法学专业教学改革:回应与思考

法学教育教学改革的总体趋势,是针对法学教育的双重性特点,根据社会对法学人才的需要和学生的接受能力,开创新的法学教学模式。这个模式要达到的目标是如何培养学生独立思考和创新的能力,避免生产出虽然具有高学历,但理论与现实相脱离的产品。因此,应该从法学课堂教学改革的现实出发,改进法学课堂教学,促使学生学会独立思考,促进师生互动教学相长。     

以学生为中心的教学方法的探讨与实践

目前大学本科乃至研究生的课堂教学中仍以教师为中心的传统教学模式为主导 ,这与 2 1世纪对创造性人才的需求越来越不适应。教学方法的改革势在必行。结合具体实践经验 ,讨论了如何实施以学生为中心 ,培养学生的独立思考能力和创造性思维的教学模式。     

高等院校如何培养适应时代的创新型人才

高等院校要适应时代发展的需要,培养创新型人才,必须更新教育理念,重视学生创新精神和创造能力的培养;必须改革传统教学模式,加强学生实践能力的培养;必须创新教学方法,注重学生独立思考能力的培养;必须改革教学内容,加快跨学科人才的培养。     

大学生创新学习潜力的思考

由于受应试教育模式的影响,当前我国大学生的创新潜力普遍受到抑制,在学习过程中注重知识记忆,忽视创新能力的开发。这就要求教育者引导和教育学生加强自主学习、独立思考、力求创新、拓展思维等方面能力的培养。如何在大学课堂教学中发挥学生的主体性,引导学生积极主动地学习,特别是基于现代信息技术下,改革教学模式和方法成为关键因素。     

司法考试背景下的法学本科教育改革

司法考试制度的改革给大学法学教育提出了新的要求,司法考试和法学教育存在着紧密的联系,同时二者也存在较大的差别.因此,如何处理法学教育与司法考试的关系,以及如何改进法学教育做到二者相辅相成,成为法学教育界研究的一个重要问题.通过更新法学教育理念,提高教师队伍素质,改革课堂教学方法等来改进和完善大学法学教育,实现法学教育与司法考试的紧密结合,促进二者共同发展.     

高校法学课堂教学的改革思路

高校法学课堂教学的改革是法学教育系统改革工程中的一个重要组成部分。法学教育的创新可从改革课堂教学方法、提高课堂教学质量和效率入手,实施科学合理的授课方法和成绩评定体系。     

体育课“对话教学”法的设计

"对话教学"法是进行课堂教学改革的一种探索和尝试,有助于开拓学生的思路,培养学生独立思考的能力和创新精神.其特点是充分体现以学生为主体的教学原则,教会学生学会做人、学会求知、学会生活和学会审美.目的是全面提高学生的体质、促进学生身心健康发展.任务是培养学生独立思考能力、理解能力、归纳应用能力、思维想象能力以及分析问题和解决问题的能力.     

我国法学教育的现实困境及改革思路

近年来，我国的法学教育发展迅猛，但现实中存在的诸多弊端却严重制约了我国法学教育的质量和高素质法律人才的培养，教育目标定位和教育模式已经不适应新时期法律职业对法律人才提出的基本要求。改革我国的法学教育需要对法学教育培养目标、法学教育与法律职业的关系、法学教育模式的优化等方面的问题进行重新定位与思考。     

运用模拟法庭教学提高法律人才素质

法学科学的实践性和法律工作的经验性及法学教育的特殊性 ,决定了模拟法庭是实践性法学教育的重要教学方法。模拟法庭教学给学生提供独立分析思考和发挥其创造性思维能力的空间 ,其教学形式的现场性、内容的丰富性、方法的灵活性和过程的趣味性 ,有利于吸引学生学习的注意力 ,调动学生学习的积极性     

浅析高校马克思主义哲学教学模式改革

马克思主义哲学对培养大学生科学文化素质、提高学生独立思考能力具有很大作用,然而实际的教学中我国高等学校马克思主义哲学课的开展并没有达到预想的效果,导致这种情况的因素来自于很多方面。马克思主义哲学教学一定要从摆脱传统的教学模式,哲学家认为可以从挖掘马克思主义哲学的实际用途、丰富教育教学方法等几个方面对现有落后的教学模式进行改革,去探索新的、适用学生的教学模式,达到培养全方位、高素质、多能力人才的目的。     

理工高校法学专业参与式实践教学

根据教育部高校本科教学质量与教学改革工程的具体要求,提高学生实践能力、增强学生创新高校深化教育教学改革的一个重要措施.在对应用性要求极高的法学进行教学的各种方法中,参与式实践教学不同于法学的其他实践教学模式.对此进行调研之后,参与式实践教学,作为当前法学教学方法改革的一种新思路,可以继续改进与完善.     

英国法学硕士教育制度以及对我国的启示

英国法学硕士教育模式是全球法学高等教育模式的成功范例之一。其在入学方面实行“宽进严出”，要求申请学生提交详尽的研究综述和学习计划；在教育理念上，以培养学生能力为本位，强调学生关键能力的培养，目标是将学生培养成能进行独立思考而又富于创造性的人才；在授课模式方面，实行学生自治的模式，表现为学生自主选课和自由择师；在教学方式上，重视习明纳教学方式，强调师生沟通和互动；在学术研究方面，要求学生写出一篇高质量的毕业论文，严惩学术剽窃行为。英国法学硕士教育的这些有益经验值得我国法学教育学习借鉴。     

“主体+载体”教学模式的探索

课堂教学是推进素质教育的主渠道。课堂教学改革的重心是探索新的教学模式 ,建立科学的课堂教学结构。本文提出了一种推进素质教育的教学模式 ,论述了这种教学模式所依据的新的教育观念。探讨了贯彻这种教学模式时 ,课堂教学结构、教学内容和教学方法的变革     

英格兰和威尔士法律教育制度及对我国的启示

英格兰和威尔士的法律教育分为基础教育阶段、职业培训阶段和学术研究阶段;法学本科教育以职业为导向,注重理论与实践相结合,在教学上采用多元化的教学法;法律从业人员的培养既本着不拘一格的准入原则,又实施严格的准出要求,注重技能培养、业务实践、继续教育;法学的学术研究注重培养研究方法和独立思考的能力,强调导师与学生之间的实质性学术沟通;指出中国可从中得到启示:加强法学本科教育的职业导向,建立完善的法律职业教育体系,培养具有国际竞争力的法学人才.     

亦谈诊所法律教育

诊所法律教育是一种把法学理论与法律实践结合起来的教育方式。指导老师演绎着开放式教学模式 ,其课程由课堂教学和实案指导两部分组成 ,最终目的是让学生熟悉相关法律法规 ,掌握解决实际问题的能力 ,学会沟通、合作 ,并敢于承担责任。诊所法律教育不仅给学生提出新要求 ,也给老师提出新挑战 ,需要指导老师以积极的心态和开拓性思维去面对它。     

法学本科专业实践教学模式的重构

法学本科教育应确立职业教育的教育目标,并围绕职业教育目标充实法学本科教育内容,重视学生法律职业技能、法律职业思维的训练,培养学生良好的法律职业道德和法治理想。实践教学是完成法学教育内容、达成法学教育目标不可或缺的教学方式,由于受传统法学教育观念的影响,实践教学未得到应有的重视,存在诸多问题,因此建立与理论教学平行的独立的实践教学体系、丰富实践教学内容、改革实践教学方式势在必行。     

基于国外名校网络公开课的外语通识教育设计

目前我国的外语通识教育由于师资力量、学生水平及课程内容的限制发展较为缓慢,而研究的视野又局限于改革传统教学模式,鲜有将之置于教育国际化的时代背景下来考虑。本文探讨如何以国外名校网络公开课资源为基础,教师和学生共建共享外语通识教育教学语料库,把英语语言、西方文化和多学科知识的学习相融合,培养用英语获取多学科基础知识、独立思考和流畅表达的能力,以达到师生共同成长的效果。     

略论非法学专业的法律文化学教育

法律文化学是法学一重要分支学科,在非法学专业的法学教育中,将法律文化学教育渗透其中并与之融为一体,建构以提高法律文化素养为主导的教学模式具有极重要的现实必要性。法学教育过程,实质就是一个法律文化学教育的过程,教师正是通过此过程来帮助学生提高法律文化素养的,其可行性路径主要包括运用法律文化比较的教学方法、加强以提高法律文化素养为主导的教学模式、采用现代教学手段和提高教师自身法律文化素养四方面。     

部门法教学中的理论与实践

在部门法学的教学过程中，不仅要让学生学到专业的法学理论知识，更要注重培养法 律思维的形成。让学生从被动式听课转变为能够充分表达自己的观点，从而增强自主学习的能力，增强法律思维的建立。达到不仅在课堂上进行法学理论的学习，在课后更能够主动阅读专业书籍，参加实践活动，进行独立思考，以达到全面教育的目的。      

谈英语课堂教学中创造性思维的培养

培养学生的创新思维 ,应从新的教育理念和人才培养规格出发 ,整体反思和改革课堂教学 ,切实提高学生创造性思维的能力。