初中信息技术教学改革思路

随着信息技术和网络技术的发展,计算机已经深入到社会生活的每个角落,在人类生产生活中发挥着巨大的作用。我们初中信息技术也紧跟计算机发展步伐,课程中加入了很多新内容、新技术。如何教好学生信息技术,我认为首先应牢固树立以学生为本的观念,所有的教学措施都为学生学得懂、学得好服务。其次,教师要强化实践质量,使学生牢固掌握知识获取技能。充分利用信息技术课程特点培养学生的思维和解决问题的能力。     

初中信息技术教学改革思路

随着信息技术和网络技术的发展,计算机已经深入到社会生活的每个角落,在人类生产生活中发挥着巨大的作用.我们初中信息技术也紧跟计算机发展步伐,课程中加入了很多新内容、新技术.如何教好学生信息技术,我认为首先应牢固树立以学生为本的观念,所有的教学措施都为学生学得懂、学得好服务.其次,教师要强化实践质量,使学生牢固掌握知识获取技能.充分利用信息技术课程特点培养学生的思维和解决问题的能力.     

信息技术对特殊学校教学的影响及其建议

随着信息技术的深入进行，在教育教学活动中，依托信息技术媒介在特殊教育学校的应用，结合特教学校“有效教学”的广泛开展，给师生带来重大变化，特殊教育要稳步发展，培养“残而有为、全面发展”的人才，就要充分科学利用信息技术优势，突破学生的思维樊篱，点亮学习成才之路。在此，我谈谈信息技术对特校教学的影响：信息技术开发了课程资源，弥补教材的缺陷，拓展了学习内容；信息技术创设了情境，帮助特殊学生进行意义建构；信息技术在合作中促进了特殊学生个性品质的全面发展。我建议：提高特校教师信息技术综合应用能力；创设学生自主学习的环境。     

信息技术与语文学科教学的融合探究

当今世界，科学技术飞速发展，信息技术对社会产生了越来越重要的作用。在教育教学领域，信息技术为教育教学带来了新鲜血液。在现代教育中每一门学科都充分利用了信息技术，与信息技术进行了深入的学科融合，取得了良好的教学效果。本文从信息技术对语文课程的意义入手，就如何促进语文教学与信息技术的学科融合进行了探究。     

从因特网上获取信息教学设计

随着信息技术课的不断普及，在教学实践中广泛开展研究性学习，让学生把信息技术作为必备的素养，培养他们运用信息技术处理实际问题的能力是十分必要的。下面以一节网络教学课为例，说明如何用研究性学习的方法，在信息技术课中培养学生自主探究的能力。     

信息技术与音乐教学整合实践初探

信息技术与学科教学相整合，既是教育信息化的需要，也是培养学生创新精神、创新能力的需要。2001年，教育部在颁发的《国家基础教育课程改革纲要》（试行）中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，音乐教师如何应用信息技术来激发学生学习兴趣，增强课堂教学效果，培养学生自主学习能力，提高学生音乐素养和信息技术素养，理应成为信息技术与音乐教学整合的重要一环。下面就现代信息技术与音乐课堂教学的整合实践，谈谈自己的浅见。     

化解新知识与旧设备间的矛盾

当前，信息技术发展日新月异，每时每刻都有新技术、新产品面世。信息技术课作为初中阶段的一门基础课程，应承担起完成教学以及跟上信息技术发展步伐的艰巨任务。然而，由于客观条件的限制，在信息技术课堂上我们不可能让学生使用到最新的硬件系统和软件系统。那么，我们如何在装备相对落后的软、硬件系统的计算机教室内向学生讲解信息技术知识，让学生了解最新的信息技术发展信息呢？     

树立创新观念 提高信息技术教学效果

信息技术学科教学是现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分，与其他课程相比，更具有鲜明特性。它为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会，对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有其他学科无法比拟的优势。那么，如何在信息技术学科教学中开展创新教育呢，又主要采用哪些先进的教学方法呢？     

客户关系管理理论体系的三大基石

信息技术的广泛应用，使得企业之间在产品价格、质量和服务上的差距越来越小。如何在竞争中胜出，一种新的思路——客户关系管理（CRM）正被企业广泛接受。但是如何正确理解并进行有效的客户关系管理，依然是众多研究者和企业面临的一大难题。     

高中信息技术教科书的“灵魂”——任务设计

信息技术教科书是实现信息技术课程目标的核心教学材料，直接指导教师和学生的信息技术教学活动，具有科学性、权威性。然，当前信息技术教材普遍呈现出“版本多、品种多、编排形式大同小异、低水平重复、甚至不合格”的状况，以致影响、阻碍着信息技术教育的健康发展。因此，尽早编撰出高质量、适合教师和学生需要的信息技术教科书，是务实推进信息技术教育的第一紧要任务。随着新一轮课程改革的实施与深入，各地又掀起了组编新版（或衔接版）信息技术教科书的热潮，笔者最近有幸参与了由华中师范大学与武汉市教育科学研究院组编的高中信息技术教科书（衔接版）的编写工作，从教学实践的视角对高中信息技术教科书中的任务设计形成了一些思考，拟之与大家探讨。     

如何发挥信息技术在小学数学课堂教学中的作用

现代信息技术能生动直观地将原生态的教学信息再现于学生的感官。教师需要适时、适当、适度地借助现代信息技术的优越性，帮助学生在学习中获得乐趣、增长见识、开发潜能。本文浅谈如何发挥信息技术在小学数学课堂教学中的作用，力图使小学数学教师树立正确的信息观。     

构建高中信息技术的差异教学平台

推进和实施素质教育要求教师必须将学生看成是有个性的学习者，承认差异、尊重差异、善待差异，使每一位学生都能得到充分的发展。因此，结合信息技术课程自身的特点，如何实施有差异的教学，更好地适应学生个性差异，满足学生学习需要，促进每个学生在原有基础上得到充分发展，本文试图探讨用差异教学理论来构建信息技术课堂教学的组织形式和网络教学平台。     

信息技术融合于小学习作评改的探究

信息技术正在影响着习作教学模式，它可以将习作评改方式由纸上转移到多媒体中，极大提高习作评改效率，本文以具体的教学实践为例来分析如何利用信息技术进行习作评改，进而发挥信息技术的优势，革新传统的习作评改模式，提高习作教学效率，促进学生发展。     

信息技术课上的超级利器——多媒体网络教室的应用

计算机教学已开始从过去单纯的计算机知识教育向以计算机和网络为主要信息工具培养学生综合素质方向转变；学生也从过去学习使用电脑向现在的使用电脑学习方向转变。因此，在新的教育形势下，作为信息技术教师，我们应该如何激发学生学习计算机的兴趣，如何提高教学质量，适应信息化教育发展趋势呢？     

新媒体环境下地方院校大学生价值观培育过程中存在的问题及对策

信息技术的发展日趋成熟,使得新媒体已深入到大学生学习生活的方方面面,深刻影响着大学生价值观的培育。当前,地方院校在新媒体环境下对大学生价值观的培育仍然存在一些问题,主要表现在大学生个人层面、教师层面以及学校层面。提高高校价值观培育有效性与实际性,需学生、教师和高校通力合作,形成闭环,积极构建完善的大学生价值观培育体系。     

双翼齐展方能高飞——聚焦北京市西城外国语学校信息技术应用与学校文化建设

当今社会科技化、数字化、信息化的步伐越迈越快，计算机和互联网的应用已民渗透到人们日常生活的一点一滴中，而对信息资讯的把握也恰恰成为了个人立足社会的重要因素。在校园环境里，教师授课、学生学习生活、校园软硬件管理等各个方面都离不开信息技术。如何依托校园文化，构筑先进的信息网络，又如何应用信息技术，积淀更加深厚的文化底蕴，是相辅相成的两大课题。     

打破电工学科教学的壁垒

现代信息技术在改变我们生活方式的同时，正逐渐向教育教学领域渗透，对传统教学模式产生着变革。融合现代教育理论和现代信息技术的现代教育技术在教育领域中的应用已成为衡量教育现代化的一个重要标志。如何利用现代教育技术，如何优化学科教学，从而全面提高学生素质，发展学生的个性和创新精神，是摆在每一位教师面前的一个重要课题。本文就电工课程教学过程中现代教育技术的应用提出自己的看法。     

以特色文献构建高校图书馆核心竞争力的思考

高校图书馆在高校日常教学和科研工作中占有重要地位，由于受到现代信息技术的冲击，使得其受到了极大的挑战，因此，如何利用特色文献资源建设来构建其核心竞争力显得尤为必要。本文就相关内容进行了分析和探讨。     

浅谈在信息技术中学生创新能力的培养

随着科学技术的迅猛发展,现代信息技术越来越显得尤为重要,而信息技术课程已在各类学校迅速开展起来,并显现出它的重要性.作为这样一门新生课程,如何培养学生的创新能力成为我们探索的重要课题.现代教育思想倡导创新教育,那么,什么是创新教育呢?创新教育是指以创新人格为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本的创新能力为目标,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育.笔者通过多年的计算机教学,谈谈如何在信息技术中培养学生的创新能力.     

浅谈初中信息技术教学

21世纪是信息的时代，随着信息技术越来越广泛地应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。而初中信息技术课属于基础文化教育，是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。作为初中信息技术课的教师应如何教好信息课呢？通过这几年的教学实践，我在初中信息技术教学中有以下几点体会。