分类管理,分类指导,分类评估,促进发展——全国民办本科高校教学评估研讨会综述

如何通过教学评估有效推进民办高校健康快速发展，是民办高等教育研究的热点。2008年4月24-28日在杭州召开的第三届中外民办高等教育发展论坛上，与会专家、学者围绕民办本科高校教学评估进行了广泛交流、深入探讨，并就评估的分类指导、体系设置、内容方法、效果评价等问题提出了真知灼见，达成了共识。此次会议对即将开展的第二轮教学评估将起到十分积极的作用。     

“以建迎评”的哲学内涵及重要意义——兼论民办本科院校“迎评”的着力点

坚持对全国高校进行教学评估是国家加强高等教育质量一个十分重要的抓手。到目前为止。民办高校如何迎接评估以真正达到提高质量的目的,尚未有较成功的经验。浙江树人大学针对教学实际,创造性地提出“以建迎评”的思想,旨在有力促进学校的健康发展。     

应用型本科院校公共英语教学改革的几点思考

应用型本科院校培养目标是为社会培养具有一定管理能力和较强动手操作能力的实用型高级人才。应用型本科院校公共英语教学改革要适应本科教学要求。在此对应用型本科院校公共英语教学改革的定位、教学模式、教学课程和教材、教学方法、教学评价和教师队伍建设六个方面进行了探讨。     

关于新建地方应用型本科院校定位问题的思考

新建地方应用型本科高校应把握知识经济时代高等教育发展趋势和我国高等教育转向以内涵发展为主的历史机遇,认清校情,找准位置,明确角色,创新办学理念,理清办学思路,优化配置教育资源。通过发展目标定位、服务面向定位、办学类型定位、人才培养目标定位、学科发展定位等一系列富有个性的定位决策,化解各种矛盾,变劣势为优势,创建富有特色的、开放的、充满活力的能够不断自我创新、自我发展的发展体制和教育教学运行机制。     

高校艺术类大学生分类指导研究

艺术类大学生与其他专业大学生相比,有着鲜明的特点。分类指导就是具体问题具体分析,具体情况具体对待．分门别类,科学指导。应判断分析艺术类大学生特点,探讨对艺术类大学生实施分类指导的重要性和必要性,探索有符合艺术类学生特点的分类指导方法。     

论高等师范院校本科教学特色的建设——基于34所本科师范院校特色项目报告的分析

“特色项目”是教育部本科教学评估方案中一个没有编号的一级指标,由于这个指标将充分展示学校的办学特色,因而往往也是包括师范院校在内的众多高校迎接本科教学评估时最难概括和论证的指标之一。本文以34所师范院校本科教学评估中的特色项目报告为基础,在廓清本科教学评估特色项目基本内涵的基础上,对当前我国师范院校特色项目的提炼状况和主要问题进行了分析,并对师范院校特色项目的建设进行了思考。     

民族地区分类指导工作的构建与实施

民族地区发展总体水平低且严重不平衡的实际,必须实事求是地进行分类指导,分类指导工作应科学定位和有效实施,其前提是必须要认识到各地区发展水平的内部差异性,而这种差异性决定了我们制定政策必须按照经济发展阶段的客观规律,实施分类指导。     

关于应用型本科院校创新课程建设的思考

大庆师范学院2013年通过校级创新课程项目建设,在教学改革上不断探索实践并为学生提供理论知识储备的同时,通过深入企业加强学生能力的培养,为教师提供更广阔的理论联系实际空间,促进了学校双师型教师的技能提升,取得了学校、学生、企业共赢的良好效果.     

浅谈高校教学评估对物理实验教学发展的促进作用

对于高等学校来说,教学评估是一项基本性的管理工作.自1998年以来,通过实施高等学校实验室评估达标细则,有力地促进了教师对实验教学管理体制改革的探索与实践.对实验室来说,评估对实验教学的发展有很大程度的促进作用.     

新建本科院校加强干部队伍建设的思考

干部队伍建设是新建本科院校实现向应用型本科院校转变的关键因素。分析了新建本科院校干部队伍存在的问题,提出了加强干部队伍建设的对策。结果表明,通过建立科学有效的干部培养提升体系和实施分类管理考评体系,高度重视、加强领导,才能克服新建本科院校干部队伍建设存在的问题,进而实现创建应用型本科院校的目标。     

关于高等院校教学督导工作的几点思考

实施教育督导,旨在确保教学质量,促进教学水平提高.课堂教学是学生荻取知识掌握理论的主渠道和主阵地.因而教师课堂教学的内容、方法和规范则是教学督导的关键所在.教学督导方式方法多样,最为重要的是搞好课堂教学评估,以评促改、以评促建,不断推进教学质量的持续提高.     

电子档案与大学生发展性学习评价研究

良好的学习评价可以促进教学的开展。现阶段,我国大学生学习评价因受到传统教育观的影响而存在很多不足。电子档案记录是有效地实施发展性学习评价的方法之一,以电子档案为工具,有助于设计大学生发展性学习评价系统,可以改变大学生学习评价的现状。     

试论高师本科教学工作合格评估指标的合理性

本文通过对1996年原国家教委《高等师范学校本科教学工作评估方案（试行）》和1999年教育部《高等师范学校本科教学工作合格评估方案（试行》的比较研究,充分肯定了新评估方案的科学性和合理性,并结合评估操作实际,提出了评估方案中一些值得深入探讨的问题。     

地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作改革初探

地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作中面临着毕业论文与就业、考研、出国的冲突,完成时间仓促,指导资金不足,学生水平层次参差不齐,部分教师缺乏责任心,缺乏完善的监督机制和奖惩机制等困境。主要改革措施包括:调整毕业论文工作时间,设置"本科毕业论文专项基金,加强学生监管、提高学生专业素质,加强对指导教师的监督检查,进一步完善监督机制和奖惩机制。     

牛津大学本科生导师制探究

导师制是牛津大学本科教学的重要基础,被视为牛津大学的核心特征。导师制经过几百年的完善与改进,现已成为牛津大学根深蒂固的教学传统,成为始终保持卓越教学质量的关键所在。在了解牛津大学导师制的产生、运行与演变的基础上,对其所蕴含的教学理念、所面临的挑战等成功因素加以分析,对于我国高等教育的改革具有一定的指导意义。     

试论新建应用型本科高校师资队伍建设

作为新建应用型本科高校,普遍存在着师资队伍数量不足和结构性短缺的问题。为了改善新建应用型本科高校师资队伍建设现状,从师资引进、培养和师资队伍的稳定等方面进行了分析和探索。     

Web技术在实验课教学中的应用

运用实例说明了Web技术在实验课教学中的应用,阐述其未来的发展。     

目的论三法则与药品说明书的翻译

药品说明书是一种科技应用文,有其独特的文体和语体特点。功能主义翻译目的论的三个法则——忠实法则、连贯法则、目的法则——在药品说明书翻译中的灵活运用,形成了三种常见的翻译方法。深刻领会翻译法则有助于熟练地掌握翻译方法,从而实现药品说明书的正确理解和翻译。     

民族地区院校开展教学督导工作的思考

阐述了高校教学督导的内涵、特点和职能。根据民族地区院校的特点,提出了民族地区院校开展教学督导工作的设想。指出了在民族地区院校开展教学督导工作的必要性、重要性。     

海南高校大学生体育行为影响因素指标体系研究

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法确定了海南省高校大学生体育行为的影响因素指标,完成了对海南省部分高校大学生体育行为调查研究的指标选取工作,并通过数理统计法构建了调查指标的体系框架。