“大脑越用越灵”有依据

据《健康报》报道:俗话说:"大脑越用越灵"。但是以往的神经学研究发现,神经在受到刺激兴奋后需要一定的时间才能恢复,按照这样的说法脑子用多了就不会灵了。但美国科学家的最新研究发现,神经在受到刺激后可以迅速恢复,因此"大脑越用越灵"是有科学依据的。     

音乐天份可由大脑区块分辨

德国研究人员指出，职业音乐家的大脑中，负责处理声音的脑区部分比一般人大，且该脑区的活动也较一般人频繁。虽然目前尚不清楚这种差异是天生的，还是经过孩童时期的发展所导致的。不过，研究人员认为，这个发现在音乐教育上，是有应用价值的。     

认知的脑科学研究概述

关于我们的大脑，一直以来是个受科学家和哲学家所感兴趣的神秘区域，近年来随着各种神经成像技术和神经信息处理手段的不断丰富，脑研究逐步由认识大脑的结构和功能部件转向认识更为深入的神经功能和系统性机理。本文就大脑的基本结构与功能以及研究方法做了简要介绍。     

新知

从今年开始，各国科学家将试图解开人类大脑运作的谜题。美国总统奥巴马在去年4月份提出一项全称为“推进创新神经技术脑研究计划”的科学项目，正在加速进行。这份计划有短、中、长三期宏伟蓝图：绘制出人脑活动图谱，     

视唱中影响音准的声乐因素及对策

在高师音乐教育教学中,视唱练耳课程是学生综合地、系统地接受音乐文化符号、信息等基础知识的主要来源。"视唱,是以学生用自身的声音条件将乐谱的音域予以再现的生动形式。"就"自身的声音条件"来说,学生程度参差不齐,有的甚至没有学过声乐,虽说"仅就视唱来说,并非音乐领域内从事各专业者都必须掌握歌唱能力,"但是,"一切音乐专业的学生在视唱练耳课中都要练习视唱,这是由于视唱是可以借助于视觉,通过生动的人声音响再现,不仅学习、感受和表达音乐的能力,更重要的是视唱这一形式是训练音乐听觉的较好的方式。"既然视唱如此重要,那么如何去唱是个问题。这其中涉及到声乐技巧的运用。因此,根据学生的声乐水平在视唱练习中予以必要的提示,将帮助我们更好地唱视唱。     

视唱练耳教学中音程练习的训练方法

视唱练耳是基本乐科的重要组成部分,也是学习音乐的必修基础课,它肩负着能否更好地聆听音乐、欣赏音乐和学习音乐的重要使命。它的主要目的是系统地发展学生的音乐听觉、培养学生的音乐素养及对音乐的感知、听辨记忆和试唱能力,帮助学生理解各种音乐要素在音乐表现中的作用;积累音乐语言;掌握正确的音准、节奏和基本的音乐表达能力,逐步提高学生对音乐的认知度,从而更好地在学习乐器及声乐过程中积累表演的实践能力。     

视唱练耳教学中旋律的听记训练

视唱练耳学习包括了两大主要内容——以纵向为主的和声听觉训练与以横向听觉为主的听写旋律的训练。听写旋律包含了多项训练内容，其中有：音高感、音程感、节奏感、节拍感、速度感、多声部听觉能力、音乐记忆能力、对于曲式结构分析能力、记谱能力等等。因此，听写旋律被称为“练耳的综合”。多听记旋律可以培养人的乐感，提高听觉能力，提高对音乐的领悟能力，去感受音乐的灵性，主动地去感知音乐，学会用心灵去触摸音乐，建立一种良好的表现音乐的习惯。     

他将手指伸进了硫酸溶液——俄国生理学之父——谢切诺夫

谢切诺夫是俄国生理学之父，也是神经生理学的主要奠基人之一，著有《关于青蛙脑中抑制脊髓反射活动机制的生理学研究》、《大脑的反射》、《神经系统生理学》、《思维的要素》学术专著。在西方科学家驰骋神经心理学领域的同时，俄国科学家谢切诺夫和巴甫洛夫作出了同样伟大的贡献，谢切诺夫最早提出的大脑反射学说，开辟了俄国生理学的发展道路，为后来高级神经活动学说的建立奠定了基础。     

侧身入眠防痴呆

正你睡眠是喜欢仰卧、俯卧,还是习惯于侧卧?一项科学研究发现,侧卧能使大脑更有效地排毒,进而降低老年性痴呆等患病风险。人在经过一天辛苦劳作后,大脑会产生各种淀粉类蛋白质。这些蛋白质是大脑留下的"垃圾",而这些"垃圾"会严重影响大脑的正常运转,且可能诱发老年痴呆症,以及其他神经疾病。为了清除这些"垃圾",大脑内的类淋巴系统就登场工作     

京城“大爷大妈乐团”的苦乐年华

一群退休老人，在家里，他（她）们是爷爷奶奶，退休前，他们是行政职员、教师、绿化工人、司机、自由职业者……他们中大多数人从来没有接触过乐器。缘于一份对于音乐的热爱，他们聚在一起，从零开始学习。     

论巴赫复调钢琴作品的演奏

巴赫是西方巴洛克时期最伟大的音乐家之一。他的复调键盘音乐是钢琴学习者的精品文献,在钢琴教学中有着非凡的价值。然而,了解,体会和把握巴赫作品中哲理般的音乐语汇、谜一般的音符和结构;要感受到巴赫非凡的天赋、丰富的音乐色彩,却绝非易事。本文试图从巴赫所处的时代背景和乐器特征入手,探讨巴赫复调键盘作品在现代钢琴的演绎中需要注意的问题,以及如何对巴赫复调作品进行学习的方法。     

健康长寿的五把钥匙

要健康．不仅在于身体运动，还在于大脑运动。马克思曾经讲过：“世界上任何一样东西都没有人的大脑那样微妙。”现代科学发达，但有一门科学最不发达，就是人对自身研究得不够，尤其是既熟悉又陌生的大脑。一些科学家指出：“未来社会在生命科学领域将有两项重大突破：一是基因工程，一是大脑工程。”成年人的大脑平均1400克，     

多媒体技术在中职音乐教学中的应用

纵观现在的中职学生现状，可以发现他们大多数是很喜欢音乐的，但是对于音乐课的兴趣并不是很大，所以，如何提升学生的学音乐的动力，是一个迫在眉睫的问题。随着科技、网络和计算机的快速发展，多媒体在音乐教学中的应用也开始变得越来越多，使用多媒体技术，能够让学生享受音乐，并且是在视觉和听觉两个方面上。只有将学生带入了一个好的氛围，才能帮助学生更好的提高欣赏音乐的能力，学生也能够有机会更加深入的了解音乐。     

音乐教学的目的与意义探索

音乐它属于一种美学，是一门博大精深的学科，艺术哲学的一个分支；但是它涉及的面非常宽广，因此有很多音乐家们把它称为音乐哲学，在他们认为研究音乐美学就是研究哲学，这是不无道理的。音乐寓于哲学当中，我认为这是共性和个性的关系。因为事物的形态是多种多样的，入的审美也是多种多样化的，对什么是美就产生了各种各样的看法，因此这就是我们为何要学习音乐的关键。     

钢琴教学与听觉训练

音乐是声音的艺术,所以在钢琴教学中尤为重要,所有技法都应该为声音服务。但是听觉与声音是密切相关、不可分割的,我们只有用"听"来辨别技法的科学性、合理性,用"听"指导技法的进步,使"听"作为我们提高弹奏钢琴技术的支点,才能使掌握技术有的放矢,才能使枯燥的技术练习变得生动。     

试论用视听影视模仿教学提高学生的音乐感受力

音乐教育的本质是美育，音乐教育的魅力在于以情动人、以情感人、以情育人。它的特点就是通过各种艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，使人得到美的享受，所以，情感被称为是音乐教学中的灵魂。音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，因此，音乐欣赏课是音乐教学中重要的课程之一。教师为了开拓学生的音乐视野，提高学生的音乐素质，课堂中让学生欣赏大量的中外音乐作品，收到了一定的效果，但近些年来，。新生入学的专业水平比以往大有下降，学生的音乐基础和文化素质浅薄，对音乐的理解和感受音乐的能力十分有限，难以接受，缺乏理解和感受音乐作品内涵的能力，     

牛津科学家称吃素容易导致大脑萎缩

科学家最新发现，吃素可能对大脑不利，那些不吃肉的人患脑萎缩的概率是吃肉的人的6倍。 吃素的人最有可能出现维生素B12摄入不足，因为维生素的最佳来源是肉类，肝、牛奶和鱼类。维生素B12缺乏还可能导致贫血和神经系统炎症。     

刍议从听音乐到学音乐

音乐的美感是听来的,会听音乐,才会欣赏音乐,也才会习得音乐,正如"音乐是听觉艺术"的道理。学会听音乐需要基本功,会听音乐的基本功虽然与一个人的天分有联系,但是,绝对离不开有意识的习练,习练有术者即学音乐有成者。     

浅析歌唱中的发声练习

声乐是歌唱者运用自己身体的有关器官作为“乐器”来进行演奏的一门艺术。在学习声乐的过程中，发声是学习声乐者必须解决的基本问题。本文以歌唱的发声练习作为主要研究对象，针对目前大多数声乐学习者在发声练习当中遇到的诸多问题，通过科学正确的指导，运用理论结合实践的方式纠正不规范的发声方法和在演唱中的不良习惯，为声乐学习者的歌唱打下良好基础，使其在声乐演唱中得到进一步的提高。     

移植器官有“性别差异”

美国科学家发现，雄性或雌性老鼠的胚胎在子宫中长出性器官前，它们的大脑已获得将成为什么性别的信息。如果人类的情形相同，此项发现将有助于确定一些出生时性器官模糊的婴儿的“大脑性别”。