浅谈企业思想政治工作中的情感运用

针对企业中不同层次人员的需求特点,分析其情感结构,重视情感功能,对于调动企业广大员工的工作积极性、主动性和创造性、提高单位的管理水平,推动各项事业的深入发展具有十分重要的作用。要做好企业职工的思想工作,首先要了解他们的真实情况,包括对事物认识上的看法、态度,工作中的困难和要求,心理上的不利因素等等,然后在此基础上交流思想,有针对性的进行引导。情感是求达共识的中介。     

浅议英语教学中的情感因素

如所有教学过程一样,英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和有义务培养学生积极向上的情感态度.由此可知,教学过程不是简单的教师的教和学生的学,同时也是师生双方情感和思想的交流.所以英语教师需要重视感情投资,对学生的情感因素给予充分重视,使得学生在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,激发学习动机,促进语言实际运用能力的提高;同时更能够使学生在学习和生活中树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质.因此,本文将对英语教学中的情感因素及情感策略的发挥做一些浅显的分析和论证.     

以情促言:情感型领导对员工建言行为的影响

情感型领导对员工促进性建言和抑制性建言行为有显著的正向影响;心理安全感在情感型领导对促进性建言和抑制性建言的影响过程中都发挥了部分中介作用;代际差异调节情感型领导对员工建言行为的影响,年轻管理者采取情感型领导方式对员工建言的促进作用更显著。管理者学会用"情"是组织管理实践中的必备技能。具体而言,管理者用"情"至深,员工更易"发声";要关注员工心理安全建设,创造安全的组织氛围;要重视管理中的代际差异,会打"感情牌"。     

试论情感在数学教学中的作用

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验，是人们复杂心理活动的一种反映。情感教育是推动教学双边活动的强大动力，直接影响着教育的效果，教学既是师生信息传递的过程，也是情感交流的双向过程。情感作为一种潜在的动力机制，对人的言行具有激励、诱发和调节的作用。在数学教学工作中，我们不仅要培养学生的运算能力、     

初中英语情感教学现状及对策

英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。在初中英语教学过程中，加强情感教育，是深化素质教育，开发学生主体潜能的一项重要工作。本文分析了情感教学在英语教学中的现状及对策。     

管理中不良情感因素的改观

管理活动都是围绕人开展的,人是主体,这就对企业的管理者提出了更高的要求,要求他们充分重视员工在生活与工作中所产生的不良情感因素对工作的不良影响,同时要求他们及时掌握员工的心理动态,及时与员工进行交流沟通,并且采取正确的措施帮助员工克服工作中产生的不良情感因素。唯有消除不良影响造成的困扰,才能使员工以一种积极、乐观、健康的状态投入到工作中去,使得整个团队的工作绩效大大提高,为企业带来更好的效益。     

情感承诺对LMX与员工离职意向关系的影响

LMX对员工离职意向的影响一直不清晰,提示二者的关系可能受到其他因素的干扰。本研究通过对350名企业员工的问卷调查,探讨员工的情感承诺对LMX与离职意向关系的影响。研究结果显示:情感承诺在LMX负向影响离职意向的过程中,既起着中介作用,又起着调节作用。本研究的创新之处在于,通过实证方法揭示了情感承诺对LMX与员工离职意向关系的双重影响。     

顾客不公平与员工情感性劳动关系研究——换位思考能力和负面情感的作用

对2家高星级酒店的一线服务人员进行了调研,探讨员工感知的顾客不公平对其情感性劳动行为的影响。数据分析结果表明,员工感知的顾客不公平对其表面表演行为有显著的正向影响,而对深层表演行为有显著的负向影响;负面情感会对顾客不公平与员工深层表演行为的关系有部分中介作用,而员工的换位思考能力则会调节员工感知的顾客不公平对负面情感的影响强度;员工的换位思考能力越强,顾客不公平行为对员工负面情感的影响力度越小。     

情感沟通在企业公共关系中的作用

情感沟通是企业发展的一个重要的推动力,在企业发展这个群体性活动中,通过情感沟通达到员工与企业、企业与消费者之间对目标利益的认同感,促进企业公共关系的和谐,以期达到员工、企业、消费者三者的共赢。     

语文教学中的情感因素

情感是人们对客观事物喜怒好恶的态度,是人们对客观事物是否符合土观需要的心理体验,是人们的一种特有的高级需要.语文课程的目的之一就是要培养、发展学生的情感态度,使之健康、崇高,情感因素与语文密切相关,对于语文学习具有极为重要的意义.首先,情感是学生学习的一个基础,一个原动力,列宁说"没有人的情感,就从来也没有也不可能有人对真理的追求."学生只有对学语文产生了情感,有了兴趣,才会投入热情,积极学习.其次,情感又是语文学习中理解和表达的心理基础,学生只有有了一定的情感体验,才能准确理解文章的思想内涵,才能细致地表达自己的思想感情,与作者产生共鸣,从而写出情文俱佳的文章来.所以,语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素.     

思想政治课中的情感教育

教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中情感是教育的桥梁.关于认知教育的意义、过程及其规律,由于一百多年来实验心理学对智力及学习过程的研究,已熟为人知,其成果已陆续运用于教育实践.相比之下,情感及情感教育在教学中的作用却没有得到足够的重视.而目前情感教育在思想政治课的教学中具有先天优势.因此,情感教育已成为上好政治课的关键.     

重视情感培养 呼唤人文关怀

冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”其实每个人都需要情感、都需要爱,尤其是学生。《全日制义务教育语文课程标准》对初中学生的阅读要求是:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。可见,在语文阅读教学中对学生进行情感培养是十分重要的。现代汉语词典中对“情感”一词做了如下解释:情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应,如喜欢、厌恶、愤怒、恐惧,爱慕等。可见,情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。现     

员工培训与情感承诺的相关性研究

情感承诺对员工忠诚度、流失率、绩效等有显著影响。培训，作为人力资源管理的重要一环，会对员工的情感承诺产生影响。鉴于人力资源密集的服务行业流失率居高不下，尤其需要寻找途径提高员工忠诚度、流失率、绩效等，证实培训方式和内容的差异与情感承诺呈现不同程度的相关。培训内容和培训方式等方面来研究人力资源培训对员工情感承诺的影响，这不仅能够弥补该领域关于培训内容及方式对员工情感承诺影响研究的忽视，具有一定的理论意义，更对管理实践中如何构建科学合理的人力资源培训体系，从而提高员工情感承诺，实现组织长期可持续发展具有重要的实践指导意义。     

支持资源作用下的工作-家庭促进:情感倾向的调节作用

随着社会的进步与发展,许多女性从家庭走向职场,男人们也开始承担起家庭责任。工作和家庭彼此依赖,彼此促进的关系逐渐增强,大部分人们不得不既承担工作又承担家庭生活多重角色。在这种情况下,许多组织行为学以及人力资源管理领域学者开始将研究视角转向工作和家庭生活的相互促进,相互作用领域,开展工作-家庭关系的研究。支持资源作用下的工作-家庭促进对员工组织情感承诺、工作满意度和离职意向均有显著影响;情感倾向对支持资源作用下的工作-家庭促进也有着不可或缺的调节作用。当个体情感倾向处于积极态度时时,会有组织支持资源带来的工作-家庭促进会明显提高员工的工作满意度、组织情感承诺或降低离职意向。     

对企业员工情感管理的几点认识

企业员工情感管理是通过沟通、教育与激励的方式,触及员工的思想与心灵,使员工在自觉的情境中主动发挥他们潜在的工作积极性和主动性。"得人心者得企业",在人与人之间感情日益淡化,竞争日益激烈的今天,利用感情攻势是领导者不可或缺的"秘密武器之一",无论管理环境如何变幻,运用情感管理争取人心是管理制胜的不二法门。如何巧用情感对企业员工进行管理是企业面临的难题。     

浅谈语文教学中的情感激发

情,是语文教学的灵魂.刘勰曾说:"缀文者情动而辞发,观文者披文以人情.""人非草木,孰能无情."人们在对客观事物的认识过程中,不会无动于衷,冷若冰霜,而常常是情动于衷,形乎于外的.著名特级教师李吉林说:"情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的,师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续.     

浅谈旅游饭店情感战略

从20世纪七十年代起,我国旅游业不断发展,饭店业也迅速发展成为国民经济的先导产业。近年来,随着饭店数量的增多,饭店逐步从卖方市场转变为买方市场,竞争压力也相应增大,为了提高旅游饭店的竞争力,本文从培养员工情感和顾客情感两方面对旅游饭店进行了分析。     

情感管理——企业人力资源管理的战略要素

管理科学的发展对劳动生产率的提高起到了很大的推动作用，人力资源管理是在现代知识经济时代的一种新型管理，其中关于情感管理的理论和实践对知识型员工管理来说很有价值，我以自己在学习工作中的体会谈谈对情感管理的认识。     

领导友好关系管理(LRM)与员工情感承诺:LMX的中介与调节作用

顺应从沟通方式向具体沟通行为研究转变的大趋势,基于上下级人际互动的微观视角,旨在探讨领导友好关系管理(Leader Rapport Management)对员工情感承诺的影响与作用机制。以山东、河南、北京等地297名员工为被试,以spss17.0与Amos21为统计分析工具,验证了White et al(2012)开发的三维度LRM量表的生态效度。研究结果表明:LRM整体对员工情感承诺有显著正向影响,其中社交维度的影响大于自我维度,自主维度对员工情感承诺的影响并不显著;LRM整体与其各维度对LMX有显著正向影响,证实了LRM是解释LMX形成的有效理论;LMX对员工情感承诺具有显著正向影响;LMX对LRM整体、自我维度、社交维度与员工情感承诺的关系具有部分中介作用,同时LMX对LRM整体与员工情感承诺的关系具有负向调节作用,证实了LMX在LRM与员工情感承诺关系中扮演着中介与调节的双重角色,揭示了LRM对员工情感承诺影响的作用机制与边界条件。最后,讨论了研究的理论意义、管理实践意义、研究局限与未来研究展望。     

英语学习中的情感因素

语言学家Krashen的语言习得理论中的情感过滤假设论述了情感变化对语言吸收的作用。英语教学中学生学习英语的过程可理解为对语言输入的吸收和输出,在决定学生学习成效的各种因素中,情感因素是一个重要的方面。如何恰当地运用情感因素,促进学生认知过程的发展和语用能力的提高,取得良好的教学效果。