人教版小学数学教材内容编排存在不足与改进建议

人教版小学数学新教材在内容编排上贴进学生的生活实际，注重知识的获得过程。新教材旨在培养学生发现问题、解决问题的能力，以及实践能力和创新能力。但一线教师在实施过程中，也发现存在诸多不足亟待改进。     

关于数学新教材值得商榷的几个问题

新课程改革给数学教学带来新的活力,新教材的教学内容和呈现方式面目一新,精彩纷呈的画面,生动形象的情景,给人以赏心悦目的视觉感受.新教材融趣味性、教育性、探索性、开放性、适用性、实践性、综合性、科学性于一体,深深地吸引广大师生.以人为本,以学生的发展为本,以培养学牛的创新精神、实践能力和综合素质为重点的教育理论在教材中得到了充分的体现.本人在使用新教材中感到有几处值得商榷一下,不当之处敬请批评指正.     

农村中小学数学课改的问题与策略

课程改革再次推向新的高潮,标志着我县课改工作进入实质性阶段,为全县教育质量的提高和教育品牌的提升注入了一股新的活力。但是,由于历史和现实的种种原因,农村中小学教师专业成长在很长一段时间处于一种“自生自灭”状态,而今面对新课程、新教材的要求,很多教师有“力不从心”之感,其整体素质严重制约课改的推进。因此,农村中小学数学课改的推进,必须大力提升教师的专业素质。     

初中数学激励式阶梯教学法的实践与探索

在义务教育初中数学新教材的使用中.我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面,选入了能开阔学生视野,启迪学生思维,紧密现代生产、生活的足够数量的习题,并分A、B层次编排,使学有余力的学生的数学才能得以充分发展.如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢?带着这个问题,我们经过多年探索,初步形成了"激励式阶梯教学法"的理论与教学模式.下面简介该教法的一些原理与做法.     

关于《人教版新课标化学实验教科书(九年级)》的思考

《人教版新课标化学实验教科书(九年级)》(以下简称新教材)在我校实施已近四年了,在这几年的教学中,笔者对新教材有了一些新的思考。一、新教材结构的设计新教材采用单元一课题式的结构,突出主题,具有综合性。义务教育阶段新化学教材内容由五个一级主题构成:科学探究     

农村中小学数学课改的问题与策略

课程改革再次推向新的高潮,标志着我县课改工作进入实质性阶段,为全县教育质量的提高和教育品牌的提升注入了一股新的活力。但是,由于历史和现实的种种原因,农村中小学教师专业成长在很长一段时间处于一种"自生自灭"状态,而今面对新课程、新教材的要求,很多教师有"力不从心"之感,其整体素质严重制约课改的推进。因此,农村中小学数学课改的推进,必须大力提升教师的专业素质。     

认识初中英语新教材 探索任务型教学方法

通过近几年对新教材的教学实践,我对新教材和任务型教学实践有了一些新的认识和感悟。一、认识初中英语新教材1、阅读量增大,学习目标更高新英语课本的文字说明较少,提供了大量的时间来阅读课外     

对初中一年级英语新教材的几点思考

新教材的使用在我县已实施四年多的时间了,我作为一名新教材英语教育工作者,义不容辞地进行了对新教材的调查与研究,我发现,新的教材确实给师生带来了很大的变化:     

解读新课标 感悟新教材

从2005年9月开始,酉阳自治县初中二年级物理全部使用新教材(人教版),我校(酉阳自治县第二中学校)也是在同一时间开始使用,在新教材使用的两年时间里,我对初中物理新教材从各个方面作出了积极探索和有益的尝试.现将教材使用的一点体会整理出来,供大家参考.     

认识初中英语新教材探索任务型教学方法

通过近几年对新教材的教学实践,我对新教材和任务型教学实践有了一些新的认识和感悟.     

巧“铺”妙“导”——浅谈七年级数学(人教版)的入门教学

每学年度开学之初,七年级数学教师普遍反映,小学毕业生的底子薄,参差不齐,特别是使用新教材后,教学难度更大,而且还未到半期,就感觉两极分化特别严重,抱怨多多。针对以上情况,我在带这一届时,我特意在暑假仔细研究     

解读新课标 感悟新教材

从2005年9月开始,酉阳自治县初中二年级物理全部使用新教材(人教版),我校(酉阳自治县第二中学校)也是在同一时间开始使用,在新教材使用的两年时间里,我对初中物理新教材从各个方面作出了积极探索和有益的尝试。现将教材使用的一点体会整理出来,供大家参考。     

高中历史新课程改革中的问题与对策

一、新课程历史教学中存在的主要问题(一)课程结构和教材角度1、"模块+专题"的课程结构增加了难度。新教材用模块专题的方式来编写教材、教材体系,本意是使教学内容精练,突出重点主题,但不可否认的是新教材的缺点也十分突出:首先,内容编排稍显凌乱;其次,内容繁多,面面俱到,但叙述简略;第三,内容偏深,很难把握。2、学时少而内容多之间的矛盾。在实际的教学过程中,我们普遍感到由于新教材内容多、涉及面广,新教材中一个课时包含的知识点是过去旧教材需要3-5个课时才能完成的内容,于是很难在规定的课时内完成教学任务。这样必然导致一些有益的课堂探究活动不能充分展开,往往由于赶进度而     

初二英语新教材教法初探

初二英语新教材是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据<英语课程标准>编写.这套英语新教材图文并茂,该教材共4单元,每个单元设计了三个话题,并且每个话题分为SectiomA、SectionB、SectionC、SectionD四个部分.     

初二英语新教材教法初探

初二英语新教材是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》编写。这套英语新教材图文并茂,该教材共4单元,每个单元设计了三个话题,并且每个话题分为     

把握新教材的脉搏

一、立足课本知识，培养学生科学的思维习惯 新教材一改往日旧教材的单一陈述是面孔，结合学生的心理特征，图文并茂，从日常生活、社会民生、科技发展等入手，提出问题，呈现知识。教者一定要把握新教材的脉搏.     

巧“铺”妙“导”——浅谈七年级数学（人教版）的入门教学

每学年度开学之初,七年级数学教师普遍反映,小学毕业生的底子薄,参差不齐,特别是使用新教材后,教学难度更大,而且还未到半期,就感觉两极分化特别严重,抱怨多多. 针对以上情况,我在带这一届时,我特意在暑假仔细研究了新教材,分析了学生心理,在这一年教新教材的基础上,"创造"出我的七年级的入门教法--巧铺妙导法:     

浅谈中职语文教师如何善用教材

近年来,中职语文出现各种版本教材频繁更替的现象,有的教师因为新教材选文新、选文多,或者疲于赶教学进度等诸多原因,对新教材颇多怨言。中职语文教师如何合理使用教材,从而有效地完成教学任务,本文从如何把握教材以及广开材路两个方面进行了阐述。     

浅谈中职语文教师如何善用教材

近年来,中职语文出现各种版本教材频繁更替的现象,有的教师因为新教材选文新、选文多,或者疲于赶教学进度等诸多原因,对新教材颇多怨言.中职语文教师如何合理使用教材,从而有效地完成教学任务,本文从如何把握教材以及广开"材"路两个方面进行了阐述.     

对初中一年级英语新教材的几点思考

新教材的使用在我县已实施四年多的时间了,我作为一名新教材英语教育工作者,义不容辞地进行了对新教材的调查与研究,我发现,新的教材确实给师生带来了很大的变化:教师比以往更加好学了;学生的思维和课堂气氛更加活跃了……但同时也给老师带来了一些困惑和忧虑:两极分化的现象也比以前更加严重了,