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在新课程改革的背景下,学校的师德建设必须与课程改革相互借鉴、相互促进。新课程的理念对学校师德建设有很大的启示。借鉴民主平等理念,可以构建和谐干群关系;借鉴尊重个性理念,可以发展教师个性差异;借鉴自主参与理念,可以发挥积极性主动性;借鉴合作学习理念,可以打造一流教师团队;借鉴创新进取理念,可以提升教师开拓能力。 相似文献
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在实施新一轮基础教育课程改革的过程中,如何在丰富学生知识经验的基础上,培养学生的能力,使学习成为快乐的情绪体验,既是课程改革的目标,也是教育工作者努力的方向。笔者认为要提高物理教学质量,必须强化学生的主体参与,发挥学生的主体性。这包括三个方面的特征:(一)教师和学生都是 相似文献
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如何提高课堂教学的有效性已成为教学研究中的一个重点及热点课题。目前,我国正在进行教育课程改革,此次课程改革提出了有效教学的理念,要求教师的教学要对新课程有效。因此,在课程改革的背景下,我们应该踏踏实实地研究"有效教学",提高中学数学课堂教学有效性。 相似文献
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教师教育类课程双导师制的实施是在对师范生培养基础上,让其理论指导教师和实践指导教师结合在一起对学生进行指导,以便让学生更快地适应未来教师的岗位,基于此,阐述教师教育类课程双导师制改革的必要性以及当前的实施现状,最后提出教师教育类课程双导师制的实施对策,以便取得较好的教学效果. 相似文献
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针对目前职业教育发展的现状与问题，引入现代职业教育概念并明确其内涵，明确职业教育项目课程开发的重要性，探讨“理实一体化”教学模式下的项目课程开发，提出了一套针对职业教育具有普适意义的操作框架，旨在解决职业教育课程改革中迫切需要解决的问题，为推进职业教育改革提供明确的思路与方案。 相似文献
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《Python项目开发与实战》是一门理论性和实践性很强的计算机教育课程。本课程学习使用Python语言中数据分析的方法。将思政元素循序渐进融入Python课程的教学各个环节,形成“润物细无声”的教学效果。本文以此为前提,分析教学环境、教学内容、课程评价、学生、教师教学的五大基本要素发掘,在课程思政融入过程中出现的问题根源,并探究课程思政改革实施路径。 相似文献
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中学物理教学论课程是培养中学物理专业教师的重要课程，这一课程的开展质量直接影响中学物理教师队伍的专业素质和综合能力。本文从中学物理课程论存在的问题入手分析，提出改革中学物理课程教学的途径，以提高中学物理教学论课程的教学实际效果，从而为培养高素质的中学物理教师提供一定的理论帮助。 相似文献
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在新时代课程思政改革大背景下,无论是教师队伍的改革还是实践探索的经验都有一定的成效,但是相对于协同育人机制的构建还不够成熟,如何优化保障机制、激励机制和规范机制是当前课程思政协同育人的重难点。本文根据职业院校协同推进课程思政建设理论依据和现实依据,结合职业院校协同推进课程思政建设实践经验,探索高质量拓展课程思政的方法,在分析课程思政建设过程中的实践案例的基础上,制定职业院校协同推进课程思政建设框架,探讨思政教师、辅导员、专业课教师、企业导师产生有效关联,协作推进课程思政育人效果,提出加强职业院校协同推进课程思政制度建设,做好顶层设计;完善教学管理制度,提升教师参与度;构建协同育人教学体系,建立评价反馈机制;对职业院校协同推进课程思政建设进行创新,不断丰富课程思政改革建设内涵。 相似文献
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沛县二中课程改革与教师激励主要涉及两个方面的内容：一是关于课程改革；二是关于教师激励。2005年秋，徐州市高中课程改革陆续在各高中展开。沛县二中也积极进行课程改革。为了了解沛县二中教师对于课程改革的了解程度，同时探讨怎样才能更好地激励教师，调动他们的积极性，2007年9月在南京航空航天大学王鲁捷教授的带领下，由王教授的研究生组成的团队展开了这次调研活动。 相似文献
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工程应用型人才培养是高校工程类课程改革的关键任务,是实现工程类专业人才培养目标蓝图的重要保障.笔者结合重庆工商大学工程管理专业课程改革背景,针对当前工程管理类人才培养缺乏创新性、实践性及合理性,以及未能突出工程应用型本科教育的特色等问题,以工程造价课程改革为例,提出基于项目导入法的工程应用型人才培养改革思路,以期优化高校工程管理类人才培养模式和课程群建设的顶层设计. 相似文献
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斯滕豪斯在批判、反思目标模式的基础上提出了过程模式的课程思想,从教育观和学生观上否定了目标模式的行为主义和机械主义倾向,肯定课程研究的重要性以及课程内容的内在价值,首次提出并实践教师成为研究者的思想,对我国目前的课程改革具有重要启示意义。 相似文献
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忻州师范学院结合“90后”大学生学习特点和市场营销学课程特点,基于企业需求,不断优化市场营销课程改革.通过科学划分团队,成立虚拟公司;优化教学方法,激发学生学习兴趣;提供多元化实训,提升营销综合能力;教师多重角色定位,培养学生营销思维;改革考试方式、完善评价考核,逐步形成了以项目为驱动的模块化教学模式,并取得较好成果,学生逐渐形成市场营销思维. 相似文献
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高中信息技术是一门操作性比较强的学科，教师在授课的时候需要理论与操作相结合才能达到预期的教学效果。新课程改革目标提出，高中信息技术是高中教育中一门必不可少的课程，教师要正确评价课程的作用，加强学习导向作用。基于此，本文从多元智力视角就高中信息技术课程教学展开评价。 相似文献
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本文通过对初中生物课程教学思路现状进行简单分析,提出了创新与改革初中生物课程教学思路的主要方法,包括:推进开放式教学,创新教学思路;逐步实现分层教学,注重学生差异;提高教师自身素养,端正学习态度等方面。本文旨在通过多措并举的深化初中生物课堂教学改革,构建适合初中生物课堂的教学体系,提高初中生物课程的教学效率。 相似文献
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实施开放办学,提升国际交流与合作的层次与水平是浙江理工大学发展战略的重要组成部分。中韩课程教学交流项目是中国浙江理工大学与韩国国立安东大学联合开展的国际交流与合作的重点项目之一,是进行教学改革的重要基础组成部分之一,其开展质量显著影响教学效果。通过中韩课程教学交流项目实现教学效果的提升,需要从构建多学科分布格局、打破交流的语言障碍以及联合培育优质课程三方面开展研究,结合该校相关教师在中韩课程教学交流项目中存在的不足之处,提出对策实现教学效果的有效提升。 相似文献
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随着“三教”改革、项目化教学的兴起,《学前教育学》尝试改变纯理论的课程实施模式,以幼儿园教师真实岗位需求为出发点,依托学院实施的“坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人才培养模式”,围绕立德树人的根本任务,以职业能力为核心,实施新文科背景下项目化应用型课程改革。本文通过梳理《学前教育学》课程改革历程,提出《学前教育学》项目化教学改革思路,探讨《学前教育学》项目化教学改革实践案例,为《学前教育学》课程改革提供实践经验。 相似文献
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基础教育课程改革的目标之一是通过探究式学习改变学生的学习方式.课改对教师的专业素质提出了更高的要求,同样也给教师职前教育提出了新的课题.高师专业课的改革应从构建研究性学习课程体系入手,着力培养具备多元化教育教学能力的"研究性"师资,提升师范生可持续专业发展的意识和能力. 相似文献