通过认知语言学浅谈高校英语语法教学

认知语言学产生的时间并不长,是在语言学与认知学基础上产生,认知语言学对于语法的描述让人们将严重重点转到语言意义上,对于语法的认知不再集中在规则上,而是深入理解规则的相关意义,从意义的联系中进行理解。语法属于英语的重要组成部分,但是,很多教师忽视了英语语法教学,严重影响了学生应用语言的准确性,很容易出现语法错误。将认知语言学知识英语在高校英语语法中可以有效改变这一问题,本文主要分析认知语言学知识在高校英语语法教学中的应用。     

关联理论对英语阅读理解教学的启示

关联理论是认知语用学中的重要理论之一，它的产生及发展为语言学和语言学习的研究开辟了新的领域。英语阅读理解是一种跨文化的语言交际方式，在关联理论的视角下，英语阅读理解教学是一个引导学生进行语言认知和推理的过程，确定最佳关联是阅读的关键所在。关联理论与英语阅读理解教学的有效结合势必对提高学生的英语阅读理解能力有很大帮助。     

语块理论在黑人社区对外汉语教学中的应用

语块理论是基于语言中存在着诸多语块的自然现象而提出的,这一理论是语言学在实践发展的中的结果,也是语言学教育专家、学者在积极探索语言教学中的重要理论.语言中的语块是一种特殊单位,它与短语、词组和语句不同之处就在于可以对其进行整体的存储和提取.语块的这一特性在对外汉语教学当中也具有十分重要的意义,尤其是在帮助学生进行语言记忆使用以及培养语感等活动中.因此,笔者对语块理论在黑人社区对外汉语教学中的应用现状和遇到的瓶颈做简要分析,并提出行之有效的解决方法.     

大学英语文化教学策略浅谈

英语文化教学是大学英语教学中的重要教学内容之一.语言是文化的主要传播工具,是文化体现的重要形式;而文化的发展、演变又会产生新的语言和表达方式.二者相互影响、密不可分.因此,对大学英语文化教学进行研究就显得尤为重要.在大学英语的教授中,对于不同文化的教学是必不可少的,不仅可以促进学生对于跨文化的理解,还可以使学生更好地运用英语进行跨文化交流,将英语真正应用于实践.     

浅析美国黑人英语的起源及其语言特征

作为美国英语的一项重要分支，黑人英语已引起国外，社会学家及人类语言学家的广泛关注，但在国内，有关黑人英语的研究仍不充分。本文试图从社会语言学角度阐述黑人英语独特的社会价值、社会作用及其语言特征。通过介绍其起源，笔者解释了黑人英语在语音、句法方面的特征。     

女性语言的特点及其成因

语言研究表明,男性和女性语言的使用是不同的,有其各自的特性。本文将从社会语言学角度来研究英语中的女性语言特点,并分析造成这些特点的社会、心理和文化根源。     

浅谈影响英语听力的语言因素

英语听力教学一直是外语教学活动中一个薄弱环节。随着时代的发展和进步，人们对英语也越来越重视。听、说、读、写对于英语的学习是相当重要的，其中听位居首位，可见其在社会活动中的重要性。但是对于很多学习者来说，听是个很大的难题。此文主要分析了影响英语提高的各种因素之一：语言因素，并给出相应的解决方法。其中语言因素主要包括语音、词汇和语法。其他方面的因素对于听力来说也是至关重要的，所以不容忽视。     

高校英语语言学教材的建设与思考

英语语言学是现代高校的必修课程,也是学生发展过程中必不可少的科目,但受到多方面因素的影响,其教学效果并不理想,难以达到教育的标准。本文主要对现阶段的高校英语语言学进行研究,明确其教材的建设情况,并在这一基础上提出几点意见来完善英语语言学。     

当代认知语言学研究体系下的隐喻翻译研究

当代认知语言学的观点认为，隐喻研究经历了由传统修辞学到认知语言学的发展历程。已不仅仅是一种语言现象，同时也是人类的基本认知方式，是人们进行抽象思维的认知工具。近年来，随着认知语言学理论的不断完善和对隐喻的认知性的深入研究使认知语言学理论下的隐喻翻译具备了更好的科学理论依据。     

高校英语词汇教学技巧分析

作为基础的语言单位,词汇对人类思想交流以及人类思维活动具有非常重要的作用.在第二语言习得过程中,词汇在高校英语教学中具有非常重要的作用.步入大学时学生已经掌握了一定的词汇,其直接影响到学生的英语语言应用能力.笔者对高校英语词汇教学技巧作了分析,为提升高校英语教育有效性打下良好的基础.     

以生为本活化课堂——英语教学关注学生的发展几点做法

语言是人类最重要的思维和交流的工具,是人参与社会的重要依托,英语作为信息载体的重要意义也不言而喻.英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为我们了解世界,开阔视野,传播中国文化,增进与世界的联系的重要桥梁和媒介.而英语作为义务教育阶段的必修课,它能“帮助我们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养.学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力等奠定基础”.     

如何提高高职生的英语应用能力

新的历史时期,对于英语的实际应用能力的要求在人才素质测评中的地位越来越重要.在此背景下如何提高高职生的英语能力就成为英语学习的重要任务之一.本文对高职生的英语实际应用能力不高的原因进行了分析,并以此提出了提高高职生英语应用能力的对策.     

英汉语中有关“吃”和“颜色”的隐喻对比

认知语言学认为隐喻不仅是语言现象,而且也是一种思维现象,是人用甲事物来理解和经历乙事物的一种手段。随着认知语言学的发展,现代隐喻研究已经在很大程度上表明,隐喻不仅是修辞手段,而且是人类普遍的思维认知方式。本文对英汉两种语言中与吃及颜色的有关的隐喻进行对比分析,试了解隐喻的文化内涵。     

非说不可——从劳动起源说看语言的起源问题

语言作为人类重要的交际工具,对其起源的研究十分必要。19世纪恩格斯提出的劳动起源论影响最大,本文就从此入手,论述了语言起源的历史必然性和人类对有声语言的最终选择。     

语言变异在英语诗歌中的表现

变异是人们认识语言和运用语言的一种创造性的突破。语言的变异是英语诗歌的重要表现手段,它赋予诗歌一种不平常的气氛,增强了诗歌的独特魅力。本文结合英语诗歌实例,从词汇、拼写、语法等方面对语言变异在英语诗歌中的表现及其表达效果进行了探讨,从语言变异的角度欣赏英语诗歌的独特魅力。     

母语对于中国大学生英语写作的影响

英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它既能体现语学习者的英语表达能力和思维能力,又能较客观地反映全面、标准地运用语言的能力.因此,它在英语学习者中的地位日益重要.然而,由于思维方式的差异,中国学生在英语写作中存在着"中式英语"写作的问题.本文首先介绍了母语的正负迁移,然后提出了作者的观点.     

如何进行新课改下的英语课堂

随着社会的发展,英语这门语言被世界各地人广泛使用,已经成为了世界通用语.此外,英语作为一门学科也是各学校重中之重的学科,从幼儿开始直到大学,都有英语这门课程,并且英语成绩在高考中显出突出作用.由此可知英语的重要性.但对于英语教师而言,更重要的就是如何自己学生英语,尤其是在新课改的浪潮下,如何进行好英语课堂,如何利用这四十分钟成为了我们英语教师必需深思熟虑的问题.     

从心理语言学角度浅析中式英语成因

中式英语是中国英语学习者普遍存在的一个问题,它不仅是中国的英语学习者语言习得过程中的障碍,而且也给不同文化间的交流带来了许多困难。中式英语作为一种中介语,它既有英语的框架结构,又深受汉语影响,带有汉语中不符合英语语法的特点。只有认识了它的成因,才能纠正并避免这样的错误。针对这一现象,本文从心理语言学角度分析中式英语的形成原因,并找到相应的对策,为中国英语学习者提供借鉴。     

管理的溯源

在人类发展的历史上,管理的出现和发展总是与人类的进步伴随发生。山洞群居、男耕女织等都是在管理思想萌芽下出现的各类管理活动。管理是人们在谋求通过集体行动来满足需求时所产生的一种必不可少的活动。研究管理的起源,也就是在研究人类的历史发展,给现代生活以启示。笔者试图从东方语言学维度和西方语言学维度溯源管理,并从中国的管理哲学溯源、《孙子兵法》与高位蓄水等历史学维度溯源管理哲学,探究管理一词的由来,以东方管理哲学和西方管理实践,追溯人类管理的起源。     

基于立德树人理念的大学英语读写课程教学设计研究

大学英语读写课程是英语教学中的重要内容,也是落实德育教育的有效方式之一,对于践行立德树人理念具有重要意义。教学设计是将立德树人理念融入大学英语读写课程的重要手段。本文基于立德树人理念,凸显育人视角,探讨大学英语读写课程教学设计的原则与实践,探索如何通过教学设计,将价值塑造融入语言知识的传授和语言应用能力的培养中,以期对大学英语读写课程的育人建设有所助力。