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领导力到底是什么？是权力、魅力。亦或是影响力？这些都不是。这本新书的核心观点,其实就是告诉我们。领导力的关键不在于你“是什么”,也不在于你“有什么”。而在于你“做什么990不是你职位高,或者身份尊贵,就有领导力。某些身处要职的人往往缺乏领导力。反过来,也许你只是一名保安、秘书、图书管理员……那也并不说明你没有领导力,更不是说你不需要发挥领导力。在工作生活之中,我们每个人都需要发挥领导力。     

参照权获得与互联网时代个人领导力

正一、引言领导力来自权力,没有权力就没有领导力。领导者权力的来源有两种:岗位权力和个人权力。岗位权力分为法定权、奖赏权、强迫权,个人权力分为专长权和参照权。所以,一个领导者有五种权力。互联网时代是大众的时代,是人人可以展现自我的时代,是一个"高手在民间"的时代,更是一个诞生魅力领导者的时代。人人都想当领导者,但是在传统组织结构里,人们获得权力的渠道更多地依靠组织授予的法定权、奖赏权、强迫权及专长权,以此来形成个人的领导     

书院制模式下大学生领导力培育机制研究

正一、领导力的内涵及相关理论(一)领导力内涵及理论的解读对领导力内涵的解读可谓是仁者见仁智者见智。在一般情况下,领导力是指在负责的整个范围里,合理地运用人力和物力,以最小的成本最大化地提高团队工作效率。它和智力不同,也和能力存在差异。首先,领导力强调一种行为和活动,而不是职位。其次,领导力强调的是变革性,而不仅仅是管理能力。领导力的实施需要能够带来建设性的变革,而管理的最终目标是达到     

从一个小社会看三种权力

这是西方学者对权力的一种 看法。实质上它讨论的是权力的类型或表 现形式。刊载此文,仅供参考,也为了增加 一个研究问题的视角。权力无疑有多种类 型、多种表现形式。如果人们对权力有更多更全面更深刻的理解,如果人们不是利用权力谋私利,而是利用人民赋予的权力造福于人民,那便是我们所期盼的。     

非权力领导艺术

非权力领导力就是获得追随者的能力。这与权位无关。每个人都具有非权力领导力，因此我们要提醒那些有领导潜质而无职无衔的人们。不要轻易否定自己的领导才能。那么怎样才能获得追随者呢？这便与自己的个人能力、品行及为人处世的方式有关。个人的自身素质十分重要，但是，运用自己的能力和魅力的目的在于获得追随者，而不在于显示自己的能力和魅力。也就是说，显示才能只是手段，而不是目的，因为非权力的领导的大小，主要靠追随者的能力来体现。追随者越多，能力就显得越大。     

领导艺术美:权力与非权力影响力的最佳结合

领导者处于资源整合的中心，手中握有一定的权力。但是，有职有权不一定有自觉的追随者，更不等于有领导力。领导的内涵和本质是服务，权力只是服务的手段。提升领导力必须发挥非权力影响力的作用，把权力和非权力影响力结合起来。这种结合，既是世界观，也是方法论，是一种高超的领导艺术。在改革开放和社会主义市场经济条件下，领导者应当寻求权力与非权力影响力的最佳结合，     

向“西点”学领导力

西点对领导力的定义是：领导力是一个过程，而不是法定权力。在这个过程中，领导者的行为，追求．价值，能力，品味、风格，必须与追随者的需求、价值、追求、渴望相合拍。“随便给我找个人，只要不是精神分裂症，我就可以把他培养成世界一流的领导者。”西点军校前校长戴夫·帕尔默将军说。     

魅力型领导与领导魅力的塑造

<正>在现代领导科学理论中,有一个著名的领导力公式:"领导力=权力+能力+魅力+魄力"。从这个公式可知,领导魅力是领导力的一个重要组成部分。领导魅力是一种"软权力",在领导力中起着至关重要的作用。领导魅力以人格、品德、语言等要素为内在支撑,通过学习与历练逐渐形成,虽无量化标准,但在树立领导权威、提高团队凝聚力、传递正面价值、聚集人气等方面功不可没。     

非权力领导艺术

非权力领导力就是获得追随者的能力。这与权位无关。每个人都具有非权力领导力,因此我们要提醒那些有领导潜质而无职无衔的人们。不要轻易否定自己的领导才能。那么怎样才能获得追随者呢?这便与自己的个人能力、品行及为人处世     

论领导力再造的必要性及现实路径

我们已经跨入一个被称为"十倍数变革"的数字化时代.关于这个特征,彼得·伯恩斯坦在《风险》一书中写道:"企业兴盛或衰落、股市繁荣或崩溃、战争与经济萧条,一切都周而复始,但它们似乎总是在人们措手不及的时候来临."时代变局如此扑朔迷离,其原因何在?诚如美国领导力大师约翰·麦斯威尔所揭示的:"一切的兴衰都源自于领导力."既然兴衰源自领导力,如何构建应对挑战的领导力呢?这个问题的提出,一方面表明人们已共同体认了领导力之重要,另一方面表明人们就如何理解与打造领导力开始了新的探索与努力.     

互动性决定领导者成败!

领导力不再是领导者特有的权力。顶级的企业开始意识到,要想让企业有优异表现,就需要在整个企业范围内发展领导力,并让这种努力与企业的目标保持一致。     

学生领导力培养的几个基本问题

现代社会,领导力不是基于职位的权力,而是一种基于价值观、人格、能力等综合因素的影响力。价值观是构成领导力的核心。对领导力价值观的理解和界定有国家和文化之间的差异。在我国,社会主义核心价值体系是构成青年学生领导力的价值核心,以人为本、为人民服务、贴近实际、贴近生活等是学生领导力培养需要遵循的准则。可见,学生领导力的培养过程与社会主义核心价值体系融入国民教育的过程是一致的,最终培养目标也是一致的。从这个意义上说,学生领导力的培养能够成为促进社会主义文化强国建设的巨大推动力,能够成为社会主义核心价值体系融入国民教育的新途径。     

和谐管理理论视角下战略领导力分析

对战略领导力研究进行评述,指出现有研究在一定程度上存在战略领导力核心内涵未达成共识、研究缺乏系统性和动态性、学术研究和管理实践存在脱节3个缺陷。以和谐管理理论对领导的诠释为基础分析战略领导力内涵,指出战略领导力具有强调"提供引导"和"调配资源"2个维度的耦合、研究定位于组织层面、强调组织长期可持续发展、基于未来方向配置当前资源4个特点。和谐管理理论可以在一定程度上弥补现有战略领导力研究的缺陷,促进战略领导力研究的发展。     

行政危机中的领导力

领导力是领导学的一个重要研究领域。随着经济社会的发展,社会矛盾日益复杂,突发事件频繁发生,如何提高行政危机中的领导力越来越引起了人们的关注。本文就新时期提高行政领导力的重要性、行政处理危机事件中的不足和如何提升行政危机中的领导力的对策和措施进行了深刻的分析。     

领导力=领悟力+教导力

<正>作为舶来品,领导科学及其领导力概念均原创于欧美,国人虽有所改造,但仍以跟风为主。更何况,领导力定义上百种,公说公有理,婆说婆有理,国人更是如坠云雾。其实,古今中外,领导者最吸引追随者之处,在于其能悟透出路,教导大众坚定前行。有鉴于此,拙文首倡"领导力=领悟力+教导力"之说,既可实现与本土领导观的衔接,又可完成与西方领导观的对接。一、领导力迥异于行政权力身为世界顶级管理学家,德鲁克将领导力定义为     

论柔性领导力开发的内涵与实质

柔性领导力的开发不同于一般领导力的开发.柔性领导力开发的实质在于柔性力量的开发,而柔性的力量不是一般的权力力量.柔性的力量主要表现为亲和力的非职务影响力、文化的力量以及诚信的力量.从这个意义上说,柔性领导力的开发就是亲和力的开发、文化力的开发以及诚信力的开发.     

女性领导力研究的差异性取向及四种认识论

正一直以来,对于"女性领导力研究"的理论内涵以及研究范式,学者之间争议比较大。据笔者的不完全统计,国内外相关论文和出版物中,对"女性领导力"的描述和定义超过了50种。一、研究取向一:具有女性气质的女性领导力研究对于何为"女性领导力研究"这个问题,不同的学者对之有截然不同的定义,并且采用了各式各样的研究取向。有的学者认为,女性领导力研究是对具有女性气质的领导力的研究",是从自然生理差异角度来关注性别对     

后现代语境下逆向领导力的内涵及价值解析

传统领导力理论在后现代语境下存在诸多不适应性,而逆向领导对其是一种超越。后现代语境下,逆向领导力的主要内涵和特征包括领导主体的离心化、领导权力的微观化、领导方式的权变化,其价值在于自主与秩序的自恰、柔性与效率的相容、上级与下级的和谐、员工与组织的共生。     

逆境中如何当好CEO?

越是环境不好,越是逆境中,越能体现领导力的重要性在我看来,领导力就是影响力。比如我已经从思科退休,但我随时找前同事,他们同样很乐意帮助我。很多人见了我还会叫我老板,因为他心里觉得我值得追随,这就是一种领导力。领导力其实和岗位没有关系,岗位给予的是权力,并不是领导力,所以,很多领导其实没     

没有权力的监督又将如何

《人民日报》日前载文说,没有监督的权力必须导致腐败,此论"放之四海而皆准"。然而,没有权力的监督又将如何呢?文章说,人民行使监督,应当有权知晓权力的运行及结果。两眼一抹黑,何以监督?人民行使监督,还应当有权批评用权失误,申诉控告权力犯罪,请求改正不当裁决。督而不纠,监督何用?人民行使监督,还应有权要求撤换、罢免那些拿人民的薪水不为民办事或滥用权力的公仆,这是最严厉的、也是写进法律的监督。事实告诉我们,不赋予应有的