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案例某公司成立之初,任程某为公司董事长,李、王、黄、于四人为公司股东兼董事.并在公司章程第33条规定:董事会会议由董事长召集并主持.董事长因特殊原因不能履行职务或不履行职务时,由半数以上董事共同推举一名董事召集和主持.三分之一以上的董事可以提议召开董事会会议,并应于会议召开十日以前通知全体董事.几年后,因对董事长程某不满意.李、王、黄、于四董事在未向程某提议且未按照公司章程规定的时间提前通知的情况下自行召开董事会会议,并在会上通过两项决议:1、罢免程某董事长职务.2、选举李某为新董事长.据此,程某作为原告向法院提起诉讼,要求撤销四位被告董事召开上述董事会通过的决议.因被告的四位董事没有按照《公司法》及公司章程的规定向作为董事长的原告提议召开董事会即自行召开,也没有依公司章程的规定提前十天通知全体董事,违反了《公司法》及公司章程中董事会召集程序的相关规定,故原告要求撤销该董事会决议的理由正当,法院应予支持.根据《中华人民共和国公司法》第二十二条第二款、第四十八条之规定,判决‘馓销被告之四位董事通过的董事会决议. 相似文献
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本文按照“建立健全结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制”的国企则组织治理结构要求,在对国有企业创新制度,加强生产经营管理,强化纪检监察方面对权力的制衡进行了有益的探索。 相似文献
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中共湖北保康县委组织部 《领导科学》2008,(11)
组织部门作为党委的重要职能部门,担负着一个地方选拔任用干部的重要职责.选拔德才兼备的优秀干部是全社会的职责,而就具体负责的组织部门来讲,如何建立健全内部制衡机制,从源头上防止和纠正用人上的不正之风,促进干部选任工作制度化、民主化和科学化,是一个重大而亟须破解的课题. 相似文献
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<正> 内部员工持股制度,是指由企业内部员工认购本企业的股份,委托工会作为社团法人托管运作,工会持股会代表员工个人股东依法进入公司董事会、监事会,参与民主管理、企业经营决策和按股分红的新型股权形式。作为一种新型的股权形式,其核心在于通过工会持股会对不继承、不交易、不流通、不对外抵押的公司内部职工股的集中持有与托管运作,将员工利益与企业前途紧紧地捆在一起,形成一种“按劳分配”与“按资分配”相结合的一种利益机制。这种具有一定的投资风险性的持股方式,使员工持股由短期行为变为长期性投资行为,在员工与企业间形成一种长期稳定的资产与产权联系。 实施内部员工持股制度,明确了劳动者的主人翁地位,有利于企业的激励与分配体系的变革,能将所有者的 相似文献
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权力是一个特殊而又复杂的社会现象。从其作用来看,权力是一把双刃剑,它既是维系社会有序运转的基础.是“历史发展的杠杆”:同时又是导致社会混乱和政治腐败的重要因素。从其内涵来看,权力是主体与客体、主体与主体、主体内在善与恶等多种矛盾的统一体。权力的特殊和复杂性.决定了对于权力的行使必须进行制衡,而其内部的矛盾因素则是权力制衡的重要依据。 相似文献
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<正>2009年10月末,新加坡内阁资政李光耀呼吁美国制衡中国的言论,再次引发中国民众的关注。而在时隔半个月的中国国家主席胡锦涛访新时,无论是新加坡总理李显龙,还是资政李光 相似文献
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《管理世界》2017,(4)
本文旨在探讨跨国并购过程中中国后发企业如何响应内部和外部"双元"情境下的组织合法化问题,基于动态演化的视角通过对吉利并购沃尔沃的纵向单案例研究,我们构建了一个跨国并购过程中企业组织合法性聚焦、企业能力整合模式与组织惯例之间关系演变的统合性理论框架。研究表明:跨国并购过程中企业合法性聚焦主要经历了由内部组织情境导向过渡到关注外部组织情境,并最终发展到内外部组织情境并重的演变过程,是一种由"排他型"聚焦到"共生型"聚焦的转变。在这种组织合法性聚焦转变过程中,涌现出了低阶能力整合模式、中阶能力整合模式和高阶能力整合模式等3种企业动态能力运用模式。本研究还发现,跨国并购过程中低阶能力整合模式更容易导致企业形成弱组织惯例,而高阶能力整合模式促进企业形成强组织惯例的可能性更高。研究结论对企业国际化中的组织合法性相关研究做出了理论贡献,同时也对"一带一路"背景下中国企业如何更好地"走出去"具有启发意义。 相似文献
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自1992年以来台湾岛内产官学界合奏"亚太营运中心"之曲。本文拟就台湾筹建"亚太营运中心"目前及短期内所具备的条件及难以克服的弱点作些探索。台湾"亚太营运中心"构想的缘起台湾当局于1982年7月就因感于其经济发展的后劲不足,积极谋求向外拓展而提出"提高我国(台湾地区)在远东地区经贸地位方案"的经济策略,并指定有关部会分别进行筹组"世界贸易中心"、"金融中心"、"自由贸易区"等。1992年台湾的律师徐晓波撰写"亚太区域营运中心"一文的构想,获得时任台湾大学经济系主任薛琦赏识,并由薛琦向时任台湾当局"经济部"部长肖万长推荐,肖万长委托薛琦、徐晓波等进行可行性研究,1993 相似文献
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从事教育工作已10年了,在教学实践中,我一方面感受到教育工作的艰巨与辛劳,另一方面也收获着点点滴滴的喜悦与幸福。许多挥之不去的小故事,常常如涓涓细流淌过我的心底,让我留恋,使我温暖,也促我奋发。这里我介绍的是其中一个小故事。这是多年前的一天。当科代表收齐作业后告诉我一个同学没交作业时,我的脑海里立刻浮现出一个前天才从理科班转过来的男生的形象——他沉默寡言,一副黑框眼镜,脸色苍白,有点弱不禁风的样 相似文献