从商务日语能力考试看学生商务日语能力的培养

随着中日贸易关系的不断发展,我们培养的学生在中日合资或日资企业就职的机会越来越多。社会上要求的日语人才也在向复合型发展。本论文从商务日语能力考试这个角度,同时结合自身在学生中做的问卷调查,探讨商务日语能力培养模式。     

关于商务日语专业课程整合的几点思索

继金融危机之后,如何培养出既精通外语,又熟悉日本商务习惯并且掌握一定技能的适应市场需求的"应用型","复合型"人才已经成为摆在我们从事外语教学工作者面前的又一重大课题.本文试以商务日语专业定位为切入点,从商务日语专业理论与实训课程的整合人手,通过对课程设置、教学环境资源建设的现状的分析及改革对策的探讨,提出实现人才培养目标的新思路.     

以产学研为导向的土地资源管理专业建设探讨

针对我国土地资源管理专业原有教学模式存在的问题,围绕强化能力培养、强化实践教学、提高毕业生就业率为基本导向的培养目标,建立产学研新型培养模式。为培养复合型人才,需要建立以实习为特征的实践教学体系,在进行课程设计的时候,要把产学研环节有效结合。     

高职日语专业社会需求与教学改革探析

在目前的经济大背景下，外企越来越多，外语人才需求越来越大，近年来人才市场对日语人才的需求不断不上升，企业需要的是复合型应用型的人才，这对高职院校日语专业的教学提出了更高的要求。传统的单一教学方式已经不能适应专业日语人才培养方案的需要，对日语教学方式的改革势在必行。     

湖北省地方高校日语专业的现状分析

地方院校日语专业既不同于重点高校，也不同于高职高专，因此首先要明确地方院校日语专业的定位，即到底要培养什么样的日语人才？如何培养社会急需的人才？有效地解决这些问题，才是解决地方院校日语专业的立足之本。     

试论日语专业学生自主学习能力的培养对策

培养学生的自主学习能力是当代大学日语教育的主要任务之一。日语专业的教学重点不仅是单纯地传授语言知识，更重要的是应该培养和训练学生的自主学习能力。如何进行教育模式创新以引导学生自主学习能力的养成是当今日语教育工作者必须要深思的问题。     

工业工程专业硕士人才培养的调研与分析

笔者首先介绍我国工业工程专业硕士教育概况,然后开展企业对工业工程专业硕士人才需求情况调研,以及高校对工业工程专业硕士研究生培养情况调研,并对调研结果进行分析.目前,我国工业工程硕士教育的发展滞后于国民经济的发展,工业工程专业硕士培养模式尚不完善,无法满足企业对既懂技术又懂管理的复合型人才的需求.     

浅谈商务英语能力的形成和培养

商务英语能力是高校培养高素质、复合型商务英语人才的关键,也是考核商务英语人才培养模式的标准.笔者基于高校商务英语专业学生商务英语能力的构成特点,进一步探讨高校商务英语能力的培养模式.     

关于国际商务专业硕士人才培养模式的思考

专业硕士是相对于学术硕士的同级研究生培养模式。国际商务专业硕士是为适应全球化发展的需要而产生,主要培养具有较强职业性的高级应用型商务人才。目前国际商务专业硕士招生与教育发展迅速,已经形成了与国际同轨,较为规范的人才培养模式,但是还是有很多亟需完善的方面。     

高职新闻采编与制作专业课程设置优化问题研究

课程是人才培养的重要载体,课程设置应根据社会和行业需求的变化不断调整。作为高职院校,课程设置要注重学生实践能力的培养,同时考虑到社会对于新闻专业复合型人才的需求,扩展学生发展的空间,而对高职学生人文素质的培养也是不可或缺的方面。对课程设置进行优化,培养"适销对路"的毕业生是高职改革的一个重要方面。     

加大培养复合型人才的力度适应市场经济的发展

复合型人才是一种多种知识结构和能力构成的人才。在知识结构上,应该是较宽的知识结构和精深的专业的统一;在能力上,应该是理论研究能力和实践实用能力的统一;在意志品质上,应该是创新精神和求实态度的统一。现代企业制度的建立,企业走向市场,迫切需要加快培养复合型人才的步伐。一、培养复合型人才势在必行市场经济的特征是自主、开放、平等、竞争。企业的产品要在市场竞争中取胜,只有     

基于中外合作办学的国际化经贸人才培养模式探讨——以山东工商学院国际商学院为例

随着我国经济的不断国际化,需要大批既精通现代国际商务技能,具有良好的外语能力,又熟悉WTO规则的复合型国际化经贸人才.然而,我国严重缺乏这类人才.中外合作办学模式是培养此类人才的重要途径.本文以国际教育理论为基础,结合实际案例,从合作模式、教学计划设置、教学管理、保障机制等几个方面对国际化经贸人才培养模式进行探讨,提出了以国际化、复合化、专门化为标准,引进国外先进教育资源,实行"面向未来、分类培养、全面育人"的国际化经贸人才创新培养模式.     

关于日语专业热

上世纪八十年代初,开设日语专业的高校凤毛麟角,日语专业毕业生主要在经贸、科技、文教、企业等领域从事翻译、管理、教育等工作, 基本上能够满足国家对日语专业人才的需求,这种情况一直持续到九十年代中后期。近几年来,高等教育迎来了快速发展的时期,本科生扩招政策的实施,高校规模不断扩大,新型大学如雨后春笋般涌现。而在东赢日本九十年代以来,经济陷入不景气的困境,国内生产成本不断上涨,消费市场有限,日本企业为了谋取经济利益的最大化,纷纷把企业搬到国外,日资、     

基于保险企业需求的高职金融类人才培养模式探析

随着我国经济结构的调整和服务业大力发展,对金融服务业的人才需求不断增加,高职金融类专业必须适应行业与企业的需求,改革人才培养模式,以校企结合的方式培养并输送专业度高、适应性强、技能新的复合型高职金融人才.     

基于就业的高职商务英语专业实训模式研究

商务英语专业实训教学培养学生职业核心能力，是提升毕业生就业竞争力的关键。基于就业的高职商务英语专业实训模式则是实训教学能否良性发展的关键性因素。实训模式的改革要从实训理论的完备和实训资源的完善两个方面着手，两手抓，两手都要硬。     

现代中国需要怎样的复合型人才

当今人才市场上最吃香的当数“复合型人才”,许多高校也因之而纷纷开设“复合型专业”;有的大学(如上海大学)利用学院性质不同优势(如下属有文学院、工学院、国际商学院),在三年级学生中选拔尖子,学院之间相互交换,作“复合型”培养,取得一定效果。 复合型人才不是简单的“复合型=1+1”或“1+1+1=复合型”模式,而应是指:某一门专业+外语精通(或计算机精通);若是某一门专业+外语较好+计算机较好,似乎这样的大学毕业生就更令各单位“争抢”,如果仅仅是“1+1”即:一个学生同时兼学两门专业,人称“双学士”,可是,这种有“双学士”身份的学生,到了工作岗位,用人部门发现:外语水平、能力一般,又大都     

浅析项目式教学法在日语播音与主持专业中的教学应用

<基础日语>课程是日语播音与主持专业学生的一门基础课,怎样使学生掌握一定的日语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的日语应用能力是教师的主要任务.只有贯彻教学艺术为主的原则,突出艺术类学生的特点,因材施教,才能使教师活动、教学手段、教学形式产生艺术效果,促进<基础日语>课堂教学的高效和长效.本文通过对日语播音与主持专业环境以及该专业学生的特点的分析,阐述"项目式教学方法"在日语播音与主持专业中的教学应用.     

基于对日软件外包岗位的职业日语特点分析

虽然我国的对日软件外包行业在国民经济升级转型中发挥了巨大的作用,提供了大量的资源节约型优质就业,然而面向对日软件外包岗位的日语教学研究一直落后于传统的商务日语、旅游日语等职业方向.基于此,以对日软件外包岗位的常用日语技术文件为主要研究对象,分析其职业日语的特点,为各类学校开展面向对日软件外包岗位的日语教学以及该行业的员工日语企业内训提供思路.     

浅析高职校园文化和企业文化

高职院校培养的是面向生产建设管理服务一线的应用型人才,决定了绝大多数毕业生未来将在企业中从事各项工作,他们要面向企业服务企业融入企业,这就要求毕业生在从业之前就要了解企业,尤其是企业文化.校企合作、产学结合是高等职业技术教育发展的必由之路,校企合作过程中企业文化和高职校园文化发生碰撞和交互影响是必然的,高职     

高职高专院校商务英语专业人才培养模式探究

随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深入，河南省的国际贸易、国际商务活动日趋频繁，商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这一形式的需要，我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业，旨在培养既能熟练掌握一门外语，又具备相关商贸知识的应用型复合型人才。