写作能力是秘书的基本功

一个称职的秘书,必须具有一定的综合能力,包括运筹能力、办事能力、调查研究能力、文字表达能力等.其中文字表达能力是最重要、最基本的.可以这么说,文字表达能力是秘书工作人员的基本功,是"看家"的本领.     

语文课应加强口语训练使学生说出个性品质

口语训练与"听"、"读"、"写"的能力构成了学生语文素养的四项基本要素.乔姆斯基就曾说过:"语言能力指的是人在大脑中形成的,能够按照本族语的规则,把声音和意思联系起来的能力,是内化语言规则的能力."语文新课程标准也明确地提出,"使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力."因此,作为交际工具的语文课,口语训练与识字阅读写作同等重要.     

论书法教学与中职生创造能力的培养

在长期的书法教学实践中发现,学生要把字写好不是一个单纯的"练"的问题,而是需要大最的"观察"、"模仿"、"实践"综合能力的训练.没有这种训练学生是无法把字写好的.正是基于这个原因我们强调书法教学中要重视对学生创造能力的培养.什么是创造能力?     

提高企业领导班子能力建设效能

国有企业领导班子,肩负着重大的政治、经济和社会责任,是党的路线方针政策的具体实践者和推动者,不断提高他们的素质和能力,是新形势下企业党的建设的重大使命.提高领导班子能力建设效能,必须在准确识能、多措强能、科学考能上下功夫. 一、准确识能——把握能力建设内涵 提高能力建设效能,识能是前提.为此,要正确认识和处理三个关系. 一是知识与能力的关系.知识,是提高素质、增强能力的重要基础与前提.但知识不等同于能力,能力是知识在实际运用中、在解决具体问题过程中的一种转化,是学以致用的一种直接显性.因此,加强领导干部能力建设,既要注重学习,解决好"知识恐慌"的问题,又要加强锻炼,提高领导干部和领导班子履行职责的能力,努力解决"本领恐慌"的问题,两者相辅相成,不可偏废.     

浅谈在初中思想品德课中如何开展"小组合作学习"

小组合作学习,是将个人要完成的学习任务转化为通过分工合作共同完成的学习任务;是将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争.如果我们将这种学习方式运用于初中思想品德课程的教学过程中.我们不仅能培养学习的合作精神、团队意识和探究意识,增强责任感.还能让学生学会相互支持、配合,增强沟通能力,解决问题的能力和探究能力.而这些"精神"、"意识"和"能力",也正是初中思想品德课程的教育主题.     

酒类电商的危机与出路

企业盈利,最便捷的模式是在社会分工中选个位置,为渠道其他成员创造价值,以换取价值回报.价值创造、价值传播、价值交换的过程中,关键概念是核心能力、品牌、模式.这就是营销.而比"营销"更便捷的盈利模式,是春药或者安慰药,要么无效,要么短期见效、遗留隐患. 酒类电商的"价值危机" 一是"供应商价值"危机.有人说是网上卖酒一年能卖多少亿.初听之下,半信半疑.后来,逐步知道了一些真相:不少供货商私底下把电商当作"骗子",认为它们的销售能力是假的,盈利能力是负数的,动机是可疑的.     

领导干部能力新解

加强党的执政能力建设和先进性建设,领导干部是关键.面对新形势新任务,党的各级领导干部必须具备"领"、"导"、"干"、"部"四种能力,不断提高执政水平,在全面建设小康社会的进程中发挥领导核心作用.     

领导干部公选面试模拟试题解析(三)

<正>1.某领导在任职时说:"干好是本职,懈怠是失职,干不好就是不称职!"你是如何理解这"三职"感言的?测评要素:综合分析能力、思维反应能力、语言表达能力评分参考:①这"三职"是一种工作的态度,反映的     

领导干部法治能力建设的具体路径探析

提高领导干部的能力和素质应顺应法治潮流.在某种意义上,法治就是一种时代主旋律.提高领导干部的能力和素质必须把握"法治"这一时代特征,顺应潮流,尊重规律,强化依法执政的理念,不断提高领导干部治国理政的科学化水平. 一、领导干部法治能力的构成要素 法治思维与法治方式是法治能力的两大构成要素,强化领导干部法治能力必须明晰法治思维与法治方式的具体内涵. (一)法治思维 眼界决定世界,思维决定出路.法治思维是一种内涵化的法治能力.当前,各地在领导干部法治能力建设方面仍然存在"重知识轻意识"的现象,法治的工具化主义倾向比较明显.我国学界关于"法"概念的传统认识对实践中的法治工具主义起了推波助澜的作用,因为根据"法是统治阶级意志的体现"这一论断,人们自然而然地会得出"法是阶级统治的工具".但是,实际上法治不仅仅是一种统治方式或工具,更是一种意识或思维.     

干部考察一定要引入事例说明

干部考察工作是组织人事工作的一项经常性和基础性工作,也是一名组工干部基本功的体现.对于许多资深的组工干部来说,干部考察工作似乎已成模式,一切按老套路、老办法开展,得出结果就行.然而在实际工作中,笔者却发现个别考察工作仍存在一些问题. 谈话人员不会谈.在谈话了解考察对象情况的过程中,一些谈话人员只会简单地告诉考察组,"考察对象很优秀"、"工作能力很强"、"工作成绩很突出"、"组织协调能力很强"、"管理水平很高"等.这些看似准确的概括,对于考察组来说,实际用处不大.考察对象究竟优秀在什么地方?工作能力又是如何强?     

践行737355人才培养模式 推进学生就业能力的培养

"737355"人才培养模式是工学结合的新模式,它既重视工学交替的教学方式,又重视学生基础能力、专业能力、差异性能力等就业能力的培养,使高职教育贴紧社会,紧贴用户.     

高职思想政治课教学中的与时俱进

"与进俱进"源于<周易>的"与时偕行"、"与时消息".江泽民从中提炼出"与时俱进"的概念并赋予马克思主义的认识,是指党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性、富于创造性.在十六大报告中指出:"创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进.实践没有止境,创新也没有止境..这是社会前进的必然规律."中央<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中指出:教育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,切实提高教学质量.要增强学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力.深入贯彻中共中央、国务院的这个决定,思想政治课教学责无旁贷.本人就高职思想政治课教学中运用"与时俱进"教学,培养学生的养成习惯和综合素质方面谈一点看法.     

构建和谐校园促进学校发展

2002年党的"十六大"在提出全面建设小康社会时就明确提出要使"社会更加和谐",<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>把"构建社会主义和谐社会的能力"作为党的执政能力建设的五大任务之一,十届全国人大三次会议明确提出了"构建社会主义和谐社会"的奋斗目标.这是党中央、国务院在深刻把握国际、国内形势,适应我国改革发展进入关键时期的客观要求所作出的重大战略部署.     

注重"读"、"说"、"写"的互补训练提高作文教学质量

在初中作文教学中,学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面,他们相辅相存,多数教师对此很重视.但有的教师,往往只注重学生的书面表达能力的训练,而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养.其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高,就是对学生的书面表达(写的能力)的培养也会带来极大不利.针对有的教师在作文教学中存在着重"写"轻"读",重"写"轻"说",以及"读"、"写"、"说"严重脱离现象,笔者经过多年教学实践,以为只有注重"读"、"说"、"写"的互补训练,方能提高初中作文教学质量,提高学生作文水平.     

如何培养学生的绘图与读图能力

工程制图中的绘图能力就是把空间物体表示在平面图形上的能力,而读图能力则是把平面图形"归位"还原想象出空间物体的能力.培养学生的绘图与读图能力是工程制图课的最主要任务.笔者用明确学习目的、启发式的教学、认真讲授新课、采用直观教学、重视学法指导等做法,促使学生通过制图基本理论和基本知识的学习,掌握其基本技能,提高其图示能力、图解能力、空间想象能力和空间思维能力,树立耐心细致的工作作风,养成严肃认真的工作态度,加强培养学生的绘图能力和读图能力.     

爱与责任并重抒写师德新篇章

"求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源."我对在新时期如何修炼自己的师德,让教育科学化、人文化有了更多更新的思考. 一、爱是一种能力,爱学生是教师最基本的道德素养 "爱"是人的一种最基本的能力.作为教师"爱学生"是一种一般情感中的特殊的高尚情操,是师德的根本,也是教育得以有效实施的动力.     

巧借报刊资源引导学生苦练"五功"

阅读是未来教育的一块基石.阅读是语文之根、学习之母、教育之本.阅读能力是可持续发展的能力,学会阅读才能生存,才能发展.如何提升农村高中生的写作素养,搞好写作教学?巧借报刊资源,引导学生苦练"五功"是一条务实的好路子.     

企业核心能力的识别方法研究

企业核心能力的测度方法日益受到企业管理理论界与实践界的关注.该文在述评已有识别企业核心能力方法基础上,基于"核心能力"、"企业资源"、"企业行产"间的内在关系,循着核心能力产生和发展的逻辑途径对其进行层次和维度分析,拟定了一种能够直观地辨识核心能力细节的方法.并举实例说明如何应用该方法辨识企业的核心能力.     

高中数学"问题解决"课堂教学模式的研究与实践

随着素质教育的全面推进,高中新课改的实施,"创新精神与实践能力"的培养已成为素质教育的核心.问题解决能力就是"创新精神与实践能力"在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质.     

浅谈中学化学观察能力的培养

培养学生的观察能力是整个中学化学教学过程的基本任务之一,笔者针对现行教育对学生观察能力培养的忽视现象,从"培养观察的习惯"、"教给观察的方法"、"端正观察态度"三个方面,谈点个人粗浅的看法.