改革开放以来思想理论教育科学化的理论生成与实践路径

改革开放以来,党的思想理论教育"以人为本"理念的确立、学科建设的完善、科学系统的形成、指导思想和基本原则的提出,标志着思想理论教育科学化的形成;思想理论教育科学化是教育理论科学化、制度设计科学化、教育方法科学化和价值取向科学化的有机统一;服务社会主义意识形态、注重人文关怀、推进马克思主义中国化、时代化、大众化是实现思想理论教育科学化的实践路径。     

《理论教育学概论》简介

《理论教育学概论》简介安方明俄罗斯圣彼得堡大学出版社１９９２年出版了一本教育学专著《理论教育学概论》，书中提出了不少新的概念与理论，引起了俄罗斯教育界的广泛关注，该书的作者是圣彼得堡大学的教授Ｂ．И．吉涅岑斯基。作者认为，他之所以要写出这样一本书，是...     

试论胡锦涛同志对思想政治教育理论的创新

十六大以来,胡锦涛同志坚持理论与实践、马克思主义基本理论和当代中国的具体实际相结合,在继承和发展毛泽东、邓小平和江泽民同志思想政治教育理论的基础上,对思想政治教育的理论基础及指导思想、目标及任务、内容、原则、方法、载体等做了全新的探索,开拓了马克思主义思想政治教育理论中国化的新境界.     

鲍勒诺夫教育学与哲学思想述要（上）

鲍勒诺夫教育学与哲学思想述要（上）梦海鲍勒诺夫（Ｏ．Ｆ．Ｂｏｌｌｎｏｗ，１９０３—１９９１）是当代德国著名哲学家和教育理论家，在西方，鲍勒诺夫同伽达默尔一道被誉为战后德国哲学界最有创建的思想家，被认为“在赤裸裸的贫乏时代创立了高层次的理论”。鲍勒诺夫...     

对思想政治教育过程中阶段和环节的理论辨析

思想政治教育过程是实现思想政治教育目的的过程,在思想政治教育中居于核心地位。针对思想政治教育过程理论研究上存在的一些分歧,加强对这一过程的理论研究,不仅能够明晰问题,不断地丰富对思想政治教育学基础理论的研究,而且对思想政治教育的实践也具有着一定的指导意义。本文针对思想政治教育过程理论中对＂阶段＂和＂环节＂的理解及如何使用等方面的分歧,尝试用新的方法来考察＂阶段＂和＂环节＂的含义、特点,从概念上厘清两者的区别,使思想政治教育过程理论中的相关表述更加清晰、准确。     

研究生机械振动学课程教学改革探索

机械振动学是工学硕士的一门重要课程,该文剖析了机械振动学课程传统教学存在的问题,基于其特点和定位,针对研究生学习阶段完成研究课题的需要,制定了教学目标,从教学内容改进和优化、教学模式和考核方式多元化等方面对课程教学改革进行了阐述,并讨论了教学效果的评估方式。通过教学改革实践,研究生可以更深入地理解相关理论,并将其更好地应用于自己的研究课题,教学改革取得了预期的效果。     

军校课程建设刍议

课程建设是军校教学工作的重中之重,本文从教育理论出发,紧密联系军校实际,概括阐述了军校课程建设的含义及特点,系统梳理和剖析了课程建设的基本内容及有效途径,有的放矢地提出了课程建设中应把握的重点问题,旨在为军校教育理论研究及教学实践提供参考。     

论教育事业在国家社会中的作用

教育是人类的一种社会活动,也是一项社会公益事业。教育与社会的关系问题,既是一个教育学的基本理论问题,又是一个重大的现实问题。认真研究教育事业在国家社会中的作用,对于建设学习型社会和创新型国家,具有重要理论价值和现实意义。     

特殊教育走向专业化的五大路径

路径之一：科学的指导思想。要掌握特殊教育理论的前沿科学及发展方向，其中最基本的是了解特殊儿童的生理心理发展特点，即在特殊环境中成长所表现出来心理品质的个别差异，各种生理疾病和它的临床表现及针对个体差异所要求的个别教育。     

台湾女性主义教育学的发展:1998—2004

本文以台湾具有权威性的三大数据库检索及女性主义教育学的相关文献为依据认为,从1998年开始出现女性主义教育学方面的文章至今,女性主义教育学方面的文献以理论探讨性质的居多。而若要发挥女性主义教育学的精神与进一步扩展其在教育或教学实践中的影响力,则需要更多的经验研究并从中累积与发展扎根于本土的理论知识与实践。     

中学篮球精品课程教学改革研究

篮球是学校体育教育的重要组成部分,篮球课程是学校确保体育人才培养质量的基本环节之一.在新形势下,怎样推进体育教学改革,怎样把改革的成果落实到教育的终端课程上,是亟待解决的问题.本文就当前篮球精品课程教学改革进行了研究探讨并提出了相关举措.     

台湾女性主义教育学:1998-2004

本文以台湾最具规模与权威性的三大数据库检索及女性主义教育学的相关文献为依据,认为,台湾从1998年开始出现女性主义教育学方面的文章,至今,女性主义教育学方面的文献以理论探讨的性质居多.而若要发挥女性主义教育学的精神与进一步扩展其在教育或教学实践的影响力,则需要更多的经验研究并从中累积与发展扎根于本土的理论知识与实践.     

强化理论在教学实践中的应用

教学实践中运用心理学、教育学和组织行为学等方面的学科知识，借鉴斯金纳的强化理论，在开发激励学生学习动机、挖掘内在潜能的同时，要针对青年学生的心理特征，加大力度进行综合素质的教育。本文就斯金纳的强化理论和青年学生的心理特征进行了论述，并提出在实践应用中应注意的几个问题。     

构建工学结合课程体系的探讨

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。工学结合对于提高高职教育人才培养工作质量起着至关重要的作用，本文重点讨论了如何构建符合“工学结合”要求的课程体系。     

简评胡德海《教育学原理》

胡德海所著的《教育学原理》是从中国教育和教育学的发展现状和地位入手,深入阐明了“什么是教育和什么是教育学”等教育的基本问题,是进入教育学领域的导游图。     

机械电子工程专业（智慧农业装备与应用方向）TRIZ理论课程教学改革研究

根据高校创新创业教育相关政策要求,落实创新创业教育成为高等教育一项重要工作任务。TRIZ理论作为一种以解决技术问题为主的创新方法,对提高机械电子工程专业学生的创新能力具有重要作用。该文总结了TRIZ理论教学现状,指出了TRIZ理论教学存在的问题,对TRIZ理论课程进行了教学改革,更全面系统地将TRIZ理论教授给学生,培养学生的问题意识和创新能力。     

“国际贸易”课程思政实践探索

作为国际经济与贸易专业的基础课,“国际贸易”课程教学团队结合课程特点,从思想政治素质和职业素质两个维度确立课程思政教学目标。在仔细研究思想政治教育基本理论与专业课程知识之间的契合点的基础上,以课堂实践活动为抓手开展课程思政改革实践,通过班组讨论与分组发言、辩论赛和“小老师”等活动方法,将课程思政融入课堂教学建设的全过程,在扩展理论深度和广度的同时实现价值引导,并收到良好的教学效果。     

试比较中美思想政治教育理论基础与指导思想

思想政治教育作为一种社会实践活动,普遍地存在于一切国家及其不同的历史发展时期。中美两国作为两种不同社会制度的代表,都重视思想政治教育。两者思想政治教育的指导思想、理论基础具有一致性的一面,但更具有本质性的差异。我们应该充分认识到,在当前改革开放和建设中国特色社会主义的伟大历史进程中,思想政治教育更具有必要性和紧迫性。应该坚持正确的理论指导,不断加强思想政治教育的理论建设;要本着科学批判的态度,用扬弃的方法理性地借鉴美国的思想政治教育。     

20世纪德国三大教育学流派的考察与分析

２０世纪德国三大教育学流派的考察与分析韩延明，有宝华１８０６年，德国教育学家赫尔巴特出版了其被西方称为“科学教育学”的《普通教育学》，开创了教育学研究之先河；１８３５年，其《教育学讲授纲要》问世，将教育学的研究引向深入。此后，德国教育学研究方兴未艾，...     

新工科背景下以学生为中心的电子技术课程教学研究

在新工科的背景下,开展以学生为中心的电子技术课程教学研究.针对当前不同层次的电子技术授课对象,遵循工程教育理念,在教学培养目标、教学方法和模式、实验教学手段、评价考核体系等方面进行了研究探讨,提出了一套以多元化的教学培养目标、多维化的教学方法和模式、多样化的实验教学手段、多视角下的评价考核体系为指导思想的电子技术教学改革策略.实践证明,该项以学生为中心的教学改革能够有效提高学生的学习主动性和创新创业实践能力.