走不回来的人

曾读过一个贫穷人的故事。说是有个地主去拜访一位部落首领，想要块地，首领说，你从这儿向西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地都是你的了。     

石砖标记六宫格

用石匠们在石砖上所做的标记填满下面三张数独表格。表格中用粗线隔开的区域叫作“宫”，每张表格共分成六个宫。在表格的每一行（横向六个格子）、每一列（纵向六个格子）以及每个宫里，填入六个标记，每种标记都只能出现一次，不得重复。     

“是”对疑指代词“谁”的焦点标记

疑问代词"谁"有疑指、虚指、任指三种用法.但只有主语、宾语位置上的疑指代词"谁"可以有条件地接受焦点标记词"是"的标记."谁VP"做单句和谓语时,疑指代词"谁"大都能接受"是"的标记;"谁VP"做主语、宾语、定语时,疑指代词"谁"都不能接受"是"的标记."谁"做动词宾语时,不能接受"是"的标记;"谁"做介词宾语且"P谁"做状语时,"谁"才能接受"是"的标记.     

壮语“kwa~(33)”(过)的语法化

在现代壮语中,“kwa33”在句子中除了做谓语外,还可以做趋向补语、介词、体标记和语气词。“kwa33”的这五种用法不是一开始就并存的,做谓语是“kwa33”的最初用法,其他四个用法是动词语法化的结果,其语法化的路径可能是:动词→趋向补语→介词→体标记→语气词。     

谈现代汉语自然会话中“是”的标记功能

在现代汉语会话中，“是”的一种活用具有话语标记语的特征。其用法可以分为有标记和无标记两种，可以标记多种言语行为。本文认为，“是”本身就是多个义素的集合体，它在这种活用中突出的核心义是其指代功能。     

试从标记理论视角解析商务英语语言特征

本文尝试借用标记理论分析商务英语的主要特点。商务英语在国际贸易语境中是无标记的，商务英语简洛挂与标记象似性紧密相关，商务英语礼貌性则符合语用标记模式的解释。     

疑问的否定性逆转及其无标记否定

在考察疑问与否定转化的方向性和起止点时，“逆转（Q→N）”是相对于传统研究的默认转化方向（N→Q）而言的。疑问的否定性逆转，是“疑问”向主观范畴的子类“否定”的回溯转化。疑问词的否定性逆转，是疑问词从基本的疑问标记到失去疑问标记到最后获得无标记否定的过程。疑问代词和疑问副词这两类句法疑问词的否定性逆转，与疑问标记实现为无标记否定的过程同步。就疑问代词而言，在否定命题主观化的过程中，疑问代词从主观活性成分到与否定词共存到最后挤走否定词并代替之，疑问代词从疑问标记向无标记否定的转化可从逻辑推断上得到支持。对疑问副词来说，通过语境吸收而获得的疑问语义、主观的否定的[+不确定性][+推测性][-结论]等词库语义特征以及语言的主观化规律，分别是疑问副词实现为无标记否定的前提条件、内在条件和必要条件。主观化是疑问发生否定性逆转的主要动因，由主观化推动的疑问词的无标记否定相对于“不/没”等有标记否定词，有可能是一种常态否定形式。     

维吾尔语反义形容词不对称现象解析

［摘要］对立不对称现象是人类语言的普遍现象，存在于语言的各个层面。文章运用标记理论，描写分析了维吾尔语反义形容词在派生词和复合词的构成、形容词变度量名词、熟语中的对立不对称现象，并对造成这些不对称现象的深层认知动因做了解释，从跨语言角度揭示维吾尔语反义形容词不对称现象的类型学共性特征。     

不同标记对3-5岁幼儿数学语言理解的影响

标记是指某种事物的代号，是通过一一对应的方式用简洁的形式表现复杂的事物。为探讨不同标记对3-5岁幼儿数学语言理解的影响，选取某幼儿园160名3-5岁幼儿，随机分为空间标记组、序数标记组和颜色标记组，使用操作任务和《学前儿童数学语言评估》量表，测查幼儿对于数学语言的理解状况。结果表明：3-5岁幼儿在操作任务中的表现存在显著的年龄差异和组间差异；序数标记组和空间标记组的幼儿在操作任务中的得分与数学语言评估量表中的得分呈中等程度相关，且这两组幼儿在操作任务中的正确率高于数学语言评估量表中与序数、空间相关题目的正确率。在教育实践中，教师应将数学语言贯穿于幼儿数学学习的全过程、为幼儿提供适宜且有层级的支架物、重视幼儿在数学学习中的操作与表达。     

元话语框架下重音语篇变异研究

在元话语框架下，话语中的名词与代词的重音变异原则具有多标准性与矛盾性。重音是元话语标记，它的变异旨在调控听者的注意状态，并通过信息度标示实现。在口语语篇中，元话语标记可在句法与音系两个层面进行分类，其中重音属于音系层面的元话语标记。     

话语标记的信息处理研究：现状与设想

话语标记对会话结构的分析、话语行为的识别、会话含义的理解等具有重要作用，在口语的信息处理中扮演着关键的角色，开展话语标记的信息处理研究具有重要的理论意义与应用价值。在汉语话语标记的信息化本体研究整体较为薄弱、应用研究尚未起步的情况下，建设包含多种次级类型语料的口语语料库和包含多层信息的话语标记词库是亟待开展的两个重要的基础性工作，其能有效推进汉语话语标记信息处理研究的进程。     

朝鲜语转化类话语标记的辨析

转化类话语标记是指原本具有概念意义的词或短语不再表示概念意义而只表示形式意义，从而具有话语标记功能的词或短语。由于转化类话语标记是由表概念意义的词转化而来的，因此，它在意义上发生了变化。意义上的变化，又导致了其功能上的变化。总之，意义上和功能上的变化，使之成为句中的随意成分，这些要素就构成了转化类话语标记的辨析标准。     

标题中的语词标记面面观

语词标记是一种重要的篇章化手段，汉语标题的语词标记从词性的角度可以分为动词性标记和名词性标记两类。从结构的角度可以把标题标记分为偏正式标记、动宾式标记和并列式标记三类。从位置的角度可以把标题标记分为前标记、后标记和中标记。从频率的角度可以把标题标记分为专用型标记、兼用型标记和借用型标记三类。     

从“标记性”比较英汉语言的性别歧视现象

在英语和汉语中，有一部分词汇显示出很明显的性别歧视现象。语言中的性别歧视现象既是一种语言现象，也反映了历史上“重男轻女”的社会现象。文中基于标记理论，从“形式标记”、“分布标记”和“语义标记”等方面，对英汉中的性别歧视语言进行了比较和分析，发现英汉语言中词汇的性别歧视色彩都可以通过“有标记性”和“无标记性”来体现，但在...     

英语标记主位及其信息分布研究

标记主位是一定语境下的非标记主位的变体。由于语境的动态性，标记主位影响着小句信息的分布。标记主位具有突出信息中心的语用功能，所载的信息成分包含已知信息、新信息以及可推知信息。     

层级反义关系中标记模式的认知分析

层级反义关系表示的是一种语义反对但语势可强可弱的反义关系，在语言的实际运用中，互为此关系的词对的使用频率是不对称的，是有标记性的。以英语中层级反义词词对为语料研究其标记模式，并运用认知语言学中的原型范畴理论、凸显度优先原则以及乐观假说对其进行分析和解释，可以初步揭示语言中标记现象的认知理据。     

“且+VP”祈使句及其功能转变

＂且＋VP＂祈使句早在西汉时期就已经开始使用,表示说话人要听话人暂且或姑且做某事。唐宋时尤其是禅宗语录里用得很普遍。其后,＂且＋VP＂语用功能出现分化：＂且＋VP＂由祈使标记向话题转换标记转变。这一转变有三方面的原因：首先,＂VP＂在语义上为＂且＋VP＂的功能转变提供了基础;其次,＂且＋VP＂在句子中的位置促使其向话题转换标记转变;再次,唐宋时期其他一系列相似的话题转换标记的存在也对＂且＋VP＂功能的转变起了推波助澜的作用。     

常见古藏文的标点符号

藏文在开始创造时,就创造了一些标点符号。随着藏语文的不断发展,藏文标点符号也在不断趋于完善。现代藏文标点符号,是由古藏文标点符号发展而来的,但它已不是早期的藏文标点符号了。古藏文典籍,虽讲标点符号,但比较简略。在一些文法典籍中提出“七重标记”(),或“七种标记”(),把一些藏文符号和卷帙标记做了一番归纳:(1)分字标(),讲的是藏文字间点(.);(2)句标(),主要讲的是单楔形号“(?)”;(3)章节标(),讲的是双楔形号“(??)”;(4)卷帙标(),讲的是四楔形号“(?)”;(5)卷数标(),讲的是卷次顺序标号;(6)边框标(),讲的是边框版心设计;(7)帙签标(),讲的是函头标记。以上所列,除(1)(2)(3)(4)属于标点符号外,其余都不属于标点符号。下面仅就常见的一些古藏文标点符号做一简介。     

走不回来的人

曾读过一个贪心人的故事。说是有个地主去拜访一位部落首领,想要块地。首领说,你从这儿向西走,做一个标记,只要你能在太阳落山之前走回来,从这儿到那个标记之间的地都是你的了。太阳落山了,地主没有走回来,因为走得太远,他累死在路上。     

地理标志法律概念解读

地理标志是一个历史概念,对地理标志概念的理解,要结合与其具有深厚历史渊源的货源标记和原产地名称这两个概念进行全面辨析.在严格区别货源标记和地理标志两概念的前提下,应对地理标志做广义理解,即地理标志既指<里斯本协定>下的原产地名称,又指TRIPS协定中的地理标志.