语文活动课的几种优化形式评介

语文活动课的几种优化形式评介俞越龙中学语文教学随着课程体制的改革，面临许多亟待解答的新问题。语文活动课（课外活动）怎么教，正是人们在教改中探索着的一个问题。我认为，讨论会、辩论会、演说会、故事会、诗歌朗诵、课本剧编演等．是几种较为优化的语文活动课形式...     

创设教学情境、提高教学效率

在教学活动中,不仅需要师生追求真理的同频共振,而且还需要师生情绪生活的情感共鸣,这样教学才会生动活泼,饶有趣味.在语文教学过程中巧谩情境,缩短学生与文本之问的距离,创造一种情感氛围.通过学生自己的生活体验与作者产生心理的共鸣.从朗读、激疑、故事、课本剧、电教媒体五个方面为切入点,简单介绍如何在语文教学中创设情境.     

课本剧：小组合作学习效率提高的有效载体

课本剧，顾名思义，就是以语文教材中的有关内容为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的相声、小品、小型话剧和歌舞剧等。课本剧来源于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演活动，以其带有游戏表演性质的学习而深受学生的欢迎和喜爱。英国教育家洛克曾经说过：“最好是把儿童的学习变成一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知识．这是优良教育的基本原则。”《语文新课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力，     

多媒体教学手段在语文教学中的运用

语文这一学科与其他学科相比有它相对的独立性.历来是教学改革的重点、难点.如何提高语文课堂教学效率乃是教学改革中的关键.多媒体的出现,正好能够满足提高教学效率的要求.一、多媒体教学手段是21世纪语文教学必备的     

语文教学激情论

语文教学激情论潘涌以培养情知对称的理想化人格为宗旨的创造性教学，无疑是一种具有高度审美价值的艺术活动。就表现手段和方式而言，它兼有语言艺术和表现艺术的一些感性特征，而究其艺术的本质，它同样是由心灵所主宰、洋溢着创造激情的艺术审美活动。这正如克莱德·Ｅ...     

美育与语文教育

美育将是本世纪教育的一翼。美育是人的人化、文化、美化的重要手段，语文教学的质的规定性在于美育。以美育为核心改进语文教学，既是培养学生具有健全人格的必须，又具有迫切的现实意义。     

试论多媒体在中学语文阅读教学中的运用

中学语文教学是向学生传授语文知识、培养语文学习兴趣、提高语文素养的教学,是基础教学领域中的一个重要组成部分。语文阅读教学占据中学语文教学的半壁江山,它在中学语文教学中具有统领性作用,它能够带动语文字词句教学、作文教学等语文其他部分的教学,所以在中学语文教学中应当注重语文阅读教学。随着现代科技技术、信息技术的发展与渗透,     

浅议课本剧的功能、形式及其编演

课本剧可以激发学生学好语文的兴趣，可以对学生进行生动形象的思想教育，可以提高学生的艺术素质、文化素质和审美素质。其表演形式有朗诵型、即兴表演型和提高型。教师要做好课本剧的编排指导工作。     

增设说话课加强师范生口语训练的尝试

中师语文教学的任务是培养合格的小学语文教师。教师是以口头语言为主要手段来向学生传授知识的,因此加强口语训练在师范语文教学中具有极其重要的意义,它既是检验中师生合格率的重要标志,又是决定学生们将来从事教学工作效果好坏的重要关键。近年来我们在狠抓双基教学的同时,根据师范特点增设谈话课,加强了对学生口头表达能力的训练。现将我们的作法和尝试简述于后。     

日记训练在写作中的重要作用

日记教学历来被认为只是语文教学的一种辅助手段。其实，日记教学是语文教学的一个有机组成部分，具有不可忽视的“载道”作用．是我们进行作文教学的一种有效形式。肯定日记教学在作文教学中的地位。充分发挥其应有的作用，是新时期作文教学的必然。     

语文教学手段现代化浅论

教育的现代化包括教育思想的现代化，教学内容的现代化和教学方式、手段的现代化。语文教学手段现代化，是语文教育现代化的重要组成部分。教学手段有传统和现代化之分。传统的教学手段指的是过去及现在通常使用的，比较简单易行的教具、媒体。主要有教学语言；课本、教学参考书、黑板、粉笔、挂图、模型等。现代化教学手段是相对于传统教学手段而言的，它是指利用现代科学技术的相关成果，借助电声波、电光波、电磁波等来传输和调节教育信息以取得较好教学效果的教学手段，简称电化教学手段或电教手段。其主要形式有幻灯。投影、电影、电视…     

试论语文教学技能与训练

高等师范院校中文系的培养目标主要是为中等学校培养合格的语文教师。一个合格的语文教师除了应该具有的政治思想条件之外，还应具有语言文学专业理论知识、语文教育理论知识，更要具有语文教学技能和能力。那么语文专业知识、语文教育理论知识、语文教学技能、语文教学能力是个什么关系呢？语文专业知识、语文教育理论知识、语文教学技能、语文教学能力是不同的教育理论范畴。语文专业知识、语文教育理论知识是语文和语文教育客观现实的反映，是对相应的语文和语文教育经验的概括，可以通过学习直接掌握，它是形成语文教学技能的前提和基础…     

运用多媒体手段 优化语文课堂教学

运用多媒体辅助语文教学，是一种高效率的现代化教学手段。它让学生在学习中能始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。运用多媒体进行教学，将优化语文课堂教学效果。     

寓思想教育于语文教学之中

寓思想教育于语文教学之中高红梅，侯艳珍语文课的思想教育功能是由它的性质、目的、任务和特点决定的。首先，语文是基础教育的一门主课，具有工具性，这是它的本质属性；另外，它还具有很强的思想性和文学性。新编语文课本中文学作品占７０％左右，其中不乏古今中外名家...     

教师是学生学习的同伴教材是学生学习的向导——从“改编排演课本剧”研究性学习中想到的

针对语文学科与研究性学习的整合教学，我们提出了在高二语文（第四册）戏剧单元教学时，放弃传统的“教”，选择学生主动的“学”，改编排演课本剧的研究性课题。在这一活动中，我们特别关注教师与学生的合作学习，以及教材在研究性学习中的主导作用。倡导教学要“授之以渔场”的新观念。     

创新·改革·求实——评《中学语文教学法教程》

语文是人们交际、学习和工作的基础工具,它与每个人的日常生活有着无法分割的紧密联系。语文学科是基础教育中的一门基础工具性学科,语文教学在各门学科的教学中处于举足轻重的地位。提高语文教师的业务素质和教学水平,不仅对提高语文教学质量,而且对提高各门学科的教学质量都具有十分重要的意     

创设语文教学课堂情境的手段

语文教学是一种复杂的心智活动，它是借助阅读材料中具有客观意义的文字符号，通过感觉、知觉、想象、思维等多种心理活动来理解阅读材料的意义，这就要求我们充分调动学生的学习生动性和创造性，来完成这心智的活动。创设课堂情境，就是达到这个目的的一种方法。而成功的情境创设，需要调动各种手段，笔者根据自己多年的中学语文教学实践，认为以下几种手段对创设课堂情境较有帮助。1．设计导语，调动未知欲望导语是语文教学常用的方法之一。著名的特级教师于漪就很注重导语的设计，她在讲授《茶花赋》一文时就用这样一段导语：“我们伟大…     

一部颇具特色的语文教学法专著——《中学语文基础教学论》简评

陈祖楠、王松泉主编的《中学语文基础教学论》,已由辽宁大学出版社出版。它以崭新的体例揭示了语文基础知识教学和语文基本能力训练的客观规律,指出了教学和训练的科学途径和实用方法,是语文基础教学研究的最新成果。因之,它不仅具有重要的理论价值,而且具有广泛的实用价值。我们完全可以毫不夸张地说,它是1980—1992年我国已经公开出版     

加强学生写作功底的锤炼

作文是语文基础知识与综合表达能力的集中表现．是提高学生语文能力的重要手段，它在语文教学中占有重要地位。然而，作文教学历来就是一件“苦”差事．教师教的苦．学生学的苦。一日教的苦，主要是教师缺少训练的内容与方法；二日学的苦，主要是学生无话可写．不知怎么写。总之它归于学生方法技巧的熟练与生疏问题，     

武玉鹏《名师研究》评介

２０世纪８０年代后期以来,我国语文教育界越来越重视对著名语文特级教师教学经验的总结和研究,涌现出不少很有价值的研究成果。在众多的研究成果中,武玉鹏先生的新著《名师研究──中学著名语文特级教师的教学实践和思想》（中国文联出版社２００１年４月出版）颇具特色和新意,是我国语文名师研究的一部标志性力作。说它是一部“力作”,是因为它富有创见,在理论上具有一定的深度,把中学著名语文特级教师教学经验的研究推向了一个新的高度。说它是一部“标志性”著作,是因为它突破了现有的研究领域,拓展了研究视野,从而成为我国第…