谈新课程下的体育教师

为了适应素质教育的要求,消除应试教育的影响,使体育教师能更快的走进新课程,促进中学体育课程的改革,本文对传统体育教学状况作分析,阐明其弊端,使体育教师在走进新课程时能做到有的放矢,改之有效。     

高等院校体育教师应具备的专业素质分析

采用文献资料法、系统研究法、逻辑论证法,从专业思想素质、专业技能素质、人文素质等方面分析了高等院校体育教师应具备的专业素质,为进一步探讨提高高等院校体育教师素养的途径,提高高校学生综合文化素质提供理论依据。     

略论体育教师素质培养

在文献资料研究的基础上,通过专家咨询调查和教育经验总结对中学体育教师的素质结构进行了深入的调查与分析,提出了中学体育教师综合素质的培养途径与方法     

应用型人才培养模式下高校体育教师专业发展路径探究

高校应用型体育教师的专业发展是关系教学质量和人才培养的重大课题,从专业素养和综合素养两个维度入手,可以探究出有效的实践方法与应用策略.笔者从实践的角度出发,利用案例分析法来分析具体的方法与策略,以期为相关研究提供参考借鉴.     

浅谈新课程背景下小学数学老师的角色转变

随着新课程改革的力度加大,老师在教学的时候对学生知识技能更加注重,对教学技巧和方法认真探究,注重教学中情感态度和价值观的融入。所以,小学数学老师要对新课程的核心要领要加大理解力度,在教学过程中注重创新方式,将教学心得和教学方式有机地融合在一起,这样来全面提升小学生的数学学科素养。     

现代中学体育教师素质结构发展探索

教师素质是在人的素质基础上发展起来的,作为一名合格教师必须具备一定的素养,达到一定的标准。教师素质是指教师履行职责,完成教育教学任务所必须具备的各种素养的质的要求以及将各种素养有机结合在一起的能力。它是教师稳固的职业品质,是以人的先天察赋为基础,通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业素养。     

浅谈新课程背景下如何打造高中数学高效课堂

自新课程改革以来,作者从事教学已有几个年头,在教学过程中不断总结经验,在新课程背景下进一步研究高中数学课堂如何提高学生的课堂效率,结合所教商丘市第一高级中学学生现状,以学生为本,立足课堂教学,展开几个方面的讨论,希望能对教师教学有所帮助。     

新课程背景下小学数学课堂教学评价的实践与思考

在小学数学新课程背景下,学生是学习的主人,而教师则是学生学习活动的引导者与组织者,基于这一背景,在具体的教学过程中,教师不仅需要关注学生数学水平的提升,还要关注学生态度、情感与价值观的发展。教师的评价不仅对于学生的成绩有重要的影响,也会影响到学生的健康发展,本文主要分析新课程背景下小学数学课堂教学评价模式的构建。     

微时代下艺术设计专业教学资源重构研究

随着信息技术的发展、微时代的到来,短小的传播形式渗入到人们生活的方方面面,也逐步影响教学.在传统面授课堂教学实践中,学生注意力难以长时间集中,要时刻吸引学生到所讲述的问题上来,尤其对于以形象思维和动手能力见长的艺术设计学生来讲,是十分不容易的.面对日渐变化的学生学情,如何利用教学资源吸引学生,提升学生学习的热情,组织教学,设计教学活动,重新构建教学资源,从而使教学更加具有针对性,教学更加有效,是亟待解决的问题.     

体育教师应如何适应新课程改革

我国中小学体育课程改革给中小学体育教学带来了新鲜活力,新的体育教育教学理念、课程目标和教学方法等内容正在主导着学校体育教学的快速发展,使中     

谈多元素质协调发展下的专业教育

在如今的大数据环境下,为了能够使学生得到更优质的教育,发展学生的潜能,培养学生的个性,进一步加强学生的全面发展,教育教学改革已成为大势所趋,为了专业教育的宗旨,培养国家的综合性人才,必须从多方面入手,多元素质协调发展的专业教育能够培养学生的综合素质,是每个层次的学生都能够有所收获,有所提高。多元素质协调发展主要包括两个方面:一方面是德、智、体,美、劳五育并举,另一方面则是因材施教的全面实施。本文通过分析这两个方面的教学特点,从而形成多元素质协调发展,使学生专业教育能够得到质的飞跃,进一步为我国培养优质化的人才提供先锋力量。     

试论在说课的背景下分析过程中渗透新课程标准理念

近年来,随着新课程改革的深入进行,说课已经成为了一种重要的科研活动。而在说课的过程中,背景分析往往是教师所忽略的环节。但在新课程标准理念下,背景分析对课堂的教学设计以及学生对新知识的有效接受起到了关键性的指导作用。现如今,教师只有更加重视在说课的背景分析过程中渗透新课程标准理念,才能使课堂的教育教学工作更流畅的进行。     

体育教师的专业发展背景与机制

体育教师的自我专业发展,是未来体育教师专业发展的新趋向.体育教师的专业发展应包括自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和自我专业发展方向调控等.教师自身及所从事的教学实践活动在专业发展中有着至关重要的作用.教师的专业发展必须具备自我更新意识和能力才能不断自觉地促进自我专业成长.     

农村中小学音乐在新课程背景下实施教学改革和创新研究

当前,我国中小学教学正在面临新一轮的整改,其中最关键的内容之一就是要缩小城乡差距,提高教育均等化水平。音乐是中小学教育的必修课,也是艺术类学科之一,对于培养学生良好的审美情趣具有积极的作用。由于应试教学理念的制约,我国农村中小学音乐教学还存在诸多不足,教师对其的了解还不够深入,农村音乐课程更是存在边缘化的倾向。基于新课程的新背景,我国农村中小学音乐教学必须不断创新,调动起学生音乐学习的兴趣,丰富教学方法,让学生在音乐的海洋中遨游。     

浅析体育教师对新课程的认识与要求

新课程对体育课程有了全新的基本理念,健康第一、激发和保持学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、承认学生的个体差异和不同需求、注意学生各种能力的培养等。     

新课程背景下的古诗词教学现状

中华上下五千年,留下了许多文化瑰宝,其中之一便是中国古诗词。古诗词作为各朝各代流行性很强的一种文学语言形式,其在中国几千年历史中对儿童以及汉语言初学者有着很重要的启蒙性。进入新世纪,在新课程标准的背景下,古诗词教学迈入了新时代,但仍旧存在一定的问题,本文就新课程背景下古诗词教学的现状和对应解决措施提出一些探讨和分析。     

新课程背景下班主任的三个转变

"听话的孩子才是好孩子",几乎是每一个中国人的口头禅。但是随着时代的发展,当今学生的思想越来越复杂,他们已经具有了很强的自我意识,用这样的思想来教育他们,必然会事倍功半。     

新课程改革背景下教师角色定位研究

现阶段,随着社会的变迁和形势的发展,教育领域全面实施的新课程改革对教师角色的转变和定位提出了新的要求.因此,新课程背景下,教师应该不断进行教学反思和专业进修,努力成为帮助学生身心健康发展的促进者、引导者、参与者、学习者、研究者.     

新课程背景下中学生物课堂教学方法分析

近几年,新课程改革进程不断推进,为了适应新课改的要求,中学生物教学也在进行不断改革与创新,怎样才能适应新课改进程,提高生物教学的科学性与有效性,是当前中学生物老师急需思考与解决的问题。文章以新课改为背景,对中学生物课堂的教学方法进行了深入探讨,以期为中学生物老师提供一些有价值的借鉴与经验。     

新课程背景下高中数学课堂教学设计分析

新课程明确提出教学必须以学生为中心,加强学生能力的培养。不同的学生其学习能力不同,这也决定了教师在教学过程中必须考虑到学生这一层面的因素。数学作为高中阶段一门重要的课程,要想提高数学课堂教学的有效性,教师就必须结合新课程改革要求,科学设计数学课堂,积极引导学生参与课堂。本文就新课程背景下高中数学课堂教学设计作了相关分析。