推进理工科院校人文素质教育的对策

推进理工科院校人文素质教育首先应当摆正人文素质教育在高等教育中的地位 ,构建适合理工科学生的人文课程体系 ,编写相关人文课程教材 ;应利用校园文化滋润学生心灵 ,达到育人目的 ;要鼓励大学生参与社会实践 ,在生活中感受体验人文精神的魅力 ;同时要提高理工科院校教师的人文素质水平     

理工科院校人文素质教育体系的探索与实践

本文提出理工科院校人文素质教育体系应当由人文素质教育课程体系、人文素质必读书制度、人文素质系列讲座制度、开展校园文化活动和加强社会实践活动等五个方面构成 ,并结合自身的工作实际 ,提出了一些具体的做法 ,对构建理工科院校人文素质教育体系进行了研究和探索     

略论理工科院校的人文教育

当前我国理工科院校在人文教育方面存在的主要问题是：对人文教育内涵的理解肤浅,价值导向不明确;注重知识的继承性而实践性和开拓性不足;内容设计追求多样性而统一性、协调性不足;在人文教育的精神领域忽视民族精神和国际视野;教学模式单一,教育资源整合不足。要实现自然科学与人文社会科学的和谐发展应重塑理工科院校的人文教育理念和客观环境;树立整体文化观,构建完善的理工科院校人文教育课程体系;发挥好“两课”的人文素质教育功能;将传统文化融入“两课”教学;在理工专业教育中融入人文精神;发挥校园文化环境的熏陶作用。     

观乎人文化成天下--理工科院校实施人文素质教育的思考

以文、史、哲、艺术为核心内容的人文素质教育,在大学教育尤其是理工科院校教育中居于基础地位.要加强人文素质教育,必须有针对性地开展工作,建设一支专、兼职教师队伍,建立人文素质教育课程体系、校园文化体系和评估体系,采取课内与课外结合的方式,多维立体地将人文素质教育贯穿到整个大学教育中,昆明理工大学人文素质教育中心作了一些有益的尝试.     

略论理工科院校的人文教育

当前我国理工科院校在人文教育方面存在的主要问题是：对人文教育内涵的理解肤浅,价值导向不明确;注重知识的继承性而实践性和开拓性不足;内容设计追求多样性而统一性、协调性不足;在人文教育的精神领域忽视民族精神和国际视野;教学模式单一,教育资源整合不足。要实现自然科学与人文社会科学的和谐发展应重塑理工科院校的人文教育理念和客观环境;树立整体文化观,构建完善的理工科院校人文教育课程体系;发挥好“两课”的人文素质教育功能;将传统文化融入“两课”教学;在理工专业教育中融入人文精神;发挥校园文化环境的熏陶作用。     

理工科院校学生人文素质初探

如何培养高素质合格人才是当前高等教育面临的重要课题。较高的文化素质是人才的根本条件,文化素质包括科学素质和人文素质两个方面。对于理工科院校来说,加强人文素质教育尤其迫切。     

河北省理工科院校人文素质教育探析

理工科院校大学生人文素质缺失是当前我国高等教育存在的一个普遍问题,文章以河北省为例,分析我省理工科院校人文素质教育的现状并提出具体对策。     

理工科院校人文素质教育课程体系设计探索

大学教育的一个重要使命是培养学生的人文精神。课堂教学是学校教育的主要形式,是实施人文素质教育的主要渠道。由此,应将文、史、哲、艺等人文社科系统、广博的知识通过设置各类相关课程贯穿于整个课内、外教学过程,融合、渗透到一切教育活动中,形成理工科院校人文素质教育的显性和隐性课程较完善的体系,进行全面深入的研究与设计,才能切实提高人文素质教育的质量与效果。     

论理工科院校人文关怀建设

当代理工科高等院校受传统教育观影响,对在校大学生的人文学科教学和人文管理等方面存在着诸多不足之处。加强理工科院校人文关怀建设是理工科院校提高对在校大学生现代化管理的中心环节。文章以理工科院校人文关怀建设为切入点,强调加强人文关怀建设对当代理工科院校现代化建设的重要性和紧迫性。     

高等理工科院校人文素质教育与创新意识的培养

良好的国民素质是 2 1世纪的中国繁荣发展的基本保证 ,素质教育也成为当前教育领域议论最多的一个话题。大学教育正面临着从应试教育、专业教育向素质教育的转轨 ,作为理工科院校由于专业结构的特点 ,决定了其在实施素质教育的过程中 ,应充分发挥自身优势 ,以培养学生的创新意识为切入点 ,全面提高素质教育的水平。本文即在对当前理工科院校素质教育与创新意识培养方面现状及存在问题进行分析的基础上 ,探讨了理工科院校加强人文素质教育的措施 ,并提出了培养学生创新意识的建议与努力目标。     

理工科大学生人文素质与"两课"教育刍议

理工科大学生人文素质与“两课”教育问题,在高等教育向大众化和国际化方向快速发展的形势下,显得更加突出了。对理工科大学生实施人文素质教育,必须与“两课”有机结合起来,渗透于专业课教学和校园文化活动之中,并且突出人文观念的正确引导。     

理工科院校大学生文化素质教育实施方案初探

根据理工科院校的实际情况 ,制定出大学生文化素质教育的目标和基本规格。指出在教育实施过程中 ,要充分发挥人文社科类课堂教学、校园文化、社会实践活动和学校所在地人文地理环境的作用 ,把教育活动贯穿在学生的学习和生活之中 ,并对文化素质教育体制的建设提出建议     

独立学院大学生人文素质教育探析

独立学院是我国高等教育发展的新生事物,进一步解放思想,精心设计适合独立院校学生知识、能力、素质协调发展的课程建设方案,加强对学生人文素质教育,探索出社会发展需要的创新应用型人才培养的新模式,则具有极其重要的社会意义和现实价值。     

论推进高校人文素质教育

江泽民同志三次关于发展和繁荣我国哲学社会科学的重要讲话为高校哲学社会科学和人文素质教育指明了方向。推进人文素质教育对高校品位的提升和全面发展的创新人才的培养 ,都具有十分重要的意义。人文素质教育要体现出人性关怀 ,着眼于人的精神现代化。要采取切实有效的措施推进高校的人文素质教育     

理工科专业课渗透人文素质教育的几点思考

在理工科专业课教学中渗透人文素质教育,必须注重发掘教材中的人文内涵,培养专业学生的人文精神、全面提高专业学生的人文素质,把传授自然科学知识与培养学生的人文精神和人文素质紧密结合起来。     

试论高等医学院校的人文素质教育

分析了目前我国高等医学院校人文学科的发展现状,认为学科设置有很大的随意性,学科壁垒依然存在,医学人文学各学科属性混乱、划分过细,发展还存在着许多实际困难。依据社会发展和人的全面发展是辩证统一的原理,认为随着生物心理社会医学模式的提出,加强高等医学院校的人文素质教育尤为重要;并从如何构建医学人文学科的学术共同体、构建医学生人文素质教育的课程体系等方面探讨其具体的途径。     

理工科院校人文素质教育及其对课程体系改革的要求

大学生素质教育呼唤人文素质教育的回归 ,理工科院校人文素质教育有其必然性 ,课程体系的改革应适应大学生人文素质教育的要求     

开展人文素质教育 提升大学生人文修养

本文在简要论述人文素质教育对大学生综合素质培养重要性的基础上 ,分析了人文素质教育的具体内涵 ,并就高校如何开展人文素质教育提出了具体思路。本文对高等院校 ,尤其是理工院校开展人文素质教育具有一定的指导意义。     

论高等工程教育人文与科技融合的现实意义

分析了人文文化、科学技术和高等工程教育的关系 ,对其功能与作用进行了讨论 ,认为当前包括高等工程教育在内的高等教育存在的主要问题是功利主义太强、人文精神不足造成的 ;对当前存在的主要问题及其原因进行了分析与讨论 ,对人文与科技融合的现实意义从若干方面提出了看法     

试论理工科大学加强人文素质教育的重要性

本文针对我国传统理工科大学教育中,由于存在着“四重四轻”的倾向,培养的学生难以适应市场经济条件下激烈的社会竞争的弊端,阐述了加强理工科大学的人文素质教育,转变教育观念,调整教学内容,促进理工科大学生人文素质全面提高的重要性。