谈被"专业"紧固着的职业教育

从专业和职业的概念入手,分析建立"全民化"的职业教育体系的必要性,并提出要搭建"金字塔"式人才培养架构、构建"第三方"的考核评价机制等措施,以期完善我国的职业教育.     

中原经济区现代职业教育体系构建的基础与策略

笔者论述了中原经济区职业教育发展现状,探讨职业院校发展中存在的问题,主要从政府引导、校企合作、教师培训和基地建设等方面提出了现代职教教育体系构建策略。     

关于职教联盟发展的几点思考 ——以东莞印刷职教联盟为例

自《国家中长期教育改革和发展规划纲》《现代职业教育体系建设规划》以来,职业教育得到了充分的发展,而《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》中明确指出加快发展现代职业教育,深入推进集团化办学是重要的方向.职业教育集团的发展越来越受到了各界的重视与关注,而职教集团也在职业教育中的各个方面:工学结合,社会服务,产教融合,多渠道多方向的人才培养模式都发挥了重要的作用.基于东莞印刷职教联盟的成立过程,成立以来所获得的成绩以及遇到的问题与挑战,分析制约职教联盟发展的共性问题,针对这些问题,提出职教联盟发展的一些思考和可能性.     

新时代职业技术技能人才开发培养多元模式研究

<正>2022年5月1日,新修订的《职业教育法》正式实施。新法的颁布与实施,为构建现代职业教育体系,多模式、多渠道、多层次开发培养我国社会主义现代化建设事业急需的各类、各层次的职业技术技能人才,从体制机制、政策措施、实施方案、落实保障等各个方面,都提供了坚强有力的法治保障。多元模式开发 培养多层次人才贯彻深化职业教育改革、构建现代职业教育体系重要论述的迫切需要。当前,我国已进入新发展阶段,如何提质扩容中等职业教育,     

探索现代职业教育体系建设基本路径

目前，我国的现代职业教育体系建设虽然已初步形成，随着建设的深入，越来越多的问题显现出来了，比如，我国目前的职业学院教学系统的开放性仍不够强，职业教育体系的建设仍不够完善等诸多问题。为了促进现代职业教育体系的完善，本文将提出几点有建设性的基本路径。     

探析职教改革背景下构建应用文写作教学质量监控体系存在的问题及对策

2014年《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》明确提出了高职教育改革的方向.在全面深化职教改革背景下,如何构建完善的应用文写作教学质量监控体系是培养社会应用型人才,提升职业教育教学质量,促进地方经济发展的重要举措.笔者以职教改革对高职教育的新要求作为论述开端,阐述职教改革背景下应用文写作教学质量监控体系存在的问题,最后提出相应的解决对策.     

推动职业教育与地方产业深度融合

按照建立现代职业教育体系和十八届五中全会提出的要求,各省市将制定本地“十三五”职业教育发展规划.要推动职业教育与地方产业深度融合发展,地方政府应按照“大职教”观点,站在当地职业教育产业发展的角度,作出高端化发展目标设计.职业教育发展总体要求应该是:改革松绑、调整结构、整合资源、创新转型、协调发展.     

教师如何应对职业教育发展的大变革

近年来,职业教育的发展一直是我国教育体系的重点建设项目。基于此,从职业教育的培养目标出发,明确教师在现代职业教育中的地位和作用,提出现代职业教育教师应该转变思想,提升自身的各项素质,灵活应对职业教育发展变革。     

本科院校与高职联合培养本科层次技术技能型人才的必要性探讨

在构建与完善现代职业教育体系的背景下,为填补高等职业教育本科层次空白,高职与本科院校联合培养本科层次技术技能型人才已成为必然的发展趋向。本文根据我国高等职业教育发展的现状,对于高职与本科院校联合培养本科层次技术技能型人才的必要性进行了和分析。     

关于加快发展经济欠发达地区高职院校的思考

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确规定:院校布局和专业设置更加适应经济社会需求,但经济欠发达地区高职院校因为思想观念陈旧、专业设置与地方产业发展脱节、办学经费投入不足、人才培养模式与人才培养目标不相适应、重点项目争取数量较少等原因而发展滞后,必须加快发展,以加快构建现代职业教育体系,实现经济欠发达地区经济社会的持续发展.因此,对经济欠发达地区的高职院校必须采取重点扶持政策、强化生均经费保障、加强重点项目支撑、切实转变思想观念、建立专业对接产业的动态调整机制、努力提高人才培养质量等对策实现加快发展.     

论加强职业学校学生情商教育的创新路径

职业教育是高等教育体系中重要的组成部分,但是现阶段职业学校培养出来的学生在情商方面存在诸多同题,导致职业教育的现状与职业教育的目标差距很大.因此如何加强职业学校学生的情商教育成为人们热点讨论的问题.为此,本文分析职业教育的特点,并提出加强职业学校学生情商教育的创新路径.     

高职数字化营销人才培养的职业适应性与实践路径

<正>数字化营销背景下，以“ABCD”为代表的数字化技术不断迭代和升级，不仅催生出战略分析师、数字活动策划师、数字内容编导、虚拟IP运营师、互联网运营师、私域运营师、大数据分析师等新兴数字化营销职业，也对整个高职市场营销专业数字化转型提出了严峻挑战。高职营销专业如何适应变化迅速的外部环境，这不仅涉及自身专业发展和人才培养的根本问题，同时也关系如何响应党和国家提出的“增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”等重大战略要求。     

浅谈职业教育的三个基本问题

职业教育的三个基本问题是本质属性、地位和作用、与人和社会的关系是职业教育。职业教育的本质是培养技术应用型、技能型人才,本质属性是技术技能职业性。职业教育在教育体系中处于不可替代的地位。职业教育促进想要成为技术、技能型人才的人的全面发展和职业发展,促进受职业教育者个人和社会就业,保持和平与稳定,防止社会失调,促进社会经济发展。职业、技术、教育是影响职业教育的三元素。     

现代学徒制人才培养模式制度保障探析

现代学徒制是一种现代化的人才培养模式,它在人才培养模式中占有一定的优势,而构建现代学徒制人才培养模式体系,不但能优化师资建设和办学资源运作能力,还能完善人才培养质量评估体系,对高职院校的人才培养具有积极意义.但由于高职院校的现代学徒制人才培养模式制度保障方面存在一些问题,限制了高职院校现代学徒制人才培养模式的发展,进一步影响了我国高职教育的发展.为改善高职教育现代学徒制人才培养模式的现状,要针对相关问题,采取相应对策,从而实现高职教育现代学徒制人才培养模式的可持续发展.     

欧洲技能指数(2022)基本情况及启示与借鉴

<正>欧洲技能指数自2020年制定以来已经发布三次。2022年3月,欧洲职业培训发展中心对外发布了“欧洲技能指数”(2022)报告。欧洲技能指数构建基本情况欧洲职业培训发展中心作为欧盟职业教育与培训的主要研究机构,其设计欧洲技能指数的目标在于开发一个共同的、全面的框架描述和衡量欧洲各国的技能体系,监测与评估各国职业教育与培训的政策与绩效,并提供针对性的改进建议。同时欧洲技能指数也为欧盟职业教育培训和技能政策框架,     

职业教育与社会发展的关系探析

职业教育虽然生长于社会，但其内容是技术。正因为人类有了技术，才使得培养技术性和技能型人才成为必需，才使得职业教育成为现代教育体系不可或缺的重要组成部分。然而，目前的“用工荒”、“技不如人”成了当前职业教育的一个很严峻的问题。为解决这些问题，本文从我国政府部门、职业院校及社会认可等方面进行了阐述。     

浅谈职业教育教学创新

职业教育发展使职业教育教学创新成为迫切需要。要以服务为宗旨,创新职教教学观念;把教学内容和教学方法作为教学内容创新的重点;构建多元、互动、现代、开放的职教教学方式和方法;从加强调查、典型辐射、课题牵引、活动推进、多元整合、教师合作等方面创新职教教学途径。     

建筑类专业技能教学的实践探索

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的"十一五"职业教育发展战略目标,具体包括"四大工程"、"四项改革"和"四个计划",其要旨在于:进一步审视职业教育的重要性和紧迫性,即把"大力发展职业教育"视为:是推进我国工业化、现代化的迫切需要、是促进社会就业和解决"三农"问题的重要途径、完善现代国民教育体系的必然要求、作为振兴经济、增强     

终身学习背景下高职梯队式“双师型”教师队伍建设

<正>“双师型”教师队伍建设成效不足已成为制约高职院校高质量“内涵式”发展的瓶颈。在倡导构建全民终身学习型社会的背景下,高职院校“双师型”队伍建设迫切需要形成一个认定标准梯队、保障措施完善、考核分配机制健全,并能结合院校专业学科和教师个人职业规划的协同创新建设机制,以促进教师个人、专业学科及高职院校健康可持续发展。2019年以来,中共中央办公厅、国务院办公厅、教育部等依次颁布了《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》三个关于职业教育的重要文件,     

“三全育人”背景下高职现代物流管理专业课程思政建设研究

高职院校是新时代职业教育的重要主体和主要阵地,对“德技并修”的技术技能人才培养发挥着关键性作用。在“三全育人”思想引领下,课程思政成为提高人才培养质量的关键举措,课程思政建设势在必行。通过厘清“三全育人”和课程思政的深刻内涵,指出高职现代物流管理专业推行课程思政育人是新时代职业教育的必然选择。结合课程思政建设现状及不足,从健全管理机制、壮大育人队伍、拓宽育人渠道、创新教学体系方面打通课程思政建设路径。