英美流行文化和大学英语课堂教学结合初探

当今的大学生普遍地接受甚至狂热喜欢英美的流行文化,越来越多的年轻教育者们开始注意到流行文化在现代学生生活和学习中所扮演的重要角色,也在研究如何在正规课堂将流行文化和教育结合。本论文仅从英文原版片,英文歌曲和电脑游戏三个方面论述英美流行文化和大学英语课堂教学的结合。     

当代大学生眼中流行文化的现状分析及思考

在现代科技高速发展,全球文化多元化的今天,流行文化已成为当代大学生日常生活中不可缺少的重要组成部分。大学生对流行文化的喜爱,已成为紧跟时代,彰显青春魅力的表现形式。面对流行文化对大学生的影响和挑战,通过问卷调查的形式,从不同角度和层面进行了思考和分析,探究了流行文化对当代大学生产生的影响,为引导大学生更加理性、正确地看待流行文化,树立良好的流行文化审美观念,促进大学生全面健康发展提出思考和建议。     

我国流行文化研究述评

进入21世纪以来学界对流行文化问题的研究十分活跃。文章尝试梳理这些研究成果,在对流行文化研究内容、研究方法、研究课题、研究热点进行分析后认为,流行文化研究紧跟时代发展步伐,学者努力解决社会发展提出的新问题,取得了不俗的成绩。同时,流行文化研究也存在一些不足,诸如对策研究简单、缺乏对流行文化现象背后的文化特质、传播机理的研究等。帮助青年在享受文化多元选择的同时,选择和接受健康、积极、乐观向上的科学文化和社会主流文化,学界仍要孜孜不倦地努力。     

从网络语言看网络流行文化与青年的互动

作为网络流行文化的重要载体,网络语言在民众中逐渐释放出巨大的影响力。同时,作为流行文化主要参与者和使用者的青年,对流行文化的创造和发展也起到了重要的作用。全面了解网络语言,熟悉并创造性地学习网络流行文化,不仅可以使网络语言向健康的方向发展,还能丰富我们的文化生活,对民族文化也是一种有益的创新。     

论改革开放以来主导文化视野中的流行文化

改革开放以来三十年，流行文化迅速崛起并蓬勃发展，然而，在主导文化看来，流行文化的“对私域的发现和重视”、“对娱乐的追求和迷恋”和“对权威的消解和利用”正是流行文化的“低俗化”倾向，而这一“低俗化”问题的实质在于流行文化具有社会属性和政治属性。     

两种文化对峙中的先锋历史小说

20世纪近百年中国文化的发展，在世纪末形成尖锐的高雅文化和流行文化极端对峙而流行文化先声夺人局面。先锋历史小说作为高雅文化的一种标志，坚持艺术的独立精神和纯真品质，既代表了它自身对艺术绝对性的极端追求，又代表了流行文化对它的极端排斥，它被改编成电影则典型地代表了流行文化对先锋的某种误读。先锋历史小说对历史进行的诗意追求，与流行文化和常规历史观念极不一致，它力图将古典主义的故事性、现代主义的文本性质和后现代主义的语言方式融为一体。     

高校流行文化对思想政治教育工作的启示

当前社会变革期的文化多样性,对大学生的思想、信念和心态等带来了前所未有的冲击,探讨流行文化以新奇的内涵和形式对当代高校大学生各方面的影响,客观地分析了高校流行文化的非理性以及高校思想政治教育的导向作用。认为创新高校思想政治工作方法,应顺应流行文化的时尚性,重视流行文化娱乐性;应兴利除弊找准与高校流行文化的结合点,引导大学生创建健康高雅的校园文化环境。     

流行文化的价值学诠释

流行文化是个动态发展的概念,一个时代有一个时代的流行文化,高科技全球化时代流行文化的扩张化趋势还在加强.流行文化也是一种价值和人权内容,揭示出这种价值内涵和人权特征才能理解其不断扩张趋势之动因,并对其不同品种与内容做出价值学的分析评判.     

流行文化问题与对策

目前,一些国家将流行文化与当代商业和各种媒体系统高度地结合一起,打造了一种极为普遍又极为强悍的文化力量,并将其作为拓展文化版图非常重要的一种工具。其态势值得我们关注,其经验值得我们学习。由于过去我们对现代流行文化对主流文化以及文化软实力建设的影响力认识不足,成人社会对国外流行文化的侵染力也缺乏足够的认识,学术界相关的深度研究不够,我们发展流行文化的模式还不成熟,导致我国文化软实力不强。因此,进一步提高认识,提升能力,创造性地学习国际经验,以国际化视野,打造流行文化精品,不断探索我国建设发展流行文化的新模式,增强国际文化竞争力,更好地为世界文化发展作贡献,应该成为我们社会各界人士共同关心的大问题。     

高校校园流行文化发展趋势及其引领机制探索

流行文化作为当代的主要文化现象,对于青年大学生的影响广泛而深远。从高校校园流行文化的特殊性出发,论证了其内涵及特征,并分别从文化形态、创造主体、传播特征和发展特质等方面,深刻分析了高校校园流行文化的发展趋势,进而阐述了引领高校校园流行文化健康发展的指导思想、实施主体和具体的途径方法等一整套的机制建设建议,力求对高校校园流行文化的发展进行客观分析、理性判断和有力引领。     

论商业文化冲击下的高校英语专业教学改革

我国的高等学校英语专业经过几年的发展,已经从精英时代跨入到大众时期,随之而来的是就业现状严峻。产生这种情况的主要原因是由于英语专业的学生知识结构单一而使得英语专业人才相对过剩。面对新形势,高校英语专业应大力培养“英语＋专业”的复合型人才,而非知识结构的简单叠加。因此,英语专业必须加大教学改革力度,以适应“商业文化”对“专业文化”的冲击。     

浅谈大学英语词汇教学中的文化导入

词汇教学是大学英语教学中的一个重要组成部分。本文从语言和文化的关系出发,通过对目前大学英语词汇教学现状的分析,说明了文化导入在英语词汇教学中的重要性,提出英语词汇教学中文化导入的主要内容和方法,从而帮助学生提高文化敏感度,提高跨文化交际能力。     

大学英语跨文化教学问题分析及对策

语言是重要的交流工具,是每一个民族文化特征的重要载体和独特体现,跨文化视域下大学英语教学强调文化教学在其中的重要性。论文分析了语言与文化的关系,以及跨文化视域下大学英语教学改革的必要性。阐述了跨文化视域下大学英语教学中存在的问题,并在此基础之上,论述了跨文化视域下强化大学英语教学的应对策略。     

英语教学中的文化导入及其方式

语言是文化的载体，也是文化的主要表现形式。中国文化与英语国家文化的巨大差异，对英语学习者来说是一个大障碍。对于英语教学中缺乏文化影响的普遍现象，应该在外语教学中通过比较、综合、差异分析和阅读或者收集等教学方式进行文化导入，从而提高教学效果。     

论英语教学与文化教学的关系

语言是文化的主要表现形式,文化决定和制约着语言,所以在英语教学中一定要做到将语言教学与文化教学相结合。通过分析语言与文化的关系,然后从词汇和语用两个方面介绍了文化在英语教学中的作用,最后从三个方面探讨了将英语教学与文化教学相结合的途径。     

中国传统文化在大学英语教学中的导入研究

语言与文化的关系密不可分,大学英语是一门既传授语言知识,也传授文化知识的课程。文化学习包含的不仅仅是学习 西方的先进文化,也包括母语文化的学习。但是,在当前的大学英语教学中,不管是教材还是实际的教学活动,所涉及的文化 内容大多以西方文化为主,中国文化在大学英语教学活动中失衡甚至是缺失,导致很多学生不知道如何用英语完整地来表达 自己所了解的传统文化知识,即产生“中国文化失语症”现象。为了传承中国传统文化,提高学生的跨文化交际能力,大学英语 教学应坚持中西方文化并重的原则,将中国文化元素融汇到教学中     

我国高校外语教学中的“中国文化欠缺型失语症”原因分析

我国英语教学中普遍存在着"中国文化欠缺型失语症",即在跨文化交际中,作为交际主体,中国人不但在母语文化方面有所欠缺,而且不能用英语顺利表达中国文化。原因如下含义:中外语言学均忽视语言与文化的关系;忽视目的语的文化教学;片面强调目的语文化教学,忽视母语文化教学;片面强调母语及母语文化的负迁移作用;过分强调英语的重要性;一些英语学习者排斥母语文化;英语教师的中国文化知识较为欠缺等。     

试论外语教学法在精读课中的灵活应用

精读课是大学英语专业的基础课。如何有效地开展专业英语精读课教学是广大外语教学工作者所共同关注的问题。精读课教学目前主要存在的问题是教师没有专业的教学理论的指导,或刻板地受制于单一的教学法理论。通过分析精读课教学的现状,提出精读课教学既要发挥传统教法的优势,同时要灵活地兼收并蓄各种教学法的精华,即应把新的教学方法与传统的教学方法进行有机的结合,这样才能圆满地完成精读课教学任务。     

网络环境下英语教学模式初探

网络环境下的英语教学模式是目前外语界讨论的热点话题。本文主要讨论在计算机网络辅助下的英语教学模式存在的一些问题和困惑。同时．结合教学经验，笔者提出了正确对待网络环境下的英语教学．注重教师指导作用，体现情感教育等建议。     

中国英语与英语教学中的文化教学

中国英语是规范的英语,是国际英语的组成部分.其宗旨是使用规范的英语来描述中华文化和社会,以使之易于国际读者理解,促进东西文化的沟通、理解和合作.而要使中国英语建立自己的地位,就要在英语教学中的中美文化的比例做出调整,走出对文化教学上的误区,遵守教学原则.