基于创新人才培养的高校实验室管理研究

现行的培养模式要求强化创新型人才的培养,高校实验室对创新型人才的培养至关重要,是培养和提高学生实践能力和创新能力的重要场所。该文基于创新人才培养的管理理念、管理方式和管理制度,探讨通过加强实验室管理和建设,加强实验室师资队伍建设,搭建开放型实验平台与提升实验教学方法,加强实验室产学研联合培养等渠道,加强创新型人才培养。     

开放式实验室促进"互联网+"创新型人才培养机制的研究

在社会对创新型人才需求增加的时代背景下,以"互联网+"为载体培养学生创新能力、竞赛能力、自主学习能力,从实验室管理的网络化、实时性、仪器共享、开放预约、安全管理、效益评估等多方面入手,对开放式实验室的功能进行分析,建立起一套完整的开放式实验室综合管理和服务体系,提出促进"互联网+"大学生创新创业人才培养的开放式实验室管理人员聘用制度,建立智能化开放、科技资源共享平台和实验信息归档等管理措施和评价体系.     

新工科创新实验室建设与培养模式研究

在新工科背景下,创新实验室的建设与教学模式创新显得尤为重要,创新实验室有效弥补了新专业建设初期教学内容和教学模式的不足,在打造学校亮点、提高教学水平、提高学生技能方面有很大价值.以华北理工大学的人工智能机器人实验室建设运行过程为例,总结了其在组织管理、设备采购、竞赛选择、宣传招新四方面的经验,在学科交叉分组基础上提出了逐步进阶的四年培养方案,并探索在创新项目培育过程中引入模块化、规范化、商业化的方法.     

以项目为导向的大学生创新创业教育探索与实践

我们正处于一个"大众创业、万众创新"的时代.培养学生的创新和创业意识、提高学生的创造能力,是新时代大学生创新创业教育的共同目标.大学生创新创业教育,可以推动高等教育的改革,提高大学教育质量,帮助学生实现职业生涯的更好发展.该文针对应用型人才培养中高校大学生的创新创业教育,提出了以项目为导向的核心培养模式.通过学校引导,教师组织,学生参与创新创业科研项目的教育模式,有效提高了学生创新创业的积极性和相应的科研能力以及项目管理能力.探索和实践结果表明:以项目为导向的大学生创新创业教育对于提高大学生的创新意识,提升高校应用型人才的培养水平以及创新创业教育能力起到非常重要的作用.     

教学用“煤矿综采工作面液压传动实验室”建设探讨——以新疆工程学院为例

液压与气压传动是一门理论知识深、实践性强的机电类专业基础课程,为进一步培养学生的创新精神与实践能力,结合我校对机电专业学生的培养目标,探讨建立用于液压与气压传动课程教学的“煤矿综采工作面液压传动实验室”。该实验室的建设主要从必要性及可行性分析、建设过程及内容、软硬件的分析与采购、实验室的管理与维护四个方面进行探讨。实验室建成后,液压与气压传动课程可以此实验室合理地增设设计性实验并规范化地实施,不仅能充分调动学生在实践中学习的积极性和主动性,亦有利于培养学生工程意识,提高学生动手能力和实践创新能力。     

地方高校生物制药类专业开放性实验室的管理和建设探讨

开放性实验室是高校理论联系实践,培养学生创新能力的重要平台.通过分析地方高校建设开放性实验室在重视程度、环境和空间需求、制度建设、网络信息化建设等方面现状,结合目前开放性实验室的实际建设情况,探讨与开放性实验室建设和管理相对应的制度、师资、硬件条件和网络平台等,对地方高校生物制药类高水平应用型人才培养质量的提高有着积极...     

计算机网络在实验室教学及管理中的应用

高校实验室的建设和管理，直接影响到实验教学、科研和学生的培养。本文就实验教学中如何通过计算机网络系统搭建实验教学及管理平台进行了探索。     

学校宿舍管理员:学校社会工作者介入高校的新角色

当前学校宿舍管理员的职责就是管理宿舍学生的纪律、确保学生的安全,缺乏人性化的服务。随着高校管理改革的推进,"以人为本"的管理理念被提了出来,新型宿舍管理员更要在生活上和精神上对学生给予关心和帮助。学校社会工作者的出现使问题学生的困难有了缓解的趋势,但是笔者认为向学校社会工作者求助容易使受助学生产生自卑心理。为此,本文分析了学校宿舍管理员和学校社会工作者在角色上的融合与各自的优势,提出由学校社会工作者担任学校宿舍管理员能更有利于学生的学习和健康成长。     

新工科背景下基于实践的工程通识教育研究与课程建设

探索在新工科背景下,培养学生工程思维能力、工程基本技能和基于社会主义核心价值观的工程伦理意识形成的有效模式。构建工程认知、工程伦理、工程文化与课程思政有机融合的课程体系,利用过程学习、自主式、探究式的教学方法,实现以初步建立工程概念、培养工程伦理意识、引起兴趣和好奇心为核心的工程通识教育课程的教学目标,培养学生服务国家、奉献社会的家国情怀,促进学生全面发展。     

浅谈对高中语文课堂教学的几点认识

有效推行高中语文课改工作,对提高全民素质,提高学生适应社会需要、提高综合能力至关重要。我们必须在课堂教学上,以实现学生的发展为目标,在全面发展的基础上,着重培养学生的自主意识,参与意识,创新意识。对推进学生学习的主动性,自我性,高效性以及各方面的综合能力起着举足轻重的作用。以适应新的时代的发展要求。     

工程教育专业认证下创新创业人才培养模式研究

针对目前创新创业人才培养存在的不足,在工程教育专业认证的成果导向、以学生为中心、持续改进等核心理念的指导下,设计提出"四位一体"的高校创新创业人才培养新模式.该模式通过专业课程改革、学生创新团队建设管理、参与创新项目及竞赛、指导创新成果培育等四个层次的措施,全面培养学生创新精神以及创新创业中必要的能力和意识.     

农业经济管理学科建设与人才培养模式研究——以黑龙江省研究生教育为例

改革开放以来,我国硕士研究生教育逐渐形成了以专业化人才为主的培养模式,并为国家造就了一大批高层次、综合性、专业性、创新型人才.但随着我国经济社会的发展,原有的培养模式应进行相应的改革,以期更好地适应高等教育的发展需要.以黑龙江农业经济管理学科研究生培养方式为研究对象,通过理论分析并采取多层次模糊综合评价方法进行实证研究,发现当前农业经济管理学科专业化人才培养模式存在着培养目标空泛、教学内容陈旧、教学手段呆板单一、创新意识不强和创造能力不足等主要问题.基于此,应采取的解决对策为:提高研究生生源质量,全面考查学生的综合素质;加强导师引导作用,提升专业的柔性和学制的弹性;完善学位论文的指导、评审与答辩制度;积极鼓励产学研相结合,为毕业生走上工作岗位打好基础.     

实践型专业“研赛炼”师生互促模式研究

实践型本科专业的学生需要不断强化实践,才能做到学以致用。相关专业的本科生对系统的实践锻炼具有客观需求,专任教师也需要支援参与科研工作的本科生团队。基于两者的需求结合点,提出实践型专业“研赛炼”师生互促模式,并以笔者供职单位的土地资源管理专业为例进行3年的实践发现：学生能够在该模式中获得奖项、提高实践能力,教师能够提高科研项目实施的效率和质量。该模式的贯彻落实既需要专任教师科学地进行科研项目的分解、项目团队管理和人才队伍的传承发展,也需要注重提高学生的专注度及内生动力。该模式的探索能够为实践型本科专业的本科生培养提供参考。     

辽宁：改进管理销售模式 提升即开票竞争能力

完善市场管理员制度 夯实即开票管理基础 2009年,为有效解决福彩终端站点管理服务面临的突出问题,辽宁省从探索建立现代彩票业科学发展模式的高度,经过认真调研和充分论证,在各市建立了终端服务部,实行了市场管理员制度,     

应用型本科高校新商科实验室建设研究

该文以应用型本科高校的新商科相关专业为研究对象,结合应用型人才培养和区域经济发展的需要分析了应用型本科高校新商科实验室的建设背景,以新商科人才培养为目标分析了应用型本科高校新商科实验室建设的目标,并从应用型本科高校新商科实验室管理制度建设、师资队伍建设、课程建设和实验室绩效管理四个方面提出应用型本科高校新商科实验室建设...     

探讨学校实验室在校园卫生安全

在校园卫生安全工作中,实验室有着自身的资源优势、人员优势。如能制定相应政策,有效利用实验室所具备的各种条件,将会对校园卫生安全工作起到很大的支持作用。实验室参与校园卫生安全工作有较高的可行性,也有较好的现实意义。     

大学生创客实验室项目实践育人功能及实现路径研究

为贯彻落实国家“双创”教育指示精神,扎实推进创新创业教育改革,切实促进学生综合实践能力的提升,合肥师范学院文学院“大学生创客实验室——新媒体营销传播创客实验室项目”通过线上交互平台及线下实体实验室的育人方式,帮助学生在实践中全面发展。该文在该项目研究的基础上做进一步探讨,对项目的实践育人功能和实现路径进行了系统阐释。     

创意视频制作在高校实验室安全教育课程改革中的应用——以山东中医药大学为例

实验室是中医药院校开展教学、科研项目的主要基地,是提升高校综合竞争力的重要基础设施。实验室安全是保证实验室正常使用的关键,开展实验室安全教育是保证实验室安全的重要手段与方法。实验室安全教育课程如何开展实施、如何改革向前,是该课程始终思考的问题。该文提出一种学生自主实验室安全创意视频拍摄,配合实验室安全教育培训系统的教学、考核方法,并对其实施效果进行评价。结果表明,该方法可增强学生的参与感、创新意识,使学生更好地掌握实验室安全知识,总体实施效果良好,具有一定的推广价值。     

生物安全促微生物实践教学改革创新研究

作为药品食品专业类职业学院,微生物的安全至关重要,必须全面整改微生物实践教学的各个环节,努力提高师生的安全防护意识,建立健全生物安全管理制度,改进创新教学方法和手段,促进微生物实验实训操作技能规范化、专业化,提升学生的基本操作和创新创业能力,加强专业化实验室的建设,落实预防为主的安全防护意识,促进微生物安全技术不断创新,实验实训课程建设不断深入发展,实验室管理更加安全高效.     

以任务成果为导向的机电专业新工科人才培养模式探索与实践

对以任务成果为导向的机电专业新工科人才培养模式进行了探索与实践,总结出六条经验:将该培养模式融入人才培养方案中、组建一支称职的师资队伍、有相应的专业实验室及配套项目、融合发展校外实验资源和知识资源、充分利用各类项目和大赛、拓展创新课程并实施"客串教授"的学生轮班制.指出三个关键点:以相关制度为保障、合理安排学生的成果和...