高校：培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地

[摘要]党的十八大报告提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观,反映了社会主义社会的共同价值追求。贯彻党的十八大精神,培育与践行社会主义核心价值观是当务之急。高校在培育与践行社会主义核心价值观中具有特殊的地位与作用,是培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地。当前,高校亟需探索有效的路径引导大学生培育、认同、信仰、践行社会主义核心价值观。     

大庆精神与社会主义核心价值观研究

大庆精神与社会主义核心价值观二者是辩证统一的关系。大庆精神是社会主义核心价值观在大庆的表达,是指大庆精神对社会主义核心价值观的科学内涵、基本精神、本质属性进行的,具有大庆地域特色的简洁、深刻、准确、通俗易懂的语言表述。大庆精神是社会主义核心价值观在大庆的培育,既指大庆精神成为社会主义核心价值观重要思想来源的经过,又指大庆精神是社会主义核心价值观指导和作用结果的过程,二者的作用是相互的,培育是融在一起的。大庆精神是社会主义核心价值观在大庆的践行,是指大庆精神的践行是社会主义核心价值观的践行,是在实践上将社会主义核心价值观加以实施,使之转化为社会的原则、制度和文化,转化为社会的价值体系,转化为社会的物质财富。     

社会主义核心价值体系与公职人员价值观培育

社会主义核心价值体系以社会主义基本价值取向为内核和基点,坚持社会主义制度与价值的统一,为认识和理解社会主义提供了合理性根据.社会主义核心价值体系的核心是“以人为本”,是党的宗旨的集中体现.社会主义核心价值体系本身是思想、精神层面的文化,是意识形态和文化价值观的整合.以社会主义核心价值体系为根本,培育公职人员的良好价值观,为公职人员的全面发展和履行使命提供了强大精神力量.     

苏区精神与社会主义核心价值观

苏区精神是我们党伟大革命精神的重要组成部分,是培育和践行社会主义核心价值观的力量源泉。社会主义核心价值观体现了苏区精神的精髓要义。苏区精神与社会主义核心价值观具有内在一致性。继承和弘扬苏区精神,对于我们当下培育和践行社会主义核心价值观、推进新时期我们党的各项事业不断发展和实现中华民族伟大复兴,具有重大的现实意义。     

构建和谐网络族群文化的规则意识与可能路径

网络族群文化具有诙谐性、亚文化性、社会冲击性、两面性及可塑性等基本特质,其兴起与扩张内蕴着历史与现实的必然性,由此形成构建和谐网络文化的存在论逻辑.以法治精神与伦理精神为基本内核的规则意识是构建和谐网络族群文化的价值基石,由此凸显其内在的理性精神.立足培育适合现代网络族群特质的和谐文化理念、培养内蕴社会主义核心价值观的公共精神与公共生活实践理性、引领网络族群自觉地培育健康向上的伦理素养与现代交往规则意识,是探求构建和谐网络文化可能路径的基本立足点.     

法治:社会主义核心价值观与社会主义市场经济的契合与共生

社会主义市场经济与社会主义核心价值观在利益与价值、自利性与社会性、内在的功能秩序、内在精神等方面存在高度的契合性,为社会主义市场经济条件下建设社会主义核心价值观提供了科学依据和现实基础。社会主义市场经济条件下社会主义核心价值观的建设,单纯依靠教育养成式的价值引导远远不够,还必须依靠法治强化式的强制规范。党的十九届四中全会明确提出:"完善弘扬社会主义核心价值观的法律政策体系,把社会主义核心价值观要求融入法治建设和社会治理。"法治作为社会主义核心价值观的基本价值取向,作为社会主义市场经济发展的内在法权要求,是当下及未来社会主义核心价值观与社会主义市场经济共生的必然选择。     

中国传统价值理念润泽核心价值观的有效方式

中华优秀传统文化和价值理念是培育社会主义核心价值观的基础性资源。加强对传统文化的研究阐释,梳理和萃取传统价值理念的思想精华,是培育和践行社会主义核心价值观的基础;推动优秀传统文化和价值理念的创造性转化和创新性发展,是社会主义核心价值观培育和养成的重要途径;加强对优秀传统价值理念的教育宣传,是培育和践行社会主义核心价值观的重要方法;健全的制度设置和完备的法律规范是传统道德伦理与价值理念焕发时代生机的重要保障。     

习近平社会主义核心价值观战略思想研究

推进社会主义核心价值观建设,是党和国家面临的一项重大战略课题。习近平同志围绕社会主义核心价值观的战略意义、精神根脉与思想资源、价值内蕴、培育路径等做出了系列重要论述,深刻回答了为什么要积极弘扬和培育社会主义核心价值观、如何积极弘扬和培育社会主义核心价值观的问题,形成了系统性而又富有创造性的关于社会主义核心价值观及其弘扬培育的科学理论,构成为其治国理政思想的重要组成部分,确立了社会主义核心价值观建设的理论指导与实践指南。     

历史合力论视域下社会主义核心价值观培育的意义解读

历史“合力论”思想是马克思主义关于人类历史发展进程机制的形象说明,在强调历史发展归根到底由经济状况决定的前提下,认为影响历史发展并体现历史规律的历史“合力”由个体“分力”构成,而“分力”的方向和大小又受个体价值观等诸多因素影响。在社会主义之前的社会,由于历史局限性尤其是阶级局限性的存在,自发而盲目的个体价值观很难与历史规律相契合,从而使“分力”在融入“合力”的过程中,可能会大量地抵消,这既是人力的浪费也是人的异化,但却不可避免。在当代中国,社会主义核心价值观是与历史规律相契合的。引导个体培育和践行社会主义核心价值观,实现个体价值观与社会主义核心价值观的融合统一,能更有效地凝心聚力,减少“分力”在融入“合力”过程中的损失,最大化地凝聚中国力量。     

社会主义“和谐”价值观：中华优秀传统文化的“返本”与“开新”

社会主义“和谐”价值观是社会主义核心价值观的重要组成部分,是社会主义社会本质属性的具体体现。社会主义“和谐”价值观滥觞于中华优秀文化传统的“返本”,要深入理解和把握社会主义“和谐”价值观,就要在传统文化中对其追根溯源并用传统文化涵养社会主义“和谐”价值观。同时,社会主义“和谐”价值观的发展又得益于中华优秀传统文化的“开新”,既要做到对优秀传统文化的创造性转化,又要做到对优秀传统文化的创新性发展。因此,在坚持解放思想、实事求是的根本原则,理论与实践相统一、逻辑与历史相统一的基本原则的前提下,只有在坚持传统文化“返本”与“开新”的辩证统一中才能进一步推进社会主义“和谐”价值观的发展。     

传承“129师精神”，弘扬社会主义核心价值观

129师精神是红色文化的代表,而红色文化又是社会主义核心价值观传承的重要内容。通过分析"129师精神"与社会主义核心价值观的理论关联,以及"129师精神"融入高校大学生社会主义核心价值观教育的原则遵守,分析"129师精神"对大学生社会主义核心价值观培育的重要意义并应采取相应的策略。     

论当代青年社会主义核心价值观培育的几个基础理论问题

青年是我国社会主义事业的重要建设者和接班人。当前,对青年进行社会主义核心价值观培育,其重要性已基本形成了共识,在理论和实践两方面也都取得了进展。本文旨在深入阐释社会主义核心价值观的文化根源,理清青年社会主义核心价值观培育的发展历程与目标定位,从而为青年社会主义核心价值观培育筑牢理论基础。     

“底线思维”与大学生社会主义核心价值观培育

提高社会主义核心价值观培育的实效性,需要注重策略,讲究方法.底线思维作为一种科学的思维方法和实践哲学,在社会主义核心价值观培育中发挥着重要的作用.社会主义核心价值观视域中的“底线思维”有其特定的涵义,是“底”与“顶”的有机结合.推进社会主义核心价值观培育,必须坚守底线,强化阵地意识,善于运用底线思维,这是维护国家意识形态安全、提高社会主义核心价值观培育实效性和保障大学生健康成长的需要.在新形势下运用底线思维推进社会主义核心价值观培育,必须立足全局加强制度设计,切实保障个体的生存底线;知微见著强化前瞻意识,牢牢把握学校的育人底线;明确职责找准角色定位,彻底守住教师的职业底线;因材施教树立正确目标,不断唤醒学生的做人底线.     

职校生个人层面社会主义核心价值观培育研究

个人层面社会主义核心价值观是最基本的价值观要求,爱国、敬业、诚信、友善是最基本的价值准则,个人层面社会主义核心价值观是前两个层面的坚实基础。职校生个人层面社会主义核心价值观培育的重点内容应与职校生的社会公德实际和教育生成特点相结合。职校生个人层面社会主义核心价值观的培育途径是教学融入、融入社会实践、校园文化建设、企业实习实训锻炼等。     

社会主义核心价值观视角下大学生大庆精神教育路径探析

探析高校在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,如何厘清大庆精神与社会主义核心价值观的内在逻辑,通过在社会主义核心价值观视角下开展大庆精神教育的路径分析,切实提高对大学生进行大庆精神教育的实效性。     

当代大学生弘扬大庆精神践行社会主义核心价值观研究

当代大学生是国家、民族的希望和未来,如何以“高尚的精神塑造人”是高校面临的一个重大课题。大庆精神与社会主义核心价值观在本质上一脉相承,弘扬大庆精神对推动当代大学生践行社会主义核心价值观有重要作用,弘扬大庆精神践行社会主义核心价值观要遵循科学的路径。     

在继承和创新中培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行党的十八大提出的"24字"社会主义核心价值观,必须坚持继承和创新相协调。继承主要是继承中华民族优秀传统文化、党的优良作风、大庆精神。传统文化是根脉,党的优良作风是源泉,大庆精神是特色优势。创新是一切发展的不竭动力,实践无止境创新永远无终点,价值观内容的丰富和完善要求创新。必须要加大创新力度,深入挖掘、继承和创新优秀传统文化,坚持和发扬党的优良传统,将大庆精神融入社会主义核心价值观的培育和践行中。     

社会主义核心价值观三题——新时期马克思主义价值构建研究之九

社会主义核心价值观研究是新时期我国文化建设的重大战略任务。准确理解社会主义核心价值观的科学内涵,努力凝练社会主义核心价值观的最终表达,积极探索培育和践行社会主义核心价值观的实践路径,这是社会主义核心价值观研究的三个基本问题。     

社会主义核心价值观与新时代少数民族美好生活的构建——基于少数民族传统文化的现代性转化

价值观是少数民族传统文化的核心灵魂,对于具有深厚传统民族伦理文化积淀和价值理性规制的少数民族地区,社会主义核心价值观的培育和践履,其最为主要的问题在于必须以异常清醒的意识直面和破解社会发展中的难题,致力于解决道德失范和心灵失序,吁求确立优良的价值理性与健康的心灵秩序。少数民族如何以自己的方式使灵魂变得饱满充盈的核心问题：属于少数民族的“现代性文化”是如何可能的?回答这一问题的关键,在于坚信这样一个真理：社会主义核心价值观的践履过程其实就是少数民族公民性的养成过程。围绕此所展开的所有努力,关涉少数民族精神生活的安宁,关涉少数民族自己优良的“价值理性”信念的自主证成,关涉新时代少数民族的美好生活。     

以地方精神助推大学生社会主义核心价值观培育——以青海精神为例

以"奉献、务实、求真、和谐"为核心内涵的青海精神,与中国精神一脉相承,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在青海的生动体现,是社会主义核心价值观在青海的具体展现。将青海精神贯穿融入高校教育教学的全过程,助力青海大学生社会主义核心价值观培育与践行。