英语课堂教学中的创新教育

创新能力是人类突破旧知识,探索和创造有价值的新知识,新事物的能力。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精     

学习是成就事业的源泉

在知识经济时代,知识的更新换代速度明显加快,学习能力成为知识经济时代个体的核心竞争力,加强学习成为一种实现个人全面发展的必要途径。一、对领导干部而言,学习不仅是     

新文科背景下本科经管类教师教学能力与实践能力成长研究

新文科是立足新时期引领人文社会发展,构建中国特色文科人才培养体系的必然要求。教师作为新文科下经管类专业改革的根本保障,如何提升其教学与实践能力对于保证高等教育的人才培养质量具有重要意义。本文基于新文科建设,以本科经管院类教师为研究对象,解析经管类教师教学能力和实践能力新要求,提出新文科背景下本科经管类教师教学能力及实践能力提升路径,以期为本科经管类教师素质提升的理论研究和实践培养提供参考借鉴。     

学生综合实践创新能力培养机制探索

随着我国社会经济不断发展,国家对人才的需求越来越大,尤其是具有综合能力的创新型人才.综合实践创新能力是根据已有的知识和理论,在科学、技术等各种实践活动领域中不断发现有新价值的新思想、新知识、新技能等,培养学生的综合实践创新能力,为国家输送综合型人才,促使国家更快速地向前发展.本文以国家对人才的需求为本,分析如何加强高校学生的综合实践创新能力,及其重要意义和必要性,以期为各大高校教师提供参考.     

基于创新创业能力培养的市场营销实践教学课改探究

现阶段,就业已经不是大学生毕业后的唯一出路,越来越多的大学生在毕业后选择自主创业,这不仅为大学生提供了更多的工作岗位,缓解了当前紧张的就业形势,而且为高校教学改革指明了新的方向,因此创新创业能力的培养成了当前高校教育的重中之重,高校教学改革已然势在必行.笔者对市场营销实践教学中培养学生创新创业能力的重要性加以分析,并提出行之有效的教学改革策略,以期全面提高教学的实效性,促进学生综合能力的全面发展.     

浅谈在政治教学中如何培养反思型学生

对教师而言,培养反思型学生是时代发展和培养人才的迫切需要。当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争,而经济的稳步发展和科技的日新月异其关键是人才的培养。对于人才的培养,我们倡导素质教育,素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,这就要求教师要培养学生学会学习的能力,引导学生独立探究,     

论创新人才的培养

创新是知识经济的灵魂,是知识经济发展的内在动力和源泉。造就创新人才是知识经济时代的必然要求,培养创新人才是高等院校的首要任务和神圣使命。在知识经济时代,国民的知识创新和创造能力将成为社会发展的关键因素。创新,关键在于人才。因此,担负着高层次人才培养任务的高等院校,必须培养和造就高素质的创新人才,才能适应社会发展的需求。     

创新作文教学与创新思维的培养

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对     

论创造性思维能力的培养

知识经济是创新经济,是一种可持续发展的经济。人才是知识经济的根本,知识是人类文明和发展的科学技术、管理方法、实践经验等的总和。人才创造、发展了知识,人是知识的载体。拥有高素质的人才,就拥有了创新的源泉,掌握了经济发展的动力。由此可以看出,在未来的知识经济时代,科技和人才将日益成为国家经济发展和民族振兴的决定性因素。特别是拥有知识创新和技术创新能力的人才的数量和质量,将成为决定一个国家、一个     

基于积极心理学培养大学生自我管理能力的策略探讨

随着社会经济的发展,国家对大学生的培养也越来越重视,从过去的“知识改变命运”到如今的“素质教育”,都体现出国家对学生的培养越来越重视。而作为社会未来发展主要力量的大学生,他们的心理健康状况和自我管理能力将直接影响到整个社会和国家的发展。自我管理能力是一种对自身能力进行控制和管理的能力,而在这种社会背景下,积极心理学以其独特的优势为大学生自我管理能力培养提供了新的思路。文章以积极心理学为指导思想,针对大学生自我管理能力不良的主要表现,就如何基于积极心理学培养大学生自我管理能力进行分析与探讨。     

浅谈大学英语听力教学之我见

听力是语言交流的重要手段,是吸收知识和理解口头信息的能力。大学生的综合语言能力,要求学生能够简单地听、说、读、写。听是英语应用能力的主要体现,对大学生尤为重要。听力教学又是英语教学中的重点和难点,直接关系学生对语言知识和应用能力的掌握。本文就教学中的一些现状,分析了存在的问题,提出相应的对策,希望能对改善听力滞后的状况有所帮助。     

大学生多元化培养模式的研究与实践

本文介绍了对大学生的培养模式的研究,加强实践教学以促进对大学生创新能力的培养,适应我们时代的需求而不被社会淘汰,并提出了多元化模式的教学方法,实践证明它取得了很好的效果。     

思想政治课中创新能力的培养

二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼     

浅谈数学教学中的和谐教育

现代社会是知识经济的时代,对人类自身素质的要求越来越高,只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人,才能适应社会发展的需求,使社会得到和谐、健康地发展。所以全面推进素质教育是当前     

人力资源管理专业的《劳动经济学》教学模式探究

在知识经济飞速发展的后工业化时代,单纯被动式地知识接受型课堂教学方法已经不能适应经济社会发展的需要。在课堂教学中,学生们要学习的不仅是知识本身,更重要的是观察、探究、分析问题的能力和素质。本文从课堂提问、案例分析、课堂演讲、实践教学、期末考核等环节探讨了如何将参与式教学模式引入劳动经济学课程教学,设计符合人力资源管理专业特点的教学模式,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

按知识经济的要求发展成人教育

人类正在迈入的21世纪,是知识创新时代。在这个充满希望的新时代里,知识经济占主导地位。从国外知识经济发展的实践看,知识经济的核心是人才经济,没有人才,就没有知识经济发展的     

对提高高职学生实践动手能力的研究

实践动手能力是高职生就业成才中所需的基本技能之一，也是当前高职教学改革的主要方向。本文从当前高职学生动手实践能力的发展现状出发，对其提升策略进行简单阐述。     

浅析大学生英语语用能力的培养

本文论述了培养大学生语用能力的重要性和大学生语用失误的表现,提出了通过培养大学生语用意识、增加学生英语实践机会、丰富学生英美文化知识来培养大学生的英语语用能力.     

浅析高职课堂教学中学生思考能力的培养实践

思考能力是指人在生活、学习、工作中通过个人的思考系统有效解决遇到问题的能力,思考力是学习力的核心,学习力是学生核心能力的关键,在知识不断更新和技术飞速发展的时代,培养高职学生的思考力是学生素质教育的重点,不仅贯穿学生培养方案的方方面面,更是课堂教学改革的核心,围绕学生思考力的培养笔者通过多年的教学实践进行了有益的探索,提出了如下思考.     

大学生技术识读能力调查研究

在新媒体时代，培养大学生的多元识读能力已成为各国教育教学的重要项目之一。而技术识读能力，作为多元识读能力的重要方面，在新的交流环境中不可或缺。因此本研究通过为期三个月的任务型教学实践、问卷调查和访谈，调查河南省某高校技术识读能力现状，并对此提出了几点建议。