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财务预警系统风险评价模型评价 总被引:1,自引:1,他引:1
预警系统是度量某种状态偏离预警线强弱程度、发出预警信号并采取防范措施的系统,企业必须建立风险评估体系以便进行风险控制。本文对财务预警系统风险评价模型进行了总结和评价。 相似文献
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信息系统评价体系及评价方法 总被引:3,自引:0,他引:3
本文认为对信息系统的评价应从三个角度考虑:(1)从信息系统主体即系统的建造、运行、维护和管理的角度评价,(2)从信息系统的客体即用户的角度评价;(3)从信息系统的环境即系统外部社会的角度评价。本文提出了由20个指标组成的评价指标体系。提出简单易用的“多因素加权平均法”评价方法以及“层次分析法(AHP)”评价方法。论文介绍了这两种方法对我国宏观信息系统的评价。 相似文献
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本文确定了一套适用科技单位评价的指标体系,并探讨一套比较完整的量化评价方法,取得了满意的结果。 相似文献
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随着项目管理的发展与成熟,项目文化也越来越被重视。项目文化的建设在项目管理中起着极其重要的作用,它影响着项目成员的行为,推动着项目组织的生存和发展。好的项目文化在推动项目成功方面起着积极的作用,不好的项目文化必然有着消极地影响。该文着眼于项目文化的评价问题,建立一个全面的、科学的评价体系,与模糊综合评判法相结合,对项目文化建设成果进行定量分析。 相似文献
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根据多层次灰色综合评价法的基本原理,对重点学科评价信息进行了处理,计算每个评价对象的综合评价值G(S),并排出重点学科建设质量优劣次序.实践证明,用多层次灰色综合评价法处理重点学科评价信息与传统的加权和法相比更具有准确性、权威性和可靠性. 相似文献
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在相关企业文化理论基础上,针对我国电力企业发展现状,本文采用定性与定量相结合的方法对电力企业文化进行评价。主要运用模糊综合评价法,建立相关模糊集合,并确定各自的隶属度,构建了电力企业文化的综合评价模型,然后建立评价指标体系并进行了实证研究。 相似文献
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基础教育课程改革正式启动之后,学生评价已经成为教师和研究人员着力探讨的重要课题。虽然某些实验地区的教育工作者积极地开展了一些大胆的尝试与探索,取得了一定的进展。但由于对评价的某些理念的理解模糊,甚至存在认识上的偏差,传统评价观念还没有得到应有的转变。包括考试在内的教育评价受到社会非议。平面单调的常识性体系标准、线性思维、唯一的结论(在表现形式上为客观化、量化)极大地限制了教育评价功能的发挥。直到现在,曾受到社会严厉批评的那些现象还没有根本改观。 相似文献
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基础教育课程改革正式启动之后,学生评价已经成为教师和研究人员着力探讨的重要课题.虽然某些实验地区的教育工作者积极地开展了一些大胆的尝试与探索,取得了一定的进展.但由于对评价的某些理念的理解模糊,甚至存在认识上的偏差,传统评价观念还没有得到应有的转变.包括考试在内的教育评价受到社会非议. 相似文献
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会计信息系统质量评价指标体系及评价模型 总被引:3,自引:1,他引:3
会计信息系统(AIS)质量直接关系到信息技术条件下会计工作的质量。本文设计系统化的AIS质量综合评价指标体系,构建基于层次分析法的模糊综合评价模型,实现对指标从定性评价到量化评价的模糊映射,为评价AIS质量提供一种参考方法。 相似文献
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社会保障综合评价指标体系和评价方法研究 总被引:5,自引:0,他引:5
本文建立了我国社会保障的综合评价指标体系,包括五个层次和四级子系统,内容涉及社会保险、社会救济、社会优抚和社会福利四个子目标。在分析主观评价和客观评价方法的基础上,提出了应用因子分析模糊综合评价方法,对我国部分省市社会福利建设状况作了评价,得出了经济持续发展是建立与完善社会福利制度的必要条件的结论。 相似文献
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公司治理评价中经理层评价指标体系设置研究 总被引:9,自引:0,他引:9
中国上市公司经理层评价,着眼于公司治理核心从治理结构建立转向治理机制构建的新观念,有针对性地提供一套评价指标及其标准,以期客观判断“内部人控制”的风险程度,科学测评公司治理中经营者行为激励与约束体系的完善程度,为建立有利于中国上市公司长远发展的治理机制奠定基础。一、经理层评价体系总体框架的思想基础在国际学术界,对现代公司治理问题的研究已有数十年的历史,产权主义、超产权主义等理论流派纷呈。传统的公司治理所要解决的主要问题是所有权与经营权分离条件下的代理问题,由此导致的经理人员不积极、不努力和滥用职权,需要… 相似文献
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在群组评价问题中,称评价参与者(即节点集)及参与者之间的评价关系构成群组评价局部环境,即评价群体的网络结构。将评价局部环境看作是一个有限状态、不可约且非周期性马尔可夫过程,使得群组评价问题水平维度的评价局部环境基于时间维度进行拓展,证明参与者对评价关系的调整可以改善群体网络结构的稳定性;具有评价关系的参与者状态正相关;参与者不满意效用状态持续时间的增加降低了其达到满意效用状态的概率。在此基础上,讨论以被评价对象为主要研究对象设置群组评价方法,根据三种常见的评价局部环境状态,考察评价群体的群体性行为或认知趋势性特征,在此基础上讨论评价目标的可执行性。允许有关被评价对象的新信息注入群组评价系统,在长期分析评价群体的群体性评价行为的趋势特征,据此构建面向评价局部环境的群组评价方法,分析评价目标的可执行性,以期使群组评价行为具有稳定性和可预见性。 相似文献
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如何对教育装备和教育装备管理的方法进行评价,是解决教育装备科学建设、管理和保障的基本问题。对教育装备评价的研究应采用系统化的研究方法,以全费用全寿命理论和运筹决策理论、教育评价和综合评价理论为指导,着眼于教育装备实现其价值的全过程,以实现教育装备投入一效益的最大化。 相似文献