灾区的社区公共空间建设

在四川省绵竹市汉旺镇，NGO备灾中心（简称NGODPC）在当地社区建设社区公共空间的构想来源于社区的现实需求。灾民间邻里关系不通畅，从外地迁移过来的灾民对本地环境也不熟悉，没有交流的空间，这也才有了“自然之友”新生电影院的建立；     

融入灾区，服务村民

NGO备灾中心（NGO Disaster Preparedness Center，简称NGODPC）成立于2008年5月30日。备灾中心延续“NGO网川救灾联合办公室”在绵竹的灾后重建工作，在绵竹市汉旺镇武都村建立了NGODPC汉旺志愿者服务站。     

寄养孤残儿童成年安置问题与对策

小蕾，16岁，轻度智障，4岁时进入现在的寄养家庭，即将初中毕业。寄养父母均已过50岁。当问及成年后的生活打算时，小蕾答道：“我没有想过，我就想留在爸爸妈妈身边。”寄养母亲表示：“12年的生活很有感情，她就如同我们的亲生女儿一般。我虽然身体不太好，但我保证只要孩子愿意，我会一直照顾她到我不能照顾为止。孩子成年后的安置问题，     

NGO参与“5·12”地震赈灾的思考——我的四川行

5月22日，汶川大地震第十天，我作为南都基金会四川赈灾调查小组成员，向四川出发。我们一行五人，分别来自NGO赈灾联盟成员：南都基金会、北京红枫妇女心理咨询服务中心、天津鹤童养老院、NPP公益伙伴和北京惠泽人咨询服务中心。我参与本次调查的核心目标是：了解中国志愿者和NGO在四川赈灾中的参与机制和能力需求，并与当地NGO建立关系，为支持其有序、有效和可持续地开展赈灾工作奠定基础。 调查行程：本次调查四天，共访问6家NGO联合办公室／团队／小组，5家当地政府部门／人民团体，2家赈灾部队、30多名赈灾志愿者（来自全国各地、港台地区、其他国家），10多名灾区人民（绵竹市遵道镇和玉泉镇）。     

梦想起飞——地震伤残人员刘刚均的震后三年

提起汶川大地震，很多人会记起那个永远停留在14点28分的钟楼，它见证了那个地动山摇、山河破碎的瞬间。当时，这座钟楼所在的绵竹市汉旺镇到处是断壁残垣，一片狼藉，整个小镇被完全摧毁。如今，在全国人民的援助和支持下，一个全新的汉旺建立了起来，原来住在临时安置板房的数万民众搬进了新家，小镇展现出了一片欣欣向荣的景象。     

灾区的社区公共空间建设

一在四川省绵竹市汉旺镇,NGO备灾中心(简称NGODPC)在当地社区建设社区公共空间的构想来源于社区的现实需求。灾民间邻里关系不通畅,从     

融入灾区,服务村民

一NGO备灾中心(NGO Disaster Preparedness Center,简称NGODPC)成立于2008年5月30日。备灾中心延续"NGO四川救灾联合办公室"在绵竹的灾后重建工作,在绵竹市汉旺镇     

汉旺学校社工 震后灾区学校康复社会工作的探索

5·12四川汶川大地震中绵竹市汉旺镇伤亡惨重,其中下辖的武都小学、汉旺一小、汉旺二小更是遭受了毁灭性破坏,有226名学生不幸遇难,有一百余名学生严重受伤。震后3所小学和汉旺中学在板房区学校一起上课,成为汉旺学校。2009年初,到外地治疗的受伤学生陆续回到学校就读,其中截肢的、骨折的、神经损伤的、其他原因疼痛的学生面临迫切的康复需求。     

赠给儿童一片情

我们厂最近干了一件大事:和有关方面联办了浙江儿童艺术剧团。工厂去办剧团?少见。是不是我这个厂长神经搭错了?是不是我们厂的金库里钞票都堆不下了?不是,我有我的想法,我的道理。依着国家改革春风的沐浴,靠着全厂数百名干     

美国“特殊儿童”有“特权”

我女儿在美国读小学。2008年11月，我去参加女儿班上的秋季派对。在派对上，我遇到了一个特殊的孩子。那是一个患有高位截瘫的黑人男孩，坐在轮椅上，头被一个宽松的塑料套固定在椅背上，两只胳膊被固定在扶手上，脚被塑料套固定在踏板上。这个男孩的左手手指可蹦微微挪动，轮椅的控制板就安装在他左手下。     

童话,不只读给儿童

正我喜欢童话,也从未停止阅读童话。许多故事从小就留在心里,五岁读安徒生《海的女儿》,哭着问大人,为什么小人鱼死去了?十五岁的时候再想,小人鱼因为追求王子才死去的。可是三十岁,我才知道小人鱼苦苦追求的是"不灭的灵魂"。童话永远与你同龄,它有5岁的天真,也有30岁的理性,因而隽永的童话,不仅适合儿童。我将阅读视为孩子最为珍贵的成长记忆。现在,我每天读童话给女儿听,安徒生曾说过:"每一个童话后面,都     

NGO参与“5·12”地震赈灾的思考——我的四川行

5月22日,汶川大地震第十天,我作为南都基金会四川赈灾调查小组成员,向四川出发。我们一行五人,分别来自NGO赈灾联盟成员:南都基金会、北京红枫妇女心理咨询服务中心、天津鹤童养老院、NPP公益伙伴和北京惠泽人咨询服务中心。我参与本次调查的核心目标是:了解中国志愿者和NGO在四川赈灾中的参与机制和能力需求,并与当地NGO建立关系,为支持其有序、有效和可持续地开展赈灾工作奠定基础。调查行程:本次调查四天,共访问6家NGO联合办公室/团队/小组,5家当地政府部门/人民团体,2家赈灾部队、30多名赈灾志愿者(来自全国各地、港台地区、其他国家),10多名灾区人民(绵竹市遵道镇和玉泉镇)。     

平等·尊重·接纳·责任——从灾区儿童的一封来信谈起

“谢谢各位社工哥哥姐姐,因为你们,我不再惧怕寂寞孤单,是你们给我面对未来的信心与勇气,有你们的相伴,我过了一个这么开心且有意义的暑假。”     

儿童贫困的社会成本

澳大利亚教育、就业和工作关系部2009年发表的一项研究证明，儿童时期经历的贫困很可能对儿童的一生有重要的影响：这些儿童更可能经历失业、贫困，此外，当他们成年后有了自己的孩子，这些孩子也可能生活在贫困中。澳大利亚的统计数据显示，父母都依赖福利金生活，不参加工作或很少参加工作的人，失业率比那些父母工作的人高得多。在寻找工作的年轻人中，     

美国的儿童福利制度

美国一向重视儿童福利，有“儿童天堂”之称。早在20世纪初，由时任美国总统召集的一系列全国性的儿童福利会议在华盛顿特区召开。1909年，第一次美国白宫会议召开，会议成果之一是在联邦政府设立了美国儿童局，负责儿童福利和相关事务。     

日本的儿童福利制度

日本儿童福利制度具有三大特点：第一，巩固家庭养育的基础性地位，这一点与我国儿童福利制度有相似之处；第二，完备的儿童福利行政指导体制，以1947年的《儿童福利法》为发端；第三，正处于由补缺型向普惠型转变的进程中。     

智力障碍儿童行为习惯的教育养成初探

智力障碍儿童由于其智力发育水平的特殊性,其行为习惯的养成有其自身特点。从教六年,我认为培养智力障碍儿童良好的行为习惯可以从以下几点入手尝试。     

日本儿童服务机构的特殊教育

第二次世界大战以后至今，日本特殊教育的形态主要有分离式教育和统合式教育两种。所谓分离式教育，是指把有身心障碍的儿童与健全儿童分离开，按照他们身心障碍的类型和程度，分别在盲学校、聋学校、养护学校和一般中小学的特殊班级等实行的特殊教育。这种教育既有利又有弊。     

梦想起飞——地震伤残人员刘刚均的震后三年

提起汶川大地震,很多人会记起那个永远停留在14点28分的钟楼,它见证了那个地动山摇、山河破碎的瞬间。当时,这座钟楼所在的绵竹市汉旺镇到处是断壁残垣,一片狼藉,整个小镇被完全摧毁。如今,在全国人民的援助和支持下,一个全新的汉旺建立了起来,原来住在临时安置板房的数万民众搬进了新家,小镇展现出了     

系统性支持困境儿童家庭状况改善与能力发展

"我要好好学习,将来做一个有出息的人.这是我画的我家,你看有桌子有床,这是我家的外面,这里有花园有大露台……"2021年11月7日,在一小区出租屋内,七岁的小钰(化名)给北京市协作者社会工作发展中心(以下简称北京协作者)社会工作督导李真翻看自己的画作,描述着对未来的憧憬.