高中语文有效课堂策略浅探

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题.文章重点探讨了语文课堂有效教学的基本途径     

优化课堂设计 实现教与学双赢

实现课堂教学的有效性是学校和教师孜孜以求的重要目标。本文根据历史与社会课程标准理念和初中生的认识规律，通过教学资源的整合，教学情景的创设，教学过程的实施及持之以恒的教学反思等课堂设计，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，促进学生的发展，实现教与学的双赢。     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点肩示.     

提高生物课堂教学有效性的实践与思考

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.但怎样提高课堂教学有效性则是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题.提高课堂教学的有效性,应该是我们每位教师的追求.     

提高数学课堂有效性初探

新课程改革呼唤有效教学,实施有效教学是改变当前"高耗低效"教学现状的需要.如何实现课堂教学的有效性,笔者在教学实践中,做了以下探索.     

中学生物课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素;并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性.     

高中生物课堂教学有效性策略初探

在新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性,是教师们一直讨论的主题.本文结合实践经验和学习心得来论述实现高中生物新课程课堂教学的有效性的策略.     

浅谈小学数学课堂有效性

课堂有效性是课堂教学改革的最主要体现,只有实现了课堂的有效性,课常教学改革才能实现它真止的价值,有效的教学是所有教育教学改节的共同追求,是我们教师工作永恒的主题,一节课中,只有体现了课常的有效性,才能提高学生的学习效率,增进学生的学习结果,提升他们学习的兴趣,激发他们的多层次思维.     

“历史有效课堂”教学初探

随着有效课堂深入,课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点,究竟怎样才能提高课堂教学的有效性呢?我认为要有平等、和谐的师生关系,学生自主学习的能力要得到培养.要抓住学生,吸引学生,成为一种磁性课堂,才能提高课堂教学的有效性.     

提高初中政治课堂教学有效性策略探究

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化.因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准.     

高中政治课有效教学探索

有效教学(effectiveteaching)作为一种教学理念和策略源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动.2001年以来,随着素质教育的不断推进,有效教学对我国教育尤其是中小学课堂教学产生广泛而深刻的影响.高中政治课作为一门教育性,思想性、理论性极强的学科,其课堂教学的有效性一直受到广泛的关注.在新课程改革不断深入的背景下,如何进一步提高教学的有效性,已成为高中政治课教师面临的一个重要课题.下面就有效教学及提高政治课教学的有效性谈谈笔者的看法.     

浅谈提高物理课堂教学的有效性

本文阐述了课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动的圆满完成使学生有收获、有提高、有进步.阐明了只要在课堂教学中合理地采取一些教学措施,就可以提高物理课堂的有效性,使每个学生得到充分的发展.     

初中英语课堂有效性教学的策略探析——以勒温B=f(P·E)理论为视角

课堂有效性教学是新一轮课改的关注重点之一。文章以勒温"B=f(P·E)"理论为视角,提出中学英语课堂教学有效性的实现策略。     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点启示。     

中学生物课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素;并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性。     

物理有效教学的理性思考与实践探索

在物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂教学有效性的必要条件.下面结合本人多年的物理教学实践,探讨如何提高物理课常的有效性.     

教学型高校课堂教学的有效性研究

本文根据教学型大学对人才的培养目标,通过对教学型高校目前课堂教学现状的调查与研究,研究其课堂教学有效性的必要性及意义,最后提出构建教学型高校课堂教学有效性的保障措施。     

优化课堂教学提高教学质量——课堂教学优化的四个突破浅析

课堂教学是实现教学目标的主渠道,深化课堂教学改革,改进教学方法提高课堂教学效率是实现教学目标的重要保障.结合教学实践,笔者认为应在课堂教学改革中实现四个突破,以切实提高课堂教学效率.     

突出学生主体地位,构建科学课堂有效性

从教学实践中发现在科学课教学中存在效率较低的现象,降低了课堂教学的有效性。本文论述了如何提高课堂教学的有效性。     

信息时代下的语文课堂教学

信息时代的到来要求我们改变传统的课堂教学方式以适应时代的发展,语文课堂教学也应顺应时代的要求做出相应的变革.运用多媒体、网络营造语文课堂美的氛围、创设问题情境、整合课程资源、突破时空限制、进行发散教学,以陶冶学生情感、启迪学生思考、丰富学生知识、拓展学生思路、训练学生求异思维,达到丰富语文课堂教学,提高课堂教学有效性的目的,实现语文课堂教学的"大语文教育思想".