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一、"双师结构"师资队伍建设内容1.努力促使学校与企业之间的深度融合,进一步改善双师结构以构建"双师型"教师队伍建设平台为核心,建设以企业技术骨干为主的兼职教师队伍,加大兼职教师队 相似文献
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"双师"执教过程中存在着专任教师实践能力不强、兼职教师难以聘任、兼职教师教学能力不足、专兼职教师融合度不够等问题。通过加强校企合作,组织专任教师下企业实践,聘请合格的兼职教师并提升兼职教师教育教学能力,加强专兼职教师团队建设,完善考核体系等举措,确保"双师"执教实效。 相似文献
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笔者通过对技工院校兼职教师队伍建设现状和存在问题的分析,认为企业兼职教师来源渠道不畅的根源在于企业的内驱动力缺失,并从质量管理的视角提出解决问题之道,运用质量管理原则之"关系管理"原则和"以顾客为关注焦点"原则探讨企业内驱动力的形成,确保企业兼职教师能满足技工院校的教学需求。 相似文献
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在国家大力发展中等职业教育和全面加强教师队伍建设的背景下,兼职教师队伍建设意义重大。校企合作是国家中职示范学校兼职教师队伍建设的重要保障,合作企业是兼职教师的重要来源。为了借助校企合作推动国家中职示范学校兼职教师队伍建设,就要开辟绿色通道,建立稳定的校企合作和长效合作办学机制,从社会各行业、紧密型合作企业中选拔优秀人才担任兼职教师,并加强对兼职教师的管理。 相似文献
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以高职汽车维修专业兼职教师队伍建设为例,论述了高职汽车维修专业兼职教师队伍建设的意义及当前高职汽车维修类专业兼职教师队伍建设面临的问题,提出了兼职教师队伍建设的几点建议。 相似文献
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高职院校的师资建设是一项重要工作,确定师资建设的方向性是具有指导意义的课题.本文针对高职院校的教学特点,剖析了"双师"建设过程中存在的一些问题,有针对性地提出了机电类专业建设"双师结构"教学团队的构想与建议. 相似文献
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深圳职业技术学院物流管理专业在近6年的不同层次的专业建设中,师资队伍建设取得显著成效,呈现出高学历、高职称、高技能证书、梯队合理、专业分布合理的良好态势,围绕"双师"队伍建设积累了丰富的经验,物流管理专业形成了分类别、多层次、多渠道、多方向、多途径培养"双师"队伍的特色。 相似文献
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兼职教师是高职师资队伍的重要组成部分,建设好一支兼职教师队伍,是高职教育自身发展的需要。文章从建设兼职教师队伍的重要性、建设中存在的问题及加强兼职教师建设的对策方面进行了探讨。 相似文献
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中职学校"双师素质型"教师是指既有教师资格职称又有非教师系列专业技术职称的专业课教师或实习指导教师,即"教师资格职称+非教师系列专业技术职称".随着中等职业学校办学规模不断扩大,教学改革不断深化,"双师素质型"教师在人才培养过程中发挥着越来越重要的作用.因此,职业学校加强"双师素质型"教师队伍建设,越来越为迫切. 相似文献
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兼职教师是技工院校教师队伍的一个重要组成部分,聘用兼职教师,是由职业教育的特殊培养目标和特点决定的。本文从技工院校兼职教师队伍建设的必要性以及存在问题出发,提出了技工院校兼职教师队伍建设的相关策略。 相似文献
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本文对加强职业院校师资队伍建设,从师资队伍建设目标、"双师型"教师队伍建设、在职教师培训、兼职教师队伍管理等方面提出可行性对策。 相似文献
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独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,自1999年发展至今,已日益壮大。如何保障独立学院可持续发展,教学质量起着关键的作用。而加强独立学院教师队伍建设,尤其是兼职教师队伍建设,对保障教学质量有着重要的意义。故本文分析兼职教师的作用,根据现状提出兼职教师队伍建设中存在的问题,进而提出切实可行的对策。 相似文献
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本文以"网店运营推广职业技能等级证书"为例,探讨高校实施"1+X"证书制度对复合型应用人才培养和经济社会发展所具有的重大意义.对于电子商务专业而言,加强"双师"建设、做好课证融通、普及"学分银行"对高质量培养电商人才起着至关重要的作用. 相似文献
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企业兼职教师评价是技工院校教师队伍建设和管理的重要内容,是激发教师工作积极性、提高教学质量的重要手段。本文以兼职教师评价的目的为切入点,指出当前技工院校企业兼职教师评价中存在的问题,提出企业兼职教师评价的思路,以期达到推动技工院校科学构建企业兼职教师评价体系,提高兼职教师评价的有效性,提高教学质量的目的。 相似文献
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兼职教师是高职院校教师队伍的重要组成部分,加强兼职教师绩效考核是提升高职教育人才培养质量的重要举措.本文详细分析了高职院校兼职教师的现状与特点,探讨了兼职教师绩效考核存在的问题,并提出了相应的对策建议,对兼职教师队伍建设具有一定的促进作用. 相似文献
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<正>"双师"建设是高职高专师资队伍建设当中的一项重要内容。专业课教师队伍的"双师"建设的有效途径和手段给英语课教师的"双师"素质培养带来了积极有益的启示。英语课教师的"双师"转型有着其现实的必要性和必 相似文献
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通过高职商务英语专业教师的实践探索,高职商务英语专业教师"双师"素质的培养可以通过网络兼职、实地兼职、学习考证等方式有效实现,从而解决了高职商务英语专业教师"双师型"队伍建设的难题。 相似文献
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深化产教融合、校企合作是高职教育改革发展的必由之路。本文从分析"双主体"办学的背景和改革思路入手,提出通过建设校企混编的"双师型"专业教学团队、创立"一课双师"的专业课程授课模式、实现专业实训室的校企"双主体"建设与职业管理等措施,解决人才培养与行业需求脱节、教学团队结构不合理、校内教师行业技能与企业教师教育教学知识互补、实训室设备更新与行业环境建设与管理等问题。 相似文献