综合性大学实验室开放优化管理办法探索

针对综合性大学涵盖理、工、农、医、经济、人文等众多专业情况,探索出一套更科学更系统的有关综合性大学实验室开放优化管理办法,增强实践教学项目管理。     

实验室开放与校园网实验教学

物理实验教学开放能够调动和激发学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生动脑和创新的能力.主要介绍实验室开放教学的作法.     

高校公用计算机实验室的管理与维护

高校公用计算机实验室数量多、单间实验室面积大、机器台数多、使用的软件涵盖了几乎各个学科,使用者程度不同,除了承担教学任务外,还承担各类不同的计算机统考任务,如何有效地管理和维护好这些计算机是一件非常重要的事情。以琼州学院电子信息工程实验中心公用计算机实验室的管理和改革为实例,论述了高等学校公用计算机实验室的管理与维护,从实践本身对如何提高软硬件的运行效率,保证实验教学正常、高效地开展进行探讨.     

土工实验室开放教学探讨

土工实验室是高校土木工程专业教学体系中的一个重要组成部分,也是工程实践与实验教学的重要环节。文章结合存土工实验室的实验教学,对开放教学过程中存在的问题进行探讨。提出了土工实验室改革的新思路。     

高校土木类国家工程实验室开放模式研究与探索

随着高校土木类国家工程实验室的发展,原有的开放共享机制与管理模式已无法适应实验室发展的新需要,普遍存在开放程度不够的现象。工作中要明确国家工程实验室功能定位与开放目标,从建设大型仪器设备资源共享平台、加强实验室设备管理、提高实验室人员水平、加大开放程度的考核力度等方面提升实验室自身的开放与管理水平,并加强实验室开放基金的资助与管理力度,加大实验室面向本科生的开放力度。为满足实验室的发展和对开放的需要,还要对实验室开放的新模式进行探索与研究,并在工作中进行实践和完善。     

大众化高等教育与高校实验室主任的使命

本文分析了大众化高等教育对实验教学提出的新要求,探讨了应对大众化高等教育,实验室主任应具备的素质和应承担的责任,促进新时期实验教学与管理工作具有一定的现实意义.     

多媒体课件的模糊综合评价

利用模糊综合评价 ,结合作者对电教教材多年的教学与实践经验 ,选筛出有关指标和相应权重 ,并通过对某课件定量的评估 ,将模糊综合评价应用于多媒体课件的全程评估 ,并对其它电教教材的评估有举一反三的作用     

模糊综合评判在教学质量评价中的应用研究

讨论了教学评价指标体系中权值的确定方法,并利用了模糊综合评判方法进行教师教学质量的综合评定,实践效果良好。     

高校实验室体制改革探析

论述高校实验室现状及存在的问题，提出改革的方法及管理模式。     

高等教育体制创新与大学去行政化

本文从政府对大学的管理、大学内部治理结构两个层面分析大学行政化表征及成因,对大学去行政化的思路与路径进行思辨,提出认识大学本质,树立现代大学理念是去行政化的思想前提;推进高等教育法治建设完善高等教育法制体系是去行政化的法制保障;理顺政府与大学的关系,提高政府管理水平,培育大学自主办学能力是去大学外部管理行政化的核心;健全大学章程,改革大学内部治理结构,强化学术权力的主体作用是去大学内部治理行政化的关键。     

高等管理教育的案例教学法及“课堂讨论”

在我国高等管理教育中,已开始使用案例教学法。这是一种激发学生的参与意识和实际运作能力的 新颖的教学方法。在课堂上将真实的案例提供给学生认识分析最后作出自己的“决策”,再通过生动活泼的课堂讨 论,提出合理的答案。即使“决策”错误,但只是“预演”而非“实践”,可立即纠正。学习外国案例,只能借鉴,不能照 搬,一定要适合我国国情,一定要与企业文化结合起来。在企业经营过程中,要注意培育企业文化,逐步融入中国传 统文化和现代管理理念,从而会更加激活自己的企业。     

税务绩效评估体系探讨

税务机关内部的管理属于"公共管理"范畴,公共管理的"惟一性"即天然"垄断性",导致公共管理相对是低效或无效的,由于公共管理的多重价值性与市场价值有部分重叠给市场和政府部门之间的经验借鉴提供基础,因此本文试从市场领域中借鉴以激励—约束为核心的绩效评估体系,引入税务部门内部管理,以期解决由公共性所带来的缺陷。     

基于模糊综合评价的高校贫困生认定方法研究

当前,针对贫困生认定问题,我国尚未给出明确的认定办法和标准,各高校所采用的认定办法也存在着诸多缺点和不足。模糊综合评价法应用于高校贫困生认定,综合考虑影响学生困难程度的各方面因素,建立定性与定量相结合的贫困生认定指标体系,进行三层逐级模糊综合评判,减弱人为因素的影响,明确判定贫困生的困难等级,提高了认定结果的科学性和准确性。     

高校学术期刊综合评价指标体系的咨询法研究

目的：研究探讨高校学报综合评价指标体系的指标的及其权重分配。方法：检索国内外学术期刊评价体系得失和高校学术期刊的评价要求,采用开放式专家咨询法研究高校学术期刊的评价指标的设立及其权重分配。结果：根据咨询专家意见提出了一级指标3项,二级指标13项,三级指标42项,其中,一级指标及其权重分别是,学术质量46.2%、编辑出版质量35.9%、管理和经营发展实力17.9%。结论：高校学术期刊的综合评价指标体系应是全面的开放的评价体系,既突出学术期刊的学术性,又坚持编辑出版本身的专业性,并充分相关高校学术期刊的特殊性。     

理工科高校文科科研管理体制研究

高校是推进人文社会科学繁荣发展的主阵地。理工科高校应充分发挥自身优势,加强文科科研,确立新的目标,构建新的平台,大力推进文科科研管理的发展与创新。     

中小企业信用贷款风险指标体系构建及评价

信用贷款是解决中小企业融资难的重要途径,但商业银行及贷款机构对信用贷款持谨慎态度,主要原因是其缺乏科学的、系统的中小企业信用贷款的风险控制办法,文章将中小企业特有的信用意识指标、企业成长指标、信用贷款相关指标纳入的指标体系,并运用模糊综合评价方法将定量指标和定性指标有机地结合起来,进行中小企业信用贷款风险评价,通过实证检验,该方法有效.     

运用模糊数学结合AHP法综合评价图书馆馆藏资源

[摘 要]通过分析、整理图书馆馆藏资源的影响因素,构建图书馆馆藏资源的评价指标体系,提出运用模糊数学的多级评判方法,分层次确定图书馆馆藏资源的隶属度,并结合层次分析法（AHP）,通过图书馆方面的专家对馆藏资源评价指标进行两两比较,从而确定各个评价层级相对于上一层级权重的大小,进行图书馆馆藏资源的综合评价,确定图书馆馆藏资源的最终分值,从而使结果更加客观、科学。最后,通过实例,向读者详细说明评价方法的使用。     

综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的应用

目的探讨综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的教学评价效果。方法实验教学考核分两种考核方式,试验班学生以自编案例进行综合性考核,对照班学生随机抽取其中一项操作项目进行传统的考核,比较两组学生的实验考核成绩和考核方法效果反馈差异。结果试验班的个人技能操作成绩高于对照班（t=3.209,P〈0.05）。试验班的考核方法反馈评分中有9个项目得分高于对照组（P〈0.05）。结论综合性考核方式增强了学生的沟通交流能力,激发了学生对技能操作练习的积极性和主动性,锻炼了学生团结协作的精神,有利于提高学生的综合能力。     

论特区高校国家助学贷款教育与管理工作新理念

本文从工作实践出发,提出了在国家助学贷款管理与教育方面的新措施。