提高学生写作能力的根本途径

在讨论提高学生写作能力的根本途径时,有一个实例,发人深省:浙江义乌县的俞天白同志,靠中国传统的家学和两年高小,却考上了大学,成了中国当代知名的作家。请看他的自我介绍:“我六岁,便在他(按:父亲)管教下接受中国传统的家学,读唐诗,宋词和《古文观止》。他要求十分严格,每首每篇都要背得滚瓜烂熟。”“到我稍有基础,他便指导我阅读中国古典小说和现代文学家的作品。”“他在引导我阅读的同时,还教我写日记,每天一篇。这样,到我十三岁时,我已会背唐诗宋词三、四百首,古文二百余篇,阅读了除《红楼梦》之外的中国几部古典名著,并涉猎了契河夫、屠格涅夫、芥川龙之介等外国作家的作     

在治理整顿中切实提高党组织的战斗力

我省是综合改革的试验区,眼下又处于改革的关键阶段。严竣的形势和繁重的任务要求党的各级组织必须坚定不移地围绕党中央关于治理经济环境、整顿经济秩序、全面深化改革的重大决策来加强自身建设。赵紫     

读写结合教学探索

(一)题审式:有的题目,是文章内容、结构的浓缩,因而审出题目所暗示的一切,就能理出阅读的线索。如鲁迅《“丧家的”“资本家的乏走狗”》,组织学生从偏正词组的分析入手,明确:1、文章的重点应摆在三个偏词上,即论证梁实秋确实是“丧家”、“资本家”、“乏”的走狗;2、论述三者的顺序是“资本家”,“丧家”,“乏”,因为不先证明“资本家”,“丧家”、“乏”就无从谈起,故结构属递进式;3、应采取逐层深入的论     

在落实科学发展观中切实提高和加强执政能力

文章提出要把树立和落实科学发展观同加强党的执政能力建设紧密结合起来,当前要按照科学发展观的要求重点树立和提高四个方面的执政意识和能力。     

让学生在参与中提高

如何改革当前语文课堂教学存在的"老师讲,学生听;老师写,学生抄"的传统模式,树立以学生为主体的教学意识,让学生参与学习,在参与中全面提高?笔者认为应从以下三方面努力.     

浅谈英语写作能力的提高

写作是英语学习中极为重要又很难掌握的一环。本文就基本写作能力的提高和英语应用文写作两方面进行了阐述     

如何提高大学生的应用写作能力

应用写作课是大学非中文专业所普遍开设的一门课程 ,一方面传统的教材不能满足同学的需要 ;另一方面由于课时少 ,教师注重讲授写作的基础理论 ,枯燥乏味。结果是教师期望甚高 ,而学生的实际写作水平却收效甚微。因此 ,必须采取有力措施以提高大学生的应用写作能力     

提高初中生的英语写作能力之我见

英语写作在听、说、读、写四项技能中相对较难，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。培养学生的笔头交际能力是中学英语教育目的之一。近几年来，写作已在中考英语中占据了一席之地，并且占的份量越来越重，但是学生对用英语写作充满畏难情绪，可以说是“谈写色变”，习作质量不高。如何提高初中生的英语写作能力呢?本人认为应该从几个方面人手。     

谈如何提高大学生英语写作能力

提高大学生英语写作水平应贯穿于大学英语课堂教学之中 ,本文探讨了在日常教学中 ,如何改变大学生英语写作水平偏低的状况     

职业院校学生写作能力培养刍议

高职院校学生写作能力的培养是高职院校教学的重要任务之一。如何激发学生写作兴趣,并使教学获得良好的效果,需要在教学内容的选择、教学重点的把握,教材及教学方法等方面进行改革。     

提高大学生应用写作能力方法论

提高大学生的写作能力 ,关键是要对教学的方法进行探讨 ,最大限度地调动大学生学好应用文的积极性、自觉性、主动性 ,要培养学习应用写作的浓厚兴趣 ,变被动为主动 ,变要我学为我要学。这样才能使大学生的应用写作走出“沼泽” ,收到立竿见影的效果。     

论现代作家的读写结合观

现代作家以他们丰富的写作经验和语文教育经验的双重优势,对读写结合有着独到而深刻的认识。他们认为,读写承担着各自的教学目的和任务,具有相对的独立性,但彼此之间又相互联系、相互促进。这种联系和促进具有显性和隐性的特点,表现为：读为写提供方法上的借鉴;读的能力提高,为写做了材料、思想和语感的准备;写的能力促进读的能力提高。在读写结合的策略上,则要：抓好课堂阅读教学,处理好阅读对写作的外显性影响与内隐性影响的关系;重视读写训练的内在联系,探寻读写有机结合的训练方式;写作要能化解阅读的内容,实现读写结合的写由单纯的模仿向独立创造的飞跃。     

如何在课堂教学中提高学生的口语水平

心理语言学家认为 ,外语学习过程和母语习得有很多共同之处 ,都应先从口语 ,即听说开始。听说是人类交际活动中最为生动、活跃和完美的形式。在听、说、读、写教学活动中 ,应坚持听说领先的原则 ,坚持在情景中理解和掌握口语。在我国 ,英语教学是在非目的语环境下进行的 ,在大多数情况下 ,通过自然的交往而习得英语的机会很少 ,英语口语学习主要以课堂为主 ,课堂成了提高学生口语水平的一个最重要的场所。那么如何充分地利用课堂教学来提高学生的口语水平呢 ?笔者认为 ,要提高学生的口语水平 ,教师必须精心设计活动 ,充分利用现代化教学设备…     

让学生在科研活动中提高综合素质

大学生综合素质的提高是一项系统工程 ,其中通过引导他们搞科研培养多方面的素质和能力是一个重要途径。本文就此问题展开了研究论证 ,提出了大学生搞科研的必要性和方法等     

切实提高选人用人的公信度

党的十七大报告首次提出:"坚持正确用人导向,按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则提拔干部,提高选人用人公信度."这是对新时期干部选拔任用工作提出的新要求.提高选人用人公信度,必须坚持正确的选人用人导向,必须坚持用好的制度选人用人,必须坚持用好的作风选人用人.     

如何在物理实验教学中提高学生的实验能力

在物理实验教学中,应激发学生的学习兴趣,注重学生创新能力的培养,提高学生的实验能力.     

如何在计算机教学中提高学生思想道德品质

探讨教育的目的 ,教育的时机和技巧 ,思想品质教育的重要性。在现代信息社会 ,计算机已成了我们工作和学习的必不可少的工具 ,具有普遍的推广性 ,所以要抓住有利机会 ,在计算机教学中渗透学生的思想教育有着重大意义。本文介绍在计算机教学中如何渗透思想品质教育 ,解决“学生迷恋计算机游戏问题”的具体方法 ,以及与之密切相关的生存和发展的教育问题 ,最后实现我们教育的目标 :学生高尚人格的形成和培养。     

如何提高大学生英语评论文的写作能力

从评论文及其特点、评论文写作的前提步骤及写作的指导方针等方面，阐明英语评论文的写作。     

论提高藏族大学生英语写作能力的有效途径

英语写作是学生英语学习中难点中的难点,它不仅关系到语言的输出,还涉及母语对目的语—英语学习的迁移.对于藏族大学生来说,英语写作有着比汉族学生更大的困难,这是因为藏族大学生是在藏、汉、英三语语境下进行英语学习的,母语——藏语及第二语言——汉语都会对他们目的语—英语学习产生影响.本文分析了藏族大学生英语写作中存在的错误及其原因,提出了提高藏族大学生英语写作能力的有效途径,以期对藏族大学生英语写作提供指导和借鉴作用.