应用型人才创新孵化训练

针对目前应用型高校人才培养质量不高的情况,提出了优化人才培养方案的研究。继而提出应用型人才创新孵化设计,通过培养创新创业意识、打造“双师型”教学团队、搭建创新创业实践教育平台以及充分利用学校和企业资源,开展校企联合教学,全面培养学生的创新创业能力。采用案例研究的方法对应用型人才创新孵化训练成功经验进行解读,以期为我国应用型高校人才培养提供参考。     

校企合作下高校创新创业人才培养模式探析

随着全球经济的快速发展和科技进步,市场对创新创业人才的需求日益增加。高校是人才培养的重要基地,该文讨论了校企合作下高校创新创业人才培养模式存在的问题,并针对优化高校创新创业人才培养模式的路径展开了探讨,包括强化实践导向课程、拓展企业网络、加强资源共享、激励学生参与等。这些措施有助于提高创新创业人才培养成效,培养更多具备创新创业精神的毕业生,促进创新创业文化的蓬勃发展,为社会和经济的可持续发展作出贡献。     

“广谱联动”高校创新创业教育模式的实践探索——以山东中医药大学为例

开展创新创业教育,培养高素质的创新创业型人才,是当前社会发展赋予高校的新使命,各高校在创新创业教育理论研究和人才培养实践方面都进行了大量探索。基于自身学科专业特色优势,以培养高素质“双创型”人才、服务经济社会发展为根本目的,构建创新创业教育模式,是当前高校教育教学改革的重要内容之一。该文以山东中医药大学为例,探索创新创业教育改革实践,逐步构建“广谱联动”创新创业教育模式,以期为国内高校创新创业教育实践提供参考。     

对于构建高校创新人才培养模式的探究

“大众创业、万众创新”是我国在创业2.0时代所提出的创新驱动发展战略的重要举措,高校在创新创业型人才培养工作中起到重要作用。该文通过分析目前我国高校创新创业人才培养的现状,总结出创新创业教育中存在的一些困难和问题,并通过转变传统思维和观念、完善创新创业教育制度和师资力量、发展交叉学科培养复合型全方位发展人才、建立高校型众创空间以及利用互联网平台的分享等方式,提出改革传统人才培养模式的建议。     

地方农林高校创新创业人才培养的实践探索

培养创新创业型人才,对于推动我国高等农业教育、促进农业现代化发展、培养农业科技人才以及带动更多学生创业就业等具有重要意义.该文通过分析农林院校培养创新创业人才的战略意义及创新创业人才培养过程中面临的挑战,结合山西农业大学食品科学与工程学院创新创业人才培养实践探索,就如何科学推进创新创业人才培养进行研究探讨,希望能够对地方农林院校创新创业人才培养有一定的启发.     

地方高校创新创业能力培养体系建设研究——以信息与计算科学专业学生为例

随着社会的不断发展,社会对创新创业人才的需求不断增长,高校需培养具备创新创业能力的专业人才。地方高校在创新创业人才培养方面发挥重要作用,在开展创新创业人才培养过程中,需通过构建创新创业能力培养体系来实现人才培养目标。因此,该文以信息与计算科学专业学生为例,从课程设置、教学运行、考核评价以及师资建设四个层面构建地方高校的创新创业能力培养体系,从而为社会输送创新创业人才。     

基于创客教育的商科创新创业人才培养模式研究

培养创新创业人才是高等教育的重要使命和必然选择。商科作为创新创业的原属学科和新文科建设的重要组成部分,尤其适合且需要培养创新创业人才。然而,由于人才培养目标、体系和模式与实际需求脱节,传统商科创新创业人才培养仍存在诸多问题。该文在剖析上述问题的基础上,探讨了创客教育的意义,提出基于创客教育确立培养目标、编制培养方案、实施培养过程、强化培养保障和评价培养质量,全面重构商科创新创业人才培养模式,并提出具体实施建议,为我国高校商科类专业加强创新创业人才培养提供新的思路。     

集成电路创新创业人才的培养模式实践探究

为了进一步促进高新技术的发展,提升国家和产业的创造力,我国大力培育集成电路的创新创业人才.高校作为人才培育的主要场所,需要革新培养模式,探索新的培养与实践道路.该文从人才培养的要求、目标、困境等方面出发,分析现有的人才培养问题,并对集成电路的人才培养模式创新提供了一些合理建议.     

高职院校创新创业教育融入现代学徒制人才培养的探究

社会经济的发展,要求高职院校通过创新创业教育培养更多创新型技术人才。现代学徒制是培养应用型创新人才的重要方式之一。借鉴现代学徒制的优势,高职院校可以进一步完善创新创业人才培养模式,提高人才培养的质量和效率。该文分析了高职院校创新创业教育存在的问题,介绍了创新创业教育融入现代学徒制人才培养的意义,提出了在创新创业教育中融入现代学徒制人才培养的方法,为高职院校开展创新创业教育提供有益探索。     

高校电子商务专业创新创业教育问题及对策

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校电子商务专业在人才培养过程中应以创新创业思维和能力培养为目标,积极优化现有人才培养方案和模式,培养企业发展所需人才.该文通过分析电子商务专业创新创业教育的现实意义,对当前高校电子商务专业创新创业教育过程中存在的问题进行梳理,剖析问题产生的原因,并针对性地提出改进对策.     

数字经济背景下高校创新创业人才培养路径探析

数字技术的进步促进了数字经济的发展,推动经济走上高速发展的数字化道路,使得社会对创新创业人才的要求不断提高,大学生创新创业能力的培养也成为高校人才培养的重要环节之一。该文基于国内外创新创业人才培养特点,顺应数字经济的发展,提出高校创新创业人才培养新路径。为培养新时代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的创新创业人才,激发数字经济发展潜力提供支撑。     

“全过程育人”视域下高校创新创业教育改革研究

“全过程育人”强调以学生为中心,从学生入学到毕业的全过程系统地培养人才。创新创业（即“双创”）教育是高等教育主动响应时代创新的人才培养模式。高校将创新创业教育贯穿人才培养的全过程,旨在深化创新创业教育改革,培养高素质创新创业人才。该文以创新创业教育改革为中心,分析了高校创新创业教育改革中存在的问题,同时,以“全过程育人”为突破口,从教育理念、课程设置、赛事活动、师资能力等方面探讨了对策,以期为高校创新创业教育改革提供借鉴。     

应用型人才培养视域下高校创新创业教育模式研究

随着社会的快速发展,国家在各个领域的发展对人才的需求也越来越大,新的时代需要全新的人才,而传统的人才培养模式培养的人才已经不能够适应如今快速发展的时代,给社会的进步发展也带来了一定的影响.随着我国高等教育的不断普及,大学生总数呈持续上升趋势,大学生就业压力越来越大,就业形势日益严峻.因此为了提升大学生就业率,鼓励人才创新创业,在高校应用型人才培养过程中进行创新创业教育势在必行.     

国内高校创新创业教育模式研究

目前,我国对创新创业人才的需求越来越迫切。构建培养大学生创新创业能力的教育模式,对提高大学生创新创业能力具有重要意义。国内部分高校在创新创业教育模式上存在不足,在一定程度上限制了学生创新意识和创业能力的培养。对教育模式的研究要立足国内创新创业教育现状,分析创新创业教育模式的特点和不足,从创新创业意识培养、课程教学、实践平台以及国际合作等方面入手来完善创新创业教育模式,切实提高大学生创新创业能力,促进高校创新创业教育改革。     

激励与支持:美国高校本科精英人才培养理念与策略——密西根州立大学荣誉教育述评

荣誉教育作为高等教育大众化时代美国高校优秀本科生培养的个性化教育模式,其通过激励性的机制建设、个性化的课程设置和全方位的成长支持保持了精英教育的精髓,为美国科技发展和人才强国战略提供了大量的具有创造性思维的拔尖人才。本文以密西根州立大学为例,重点就荣誉学院的荣誉教育原理和实践进行探讨,以期开阔本科人才培养模式改革的视野,为构建中国大学创新人才培养体系,为培养创新型拔尖人才营造良好的教育环境、搭建教育平台提供启示。     

产学研视角下"双创"人才培养模式探索

产教融合、产学研合作协同育人为专业人才培养提供了新途径,通过产学研合作,校企协同人才培养,创新人才培养模式,培养实用型人才.高校的人才培养目标、产学研的培养目标与"双创"型人才的培养目标三者相结合,通过功能和资源的优势互补,实现人才培养的精英化、社会效益的最大化.该文从产学研的视角分析"双创"教育的人才培养模式、人才培养途径以及对创新创业人才培养的评价体系等问题进行深入分析与探讨.对于培养体系的完善、打造新工科创新创业教育模式及人才培养目标的理念及途径优化具有重要意义.     

大学生创新创业教育实践和反馈

创新创业教育是高校重点建设的教育项目,根据《现代产业学院建设指南》,建立融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的培养实体有助于综合型人才的培养.该文从实践经历、个人成长和学习反馈三个方面展开,以期为高校推进创新创业教育变革和建设产教融合的培养模式提供参考.     

数字经济时代基于“三全育人”的财经类专业创新创业人才培育探究

创新创业人才的培育不仅是检验财经类人才培养质量的根本体现,也是高校立德树人的重要内容,而数字经济时代的到来对创新创业人才的培育提出了更高的要求。在新的历史机遇和挑战面前,应坚持新时代高校“三全育人”的方向指引,明确在新的数字经济时代背景下财经类高校创新创业人才的培养目标,构建以“三全育人”为指导思想的财经类高校创新创业人才协同融合育人模式,从而推动财经类高校培养出具有突出创新精神与较强创业能力的高质量创新创业人才。     

产教融合模式下高校创业人才培养模式创新

为了实现为社会培养大批优质创业人才、解决毕业生就业困难的问题,开展产教融合模式下高校创业人才培养模式创新的研究.分析创业人才培养工作的机遇,了解创业人才培养模式的现存问题.提出创新高校创业人才培养专业课程体系的教育措施,实现学生与社会的良好对接;健全多元主体参与的协同教育机制,明确参与教育的主体对象,掌握不同参与主体在...     

“新农科”背景下农业院校创新创业人才培养模式研究

“新农科”建设理念的提出,为地方高校在新时代构建农科人才培养模式指明了新方向,深化地方农业院校创新创业人才培养模式改革,对现代农业经济的发展和农业院校的转型起着不可替代的作用。该文基于“新农科”背景,针对传统农科人才培养模式存在的不足,以黑龙江八一农垦大学为例,阐述了创新创业人才培养模式的改革和实践,并对农业院校创新创业人才培养实践提出了建议,以期使农科创新创业人才培养不断适应区域经济社会发展新需要。