对现代经济学本科教学的几点思考

从现代经济学的研究对象和历史发展探讨了现代经济学在我国高等经济类专业教学中的基础地位，并从其学科性质提出了现代经济学教学对教师的几点素质要求。     

经济学创新人才的培养：教学中固执与开放

本文从操作层面上讨论了如何通过教学过程训练经济学逻辑思维能力（硬件）和激发经济分析的兴趣（软件）来培养经济学创新人才，并指出：如果二者在整个经济学教学过程中得以坚持，则学生发现并提出新问题的能力和应用规范的方法分析解决问题的能力将会在很大程度上得到提高，这既有助于避免学生成为“经验主义经济学家”，也有助于防止学生成为经济学中的数学家。     

高等院校经济学专业实践教学研究探析

文章从高等院校经济学专业培养目标出发,指出在教学环节中实践教学和理论教学居于同等重要地位;继而根据实践教学的内涵,分析高等院校经济学专业实践教学现状;最后根据存在的问题,提出加强高等院校经济学专业实践教学的建议和启示。     

宏观经济学教学改革与实践的探讨

宏观经济学是西方经济学的重要组成部分,是经济学与管理学类各专业的核心课程,也是学习其他经济学课程的基础。但是,从实际教学过程中来看,也存在着宏观经济理论与现实经济缺乏有效的结合、学生缺乏学习兴趣等诸多问题。本文对宏观经济学的教学特点及教学中存在的问题进行了分析,并提出宏观经济学教学改革的建议。     

资源与环境经济学专业“产业经济学”课程教学创新路径探索

“产业经济学”是资源与环境经济学专业的核心课程，具有鲜明的理论性、实践性和应用性。在新文科建设背景下，基于价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学理念，分析“产业经济学”教学存在的问题，提出“产业经济学”教学创新要遵循新文科建设的内在要求和专业特色，完善教学内容，赋能价值观引导，开展实验教学，培养能力，让学生在专业课学习中认识国情，学会运用“产业经济学”理论分析中国产业发展的实际问题，使学理论、知国情与懂实践有机统一。     

《经济学原理》实行双语教学的探索

引进外文原版教材,使用外语进行双语教学是我国高等教育与国际接轨的重要途径。本文主要分析经济学专业双语教学实践的重要意义并对我系实行双语教学的课程设置、教学目标、教学模式进行探索,从师资、学生、教学环境等方面提出了加强双语教学实践的建议。     

高等农业教育中双语教学的探索

双语教学能显著提高学生综合素质，高等农业教育双语教学工作中应结合农科专业特点，完善人才培养体系、教学大纲、教学计划，加强教材建设和师资队伍建设，进一步加强双语教学的教学法研究，提高课堂教学效果，把素质培养落实到具体的教学环节。本文从《动物生理学》双语教学实践出发，分析了高等农业教育双语教学存在的一些问题，并提出了相应的改进和完善措施，对于动物医学类专业双语教学的开展有一定的参考价值和指导意义。     

农业经济学双语教学的实践研究

在借鉴国内外双语教学实践研究的基础上,针对中加合作办学模式下《农业经济学》双语课程教学实践教学组织与管理中存在的问题,研究如何将国内农业经济学教学模式与引进加拿大农业经济学教学模式科学有效地应用于《农业经济学》双语课程教学实践中,介绍可以改善教学效果的具体经验,从而更好地为《农业经济学》双语课程课堂教学服务。     

马克思主义经济学教学中应加强“方法论教学”

方法论是马、恩留给我们的最宝贵遗产。在马克思主义经济学被＂边缘化＂的背景下,加强马克思主义经济学＂方法论教学＂,是提高马克思主义经济学地位、坚持和发展马克思主义的根本途径,是对青年学生进行马克思主义价值观教育和提高学生分析问题解决问题能力的需要,也是经济学专业系统学习的需要。进行马克思主义经济学方法论教学,要求教材中要体现方法论,教师教学过程中要备＂方法＂、讲＂方法＂、用＂方法＂、考＂方法＂。     

经济学教学中价值观引导问题--基于经济伦理的视角

沿袭西方传统，国内高校的西方经济学教学十分强调数学逻辑方法和实证研究。这种去伦理化对大学生价值观塑造造成了一定负面影响。然而，经济学理论包含有伦理因素和价值观色彩，这是学界共识。在经济学教学中，探索以价值观导向的专业教学，促进德育与经济学教学的融合，可以起到潜移默化的作用。     

美国大学经济学专业本科教学的现状及其借鉴意义

以美国三大名校的经济系为样本 ,分别从专业要求、课程设置、教学实践以及科研活动等方面系统介绍美国经济学本科教育的现状及其经验 ,并在此基础上对我国大学经济学本科教育状况进行思考 ,提出几条改革的建议     

微型辩论在农业经济学课程教学中的应用研究

在分析农业经济学课程内容及特性的基础上,提出在教学过程中应用微型辩论式教学法,阐明了微型辩论教学法的内涵与特点,并结合实例详细介绍了微型辩论教学的组织与实施及其实施效果,并提出了两个注意事项,最后详细介绍了三个辩题实例。     

从用人单位视角论经济学专业实践教学的改进——以重庆交通大学为例

经济学专业的实践教学是学生沟通理论知识与操作技能的桥梁,更是培养学生专业技能指向社会经济实体的重要途径.在市场经济发展迅猛的今天,大力发展实践教学是面向市场需求培养经济学专业学生的重要模式.以重庆交通大学经济学专业的实践教学为例,在对用人单位进行了调查问卷分析后,对该专业的实践教学提出了改进建议.     

产业经济学案例教学实践问题探讨

产业经济学的应用性、实践性决定了在在产业经济学的教学过程中必须运用案例教学。通过一个学期的实践教学,将整个案例教学实践总结为课前案例讨论、课中案例分析和课后案例调查三部分,分别探讨了每部分案例教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施。     

浅谈工程经济学的八种教学技巧

工程经济学是土木、农业水利工程、给水排水工程专业及其他相关专业的本、专科学生必须学习、掌握的一门专业基础课。为了适应培养学生具有创新性思维的教学要求,本着与学生多交流,让学生感到学习兴趣,培养学生创造能力和解决问题的能力的原则,该文阐述了八种教授工程经济学的技巧,以深化工程经济学的教学改革。     

反思性教学与外语教师专业发展

文章探讨了反思性教学对外语教师专业发展的意义与作用。首先介绍了外语教师专业发展的几种模式，在此基础上分析了反思性教学对外语教师专业发展的意义，接着从理论上探讨了外语教师反思性教学的内涵、模式及特点，从实践应用上探讨了外语教师反思性教学的内容、过程及具体操作方法。     

经济学专业实践教学改革研究

实践性教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。该文通过对经济学专业实践性教学改革的实施方案、可行性、实施方法进行具体阐述。旨在促进和提升经济学专业实践性教学的能力和水平。     

融合式教学模式设计与应用评价

健康中国战略的实施，对卫生事业管理专业人才的知识、能力、素质提出了更高、更新的要求。在此背景下，促进卫生事业管理专业教学模式改革，提升教学质量至关重要。研究团队基于多年教学改革探索，设计了卫生事业管理专业融合式教学模式，并以医院管理学课程为例，基于 Donabedian 质量理论，从结构、过程、结果评价融合式教学模式效果，为融合式教学改革提供理论依据，促进卫生事业管理专业教学质量持续改进。该研究设计了师资队伍、教学形式、教学内容、教学方法、学习评价多维度深度融合的卫生事业管理专业融合式教学模式，并发现该模式能较好应用于医院管理学教学实践，提升医院管理学教学过程和结果质量。     

“苏联范式”的终结和中国经济学的重建

建设有中国特色的社会主义，是一场新的革命，其实质和目标，就是要从根本上改变束缚生产力发展的传统经济体制即计划经济体制，建立充满生机和活力的现代经济体制即市场经济体制。从理论、思想上讲，就是要彻底摒弃和清除“苏联范式”经济学的教条及其影响，在一般理论经济学的基础上，在总结中国改革开放成果的基础上，重建中国的经济学，并以此指导中国的大学经济学教学     

电磁场系列课程教学方法初探

电磁场系列课程是目前电子信息工程、通信工程专业核心课，在高等教育过程中有着重要的地位，但在课堂教学过程中还存在不少问题。文章结合作者多年的教学经验，从教学方法和教学手段等方面进行了阐述，旨在优化课堂教学，提高教学的效率和质量。