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力量体现于"形"而蓄发于"势"."形"指的是实力,"势"指的是实力的表现、运用和发挥,即如何运用力量的艺术,它不仅表现为力量与其周围条件联系而构成最佳的组合形态,而且表现为力量能够充分借助周围条件而成倍地增大自己的能量.在领导工作中,领导者应借鉴孙子"求之于势,不责于人"的思想,学会审时度势、灵活求势、主动造势、择人而任势,最终实现资源的有效利用,提高工作效益,使自己的工作思路和工作方法更加符合科学发展观的要求. 相似文献
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《孟子》《陶行知文集》《爱弥儿》都是具有重大历史影响力的教育专著,其内容与“以学生为本”的内涵或相合或相悖,但都有极强的相关性,且三书之间互相补充、互为反衬.本文以“以学生为本”的视角,重新审视并整合了《孟子》《陶行知文集》《爱弥儿》三书的教育思想,并结合当前的教育实际,提出了如何加以借鉴的一些设想. 相似文献
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在经济全球化与法治建设的要求下,国际经济法的"宪政"理论受到了学术界的广泛重视。国际经济法"宪政理论"的理论基础也存在诸多局限。在承认国际经济法"宪政"理论的积极学术意义的前提下,必须正确认识到该理论自洽性的不足,以及在制度构建中所面临的现实困境。 相似文献
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社会契约思想对西方社会影响深远,它动摇了君权神授的根基,强调了"天赋人权",推动西方社会最终建立了民主国家。而卢梭是社会契约论中举足轻重的代表人物之一,其社会契约思想主要体现在《社会契约论》一书中。文章围绕《社会契约论》中的社会契约、公意、政府三个方面展开思考和讨论。 相似文献
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节日文化如一条蜿蜒河流，自远古时代奔流而来，滋养着不断发展变化的现实生活。作为一种民间传承文化，节日文化的主体部分形成于过去，但其“根脉”一直延伸至今，并且将伴随大众的生活实践萌发“新芽”，不断发展、传承下去。 相似文献
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人不是孤立存在的，总是要和周围的其他人和集体发生各种关系。如何维系这种种的人际关系纽带？独特的地理环境和历史轨迹，使得云南少数民族在自身的发展过程中，形成了自己的人生哲学，“德”（包括道德和正义）和“智”是它们所共同追求的。 相似文献
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"无为"思想的内涵是"无为而无不为",以"无为"作为实践方法,达到"无不为"的目标。领导者为了提高领导力,达到"无不为"的目的,要具备"无为"之智,实现"无为"到"有为"的过渡,塑造"领导之体",达到良好的管理效果。从组织管理与领导角度践行"无为"之智,达到"无为"统筹"有为",利用"无为"智慧提升领导力,要求当代领导者与民为亲、与时俱进、以柔制胜、以不言塑威严。 相似文献
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绵阳不用“等米下锅” 2013年10月15日,在绵阳举办的“2013中国科技城科技博览会”上,绵阳特飞科技的7架无人机、乔治海茵茨的4架“空中悍马”轻型飞机、四川豪瑞特的2架警用四旋翼机等一批绵阳造集体亮相, 相似文献
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本文通过对《智囊全集》中“上智”的分析,让广大领导干部理解应该从哪些方面加强自身修养,担负起自己的职责,成为一名合格的领导者。 相似文献
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设计思路:本课是义务教育课程标准实验教科书(人教社版)一年级上册的一篇短文。教材围绕“自选商场”这一生活情境让学生在丰富认知的同时识字和丰富词语。《语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。”要求“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”根据《课标》这一精神,本课设计重点围绕语言因素和儿童生活经验,采取多种形式激发学生学习兴趣,培养学生运用已有经验学习生字词的学习能… 相似文献
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一、课堂基本情况
首先,教师引导学生回忆“略读课文的学习策略”,然后出示“略读课文学习策略”清单,要求学生按照“清单”自主学习。 相似文献
首先,教师引导学生回忆“略读课文的学习策略”,然后出示“略读课文学习策略”清单,要求学生按照“清单”自主学习。 相似文献
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教学目的:1、有感情地朗读课文.背诵描写五壮士跳崖的部分;2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神;3、提高阅读的速度. 相似文献