依托状元文化 激发语文兴趣

孔子曾说,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,兴趣是学生学习的内动力,会使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文课的入门向导。在语文教学中,依托乡土"状元文化"资源,激发学生语文学习的兴趣,变学生被动消极的"要我学"为热情主动的"我要学",收到事半功倍的效果。     

机关白领的幸福生活

我在某局机关工作,是一位机关人.人们都说我是白领阶层,工作体面,收入可观,福利也不错,这使我心里油然升腾起一种自豪感和优越感.我从心里感激机关,我吃的穿的住的用的各个方面都是机关给解决的,连我的爱人也是看本人是机关人才嫁给我的,没有机关就没有我的今天.机关是我的衣食父母,机关给了我一切,机关对我有恩哪.我太爱机关了,我已离不开机关了.子弹、技术和蓝筹股融资     

领导应善拜不如自己之人为师

孙海平110米跨栏肯定没有刘翔快,但孙海平是刘翔的师傅;格伦·米尔斯与博尔特进行100米短跑比赛,那么博尔特闭着眼睛都能跑赢,但格伦·米尔斯是博尔特的教练.这就提出了一个现实课题——人有时须拜能力不如自己之人为师. 在现实中,总能听到一些这样的诘问: 为什么要拜经历不如我的人为师?有的领导可能经历了多岗位锻炼,甚至是从上级机关或者总部而来,而有的班子成员可能一直在基层工作,那么这些领导就可能对经历不如自己的班子成员不服气、看不起,更不会拜其为师.     

老妈的精打细算

老妈很会过日子,从小她就教导我们要学会节俭,朴素是人生最大的美德.老妈的谆谆教导是:金山银山,不如绿水青山.你有我有,不如自己手心里有.老妈经常给我们讲的是几十年前在乡下生活时发生的一个故事:有个大奶奶,喜欢抽烟喝酒,每年队里发的粮食都拿去换酒吃肉,年底家里一贫如洗,老了更是清寒无比. 我们说老妈抠门,老妈却丝毫不推卸,呵呵一笑,给我们讲有关抠门的典故.说古时有个财主,爱财如命,去寺里烧香看见庙门上的刷的金粉,他都要抠去带走.所以就有了抠门这个词语.看起来,老妈对这个词不但不敏感,而且还有些喜欢.老妈说的深意,心里另有打算.     

唉,机关……

机关看上去是平静的、温馨的。机关的事说大就大,说小就小,牵涉着上上下下、大大小小、方方面面。机关的工作有忙有闲。忙时如鬼撵,急三火四,马不停蹄;闲时如神仙,读报聊天,优哉游哉。外面人看机关只觉得在机关很幸福、很快乐,但如果你在机关待久了,你自然会发现,机关里的事奥妙无穷,并不简单,恐怕一辈子也不会搞清楚。我在机关里干了15年。按说,人生有几个15年呀,但经过15年的打磨,我还算不上一个真正的机关人。说得实在一点,我只算上半个机关人,或者说半个都不够。因为自己身上的书呆子气还很浓,凡事还问为什么。这是典型的不成熟的表现。…     

尊重“没水平”

和一个博士朋友聊天,他悄悄告诉我,他不久就要发大财了。我不信,以他这种穷书生样,有什么门路发大财?他笑笑,问我:你想不想知道如何对待没水平的人?我很奇怪。博士笑了,他所在的一个机关,是个有权有钱的社会第一"富庙"。开始,他一见那些同事好多连大专也没混上,专业知识没有,社会常识也少,一天到晚就只知道谈靓车、谈股票、谈房子。机关里的重要事,大都靠他这个博士。无形之中,他自以为在机关很有身份,可是谁知,真正到分房、派车、发奖金等实惠事上,他竟还不如那些只会涂口红的小姐。愤愤不已,找到领导,说了一大通牢骚。领导严肃地说,博士呀,你可不能这样书生气啊,要知道,越是没有水平的人,越是要尊重他们。你想,他们如此没有水平,而却能在如此重要实惠的机关,可见他们具有比"有水平"更重要的东西,一个普普通通的"没水平"能上这里来?你学过哲学,学过社会学,学过历史,难道不知道寡不敌众么?没有水平的人永远多于有水平的人……博士将信将疑。私下里对单位一些"没水平"作了调查,     

如何培养学生英语的兴趣

兴趣是最好的老师,古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."实践证明,学生在满怀兴趣的状态下学习,会学得迅速、牢固.那么,怎样培养学生学习英语的兴趣,使其从"要我学"转为"我要学"呢?笔者结合自己多年的教学实践,谈谈对这一问题的几点浅见: 一、加强思想教育,诱发学习兴趣 英语与其它学科相比,学起来更枯燥、更无味.     

机关工作“宝典”之说话的艺术

在机关工作,成败得失全在于说话.对这一点,我特别有体会.我在局机关工作多年,如今已升为中层干部,靠的就是能说会道.古人说:好马出在腿上,能人出在嘴上.这话说得很有道理.由于我会说话,从而得到了局长的青睐和信任.     

班主任构建和谐班级的策略初探

建设和谐社会的观念要深入人心需要从小孩抓起,让国家未来的建设者和接班人从小树立和谐意识和体验和谐氛围。本文以"春风化雨润物无声"为题,谈谈我作为班主任在构建和谐班集体中的体验和感受。一、尊重学生人格,关心、爱护学生是和谐班集体的基础1.构建和谐班级首先要尊重学生的个性和自尊。孟子说:"天时不如地利,地利不如人和"。一个班级要想体现集体整体力量的优势,就必须建立和谐的人际关系,而尊重个性,是人     

浅析领导者的人格魅力

管仲在齐桓公要拜其为相时坚辞不就，再请，管仲说，要我为相可以，但要用五个人：谦恭有礼，进退有度，辩辞刚柔，我不如隰朋，请立为大行(外交官)；垦田辟土，尽地之利，聚集粮粟，我不如宁戚，请立为大司田；练军强兵，让三军之士视死如归，我不如王子城父，请立为大司马；执法严明，不杀无辜，不诬无罪，我不如宾胥无，请立为大司理；敢于直谏，不怕杀头，不怕丢     

浅谈如何培养学生学习体育的兴趣

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者.兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键.小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动.     

机关里那些无意识差错

正1.事毕不回复。事毕就回复,说起来简单,要做到却不容易。具备这种品质的人,往往是讲诚信、守承诺之人,是最让人放心的人。2.会前不到位。但凡出现会前不到位的现象,都与办会方不重视有关,可能就是个形式主义的会,所以大家都应付应付得了。会前不到位、办会不认真,就是不良机关文化或处室文化的表现。3.羞于上问。羞于上问是机关青年进步不快的重     

浅谈语文教学中如何培养学生兴趣

孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."兴趣是最好的老师.要想让主动、自觉的参与到课堂学习中来,培养学生学习兴趣尤为重要.学生有了兴趣,才会产强烈的求知欲,主动地进行学习.     

机关材料写作的基本套路

我的《机关材料写作的"六五原则"》在《办公室业务》杂志发表后,很多战友和同行纷纷给我来信说,看了我的文章后,对机关材料写作的要求已经懂得,但平时,在写总结、经验、调查、汇报、简报等具体材料时,常常是"老虎吃天",不知从何下手.因此,他们要求我讲一讲机关材料具体写作的基本套路.这是一个很难的问题.教科书也找不到.为了满足大家的要求,我将我三十年材料写作的实践经验简要写出来,供同志们借鉴.不对之处,请批评指正.     

浅谈素质教育中如何进行地理兴趣教学

提高地理教学质量,实施素质教育,我认为趣味教学是一个行之有效的方法.如孔子一生都强调"乐学",他认为"知之者不如好知者,好知者不如乐知者";夸美纽斯也主张"课堂应当是一个快乐的地方".因此,在地理课堂教学中,如何培养学生的兴趣,使之愉快而主动地学习,是地理教学真正实现学生由"要我学"变为"我要学"的关键.     

浅谈素质教育中如何进行地理兴趣教学

提高地理教学质量,实施素质教育,我认为趣味教学是一个行之有效的方法.如孔子一生都强调"乐学",他认为"知之者不如好知者,好知者不如乐知者";夸美纽斯也主张"课堂应当是一个快乐的地方".因此,在地理课堂教学中,如何培养学生的兴趣,使之愉快而主动地学习,是地理教学真正实现学生由"要我学"变为"我要学"的关键.     

你最大的敌人,是惯性思维

正有的人能力不如你,人生阅历不如你,技巧不如你,亲和力不如你,形象不如你,但收入比你高。那么,是什么限制了你的收入?1.否定性思想。比如:不可能、没办法、怎么会、没想过、不知道等,这些借口会让你的大脑停止思考,不会再为结果找答案。没方法等于没能力。2.推卸责任。比如:没看见、不知道、不是我的错     

年青干部应勇挑文稿写作重担

文稿写作的水平和质量是机关工作和干部队伍综合素质的重要体现,反映了机关的管理水平和工作成果,也代表机关的形象.当前,不少"85后"年青干部纷纷进入了机关工作,注入了新鲜血液,充实了后备力量,但有一种不可忽视的现象是,一些年青干部因不愿写作、不会写作、不屑写作而影响自身成长和机关正常运转. 文稿写作是机关年青干部必备的基本功,文字修养是干部综合素质的反映,一个只会说不会写的干部不是一个合格的干部.年青干部要想胜任工作,做出成绩,更要注重加强文字修养,下大力气、花苦功夫提高文字写作能力.从事文稿写作,可以让年青干部锤炼作风、砥砺品质、增长才干,加速年青干部的锻炼成长.文稿写作也有利于单位培养后备力量.年青干部精力旺盛、思维敏捷,接受新鲜事物能力强,让他们参与文稿写作,可以克服传统文稿的"老八股"模式,敢讲新鲜话,让人耳目一新.     

浅谈教师不良心理的调适

耐心加博爱,促使学生健康成长 班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动.我经常对学生说:"我们都是平等的人,我们都享有受尊重和发表不同意见的权利,我要求你们做到的,我也要做到."班主任言出必行,才会使学生信服,只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生的理解和尊敬.可以这样说,班主任的言谈举止、性格气质与好恶将成为这个班学生判断是非的标准.     

培养学生数学兴趣略谈

教学中老师们常常有这样的感觉,班上学生个个都聪明机灵,为什么教学效果却不尽入人意？有时候我常常想如果我能多花时间了解学生的思想动态,激发学习的内在动机,远比教给学生一些知识要事半功倍。
　　文学大师托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。”著名心理学家皮亚杰说:“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是推动学生主动学习的动力,它比智力更能促进学生勤奋学习。数学是一门魅力与枯燥同时存在的学科,如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢？