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《重庆大学学报(社会科学版)》1996,2(3)
国家教委目前颁发《中外合作举办教育考试暂行管理办法》,规定境外机构不得单独在中国境内举办教育考试,合作举办的教育考试机构可向考试合格的考生发放非学历的教育考试合格证书,未经国家教委批准,不得发放境外机构的证书;合作举 相似文献
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高职财会专业学生应掌握的知识点和专业技能 总被引:1,自引:0,他引:1
李淑娥 《天津市财贸管理干部学院学报》2000,(1):30-31
高等职业教育财会专业的学生毕业后,应能承担中小型企业财务部门各岗位的工作,具备会计专业初级技术职称要求的专业知识和技能。肉体包括筹办企业、会计制度设计、会计核算、税收、信贷结算、国有资产管理、财务管理、保险、企业管理、相关法律法规、现代管理等知识和技能。 相似文献
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《医师资格考试报名资格规定(2006版)》之第十五条之三的规定既不合法,也不合理。它违背了《执业医师法》、《行政许可法》,也违背了法不溯及既往的原则。医学院校培养的“懂法的医生”、“懂管理的医生”却被剥夺了成为医生的资格,实有侵犯宪法所规定的公民的劳动就业权的嫌疑,无视社会对复合型人才的实际需求,同时也违背了高等教育的基本规律。 相似文献
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肖慧欣 《福建医科大学学报(社会科学版)》2020,(2):26-30
日本社会工作师国家资格考试制度健全,在考试资格要求、考试科目、考试题型及出题内容、考试合格标准等方面均作了相应规定。其注重实务经验、多元化的资格准入条件、考试难度大等特点,对我国社会工作师考试法制化建设、考试资格门槛设定以及对社会关切的回应等提供了一定的借鉴价值。 相似文献
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潘庆 《吉林工程技术师范学院学报》2021,37(6):48-50
《地方导游基础知识》课程内容是旅游管理专业学生在今后工作中必须熟练掌握的专业基础知识和专业技能.基于"课证岗"融合理念对该课程教学进行改革,不仅能提高学生导游资格考试通过率,同时更能提升学生就业综合职业能力.具体改革策略是:结合导游资格证考试要求和导游等岗位职业能力要求进行教学设计,建立校企长效合作机制,强化校内和校外实践环节,加强"双师双能"教师团队建设,多元评价学生学习效果等. 相似文献
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王凯旋 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2009,37(4):84-95
明代科举取士实行三级考试制度,即所谓的乡试、会试和殿试。与三级考试相对应的秀才、举人和进士构成了古代中国独有的学历资格与选官资格。三级考试之间颇多差异,同时又具有极大的关联,尤其在第一、二级的乡、会试中,其各地取解的名额、开科的时间、考试的内容以及服务与服从于科举取士的贡院管理等众多内容,都是深入研究明代科举制度必须和值得探讨的重要问题。对明代科举制度研究的许多相关问题的认识和评述,在很大程度上是围绕着对明代科举三考试问题的论述来展开的。 相似文献
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2001年11月中旬在北京第一次举行的“北外英语翻译资格证书考试”(Certificateof English Translation and Interpreting ),结束了我国建国以来没有翻译资格认证及考试的历史,这一“零的突破”无疑为那些梦想驰骋于国际活动舞台的人们提供了一个最好、最直接的通行证。英语翻译资格证书(CETI)考试是由北京外国语大学向社会推出的、目前国内唯一的翻译资格认证考试,其目的旨在对参考人员的翻译能力作出认定。这一考试今年将在全国实施。一纸评估 终身有效由于过去国内没有一个统一的翻译资格认定考试机构,从事翻译的人员无法对… 相似文献
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《成才与就业》2003,(5)
姓名:庄琳佳性别:女出生年月:1983年10月学历:中专专业:经营与管理(外贸专门化) 证书:办公自动化、通用英语初级、秘书上岗证、营销员业务资格认证奖励:上海市三好学生政治面貌:中共党员个人自荐: 在校时我是一名班长,同时还负责团委的组织工作,这些年的工作经历不仅使我的组织管理能力得到了极大提高,也培养了我的团队合作精神和虚心进取的处事态度。在不久前我被评为了“上海市三好学生”,现在,我也终于实现了心中的夙愿——加入了中国共产党。通过四年的学习,我已掌握了物流及外贸的基本流程和营销及文秘的相关知识。如果您是一位伯乐,那么我一定会通过自己的努力成为您心目中的一匹“良马”。 相似文献
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殷昭芹 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2004,26(6):101-103
以测试理论和《大学英语教学大纲》为依据,以教学主体和教材为研究对象,分析宁夏大学《大学英语》三级成就测试作文题库,指出其在内容效度方面存在的三方面问题:(1)考试目的不明确;(2)命题不规范;(3)写作内容与形式不具代表性。提出提高考试命题人员的测试理论知识水平、制订考试规范和组建测试小组等改进建议,进一步建立科学、合理和规范的大学英语测试体系。 相似文献
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<正>定岗定编是人力资源管理的核心职责,是通过设定满足员工与工作有关的需求来提高工作效率的一种管理途径。其所涉及到的程序包括岗位定性分析(基于部门职能、工作流程、岗位设置使命与职责现状、岗位特性)、岗位定量分析(工位工作结构、工作量)、岗位任职资格及任职者素质的评定等。定岗是基础和前提,是为实现业务目标并兼顾流程导向,规定某个管控节点的内容、责任、权利以及与其它节点的关系的动态过程。 相似文献