学生主体性对课堂师生互动的影响

课堂师生互动是师生交往的主要方式,是实现教学目标的重要手段和工具,与教学效果息息相关。课堂师生互动是教师和学生双方的互动,怎么能忽视学生参与的主体性呢？本文从学生具有主体参与意识的角度,分析学生主体对课堂师生互动的影响,并从学生角度提出如何充分发挥其主体性的建议。     

政治课教学如何体现学生的主体性

一、坚持以学生发展为本,正确处理好教材要求与学生实际的关系要提高学生素质,关键是从学生出发,以学生为中心,培养学生自主学习能力。这就需要在教学实践中变教师为本为学生为本。坚持以学生的发展为本,扎扎实实地组织教学。实际上,也只有观念正确了,才会去设计合理的教学,去组织课堂教学活动。     

中职物理课堂教学中学生主体性培养的思考

本文通过对中等职业学校物理课堂教学现状的分析,指出了传统物理课堂教学中存在的问题,同时在学习和研究国内外主体性教育理论及实践经验的基础上,结合自己二十多年来在中等职业学校从事物理教学工作的经验,对中职物理课堂教学如何培养学生主体性进行了有益的探索。     

金融危机下关于就业形势引发的思考

在全球金融危机大背景下,中国企业也受到影响,致使大批企业裁员,企业岗位需求减少,就业空间紧张,大量毕业生无法顺利就业,社会负担压力增大。然而一些职业技术院校的毕业生却在此寒冬早早找到了自己温暖的避风港,与用人单位签订好了就业协议。由此,引发深入思考,人才培养模式的改革势在必行,原有模式需要进行改革、调整,以适应当前形势的需要。     

政治课学案教学运用与思考

课堂教学面临一个不容忽视的问题:教学效率。如何在课堂四十分钟内完成教学任务,如何给学生更充分的自主学习机会?这恐怕是新形势下每一个教育工作者不得不考虑的问题。要求我们不断创新课堂教学模式。我区将在2009年秋季全面推行新课程,学校于今年春季开学在全校推行学案教学模式,     

初中政治高效课堂的构建策略研究

初中政治课程的学习,有利于促进学生形成健全人格,形成积极向上的心态,树立与学生相符合的世界观、人生观、价值观。随着新课程改革的有序进行,教师在传授这门课程的时候,运用现代的、先进的教学方式,引导学生学习兴趣、学习能力的提升。鉴于此,需要构建初中政治高效课堂,促进学生综合素质的提升。     

幼儿交往能力培养的几点思考

交往是人的需要,也是社会对人的要求,通过交往,人们能够互相交流信息和感情,协调彼此之间的关系,达到共同活动的目的。未来的社会是一个开放的、互助的社会,越来越需要人们具有善于与人交往合作的能力。这就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能力,然而,今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务,就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德,增强社会性,提高幼儿社会适应和交往能力。这不仅是孩子智力发展、健康成长的需要,更是他们日后生存和发展所必备的品质。     

生成性教学视角下的课堂设计

传统的课堂基于预设性教学,教学关注的是教学的结果,难以充分发挥学生的主体性。而基于生成性视角下的课堂教学则关注课堂的动态生成,更强调学生在课堂上的主体性,更注重学生的思维能力及创造能力的培养。故而,生成性能有效地促进教学的深化,同时也为课堂教学设计提供了新的视角。     

关于中等职业学校思想政治课教学方法的几点思考

当前,中职学校思想政治教育教学工作的环境、内容和对象都发生了很大的变化,思想政治课流于形式,教学效果不尽人意。我们应在改进教学方法,使用现代化教学手段等方面多下功夫。     

基于蓝墨云班课的翻转课堂在高职院校就业指导课中应用与思考

随着社会发展迅速,要求学生要树立生涯意识,职业生涯课同时也得到高职院校重视,但是教学效果差强人意。导致这样的结果是因为高校就业指导课普遍使用传统教学模式。随着我国信息化教学的推进,给高校教师带来新的视觉。本文从设计理念、设计过程、教学效果进行探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂在高职院校就业指导课中的应用。     

对高中政治课课后思考与练习的几点看法

高中《思想政治》每课后都附有思考与练习。但不知从何时起,它已不再为广大师生所重视,教师不愿用,学生不愿做。课后思考与练习真的没有做的价值了吗?应当怎样正确对待它?就此,谈几点粗浅的认识。     

网络环境下关于高校图书馆读者服务模式创新的研究

在现代科技信息快速发展的当前,在高校图书馆的工作中计算机和网络通讯技术的应用发挥了重要的价值。对于现代读者的需求,高校图书馆传统的服务模式已经远远达不到,因此高校图书馆为更好的适应读者需求,使读者从网络中可以获取信息和知识,就需要在服务工作上贴合实际,开拓创新,在新时代以高效和创新服务为基本理念。本文分析了网络环境下创新高校图书馆读者服务模式的内涵及用户特点,阐述了相应的创新形式,仅供参考。     

基于微课的翻转课堂模式在大学会计学课程教学中的应用

翻转课堂是将知识传授与知识内化进行了翻转,改变了传统的教学模式,促进了教育信息化的发展,推动了新时代教育改革。本文从微课、翻转课堂的内涵出发,提出新模式的关键因素,并将其应用在大学会计学课程教学中,以期为高校教学模式的改革提供一些借鉴。     

英语教学的互动课堂模式探讨

新的世纪对教学提出了创新精神、实践能力、合作交往等要求,提出了人的独立性、自主性、发展性的要求。教学创新实现的关键在于教学互动,而开展教学互动首先要了解英语课堂教学应具备的特性。     

论多媒体技术与高中政治课教学的融合

在全国要求学生减负的大背景下,如何打造高效课堂是老师追求的目标。同时,政治课是文科性质的学科,政治课的特点之一是学生反映枯燥,老师教起来困难、不好教。随着多媒体技术的发展,各种声音、图象、视频等技术有效运用到高中思想政治课教学之中,为政治课教学的发展和提高做出了贡献。那么,为什么要坚持多媒体技术与高中政治课教学中的融合？如何才能做到更好的融合？     

课堂提问的实践与思考

课堂提问,既是课堂教学的一种形式,也是提高教学质量的一种好方法。教学中运用课堂提问,不仅有成功的经验,也有失败的启事:无论是什么样的课堂教学方法,只要用有恰当的课堂提问,就     

初中思想政治课教学的新思考

著名教育家陶行知先生指出:解放学生的头脑,使他们思想;解放学习的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼     

关于构建大学德语生态课堂的思考

本文将生态哲学理论为基础,结合生态教学理论,将大学德语课堂视为一个生态整体,将教师,学生,语言自身特点,课堂环境等视为生态因子,结合问题,思考如何构建一个全面系统、生动和谐的语言教学生态模式,以求实现注重师生生命成长,促进彼此生命完善和发展的生态教学目的和价值追求。     

浅谈“慕课”对传统课堂的挑战

随着我国经济建设的发展,国内人均生活水平得到了快速的提升。人们在享受物质生活所带来的满足感的同时,对文化修养的追求也越来越高。因此,做为人们授受教育最重要的途径之一课堂教学来说,就显得尤为的重要。下面,就一起针对本文所给出的论题对“慕课”对传统课堂的挑战进行一个简单的分析与探讨。     

基于翻转课堂的大学英语教学模式探究

随着教育制度的不断变革,翻转课堂作为一种新型的教学模式开始出现在人们的视野中,它和过去的教学模式有所不同,它更加注重培养学生的自主学习能力。本文主要以英语教学模式为基础,对现在大学英语教学中翻转课堂的使用状况进行深入的探究。