处理高度自动化,信息高度共享,能够进行主动和实时报告会计信息.它不仅仅是信息技术运用于会计上的变革,更代表了一种与现代信息技术环境相适应的新的会计思想.基于会计信息与业务信息的集成而实现的财务业务一体化,将会计数据与业务数据融为一体,使会计信息质量得到了极大的改善.