高职院校学生创业能力培育机制研究

创业能力是学生专业素养、创新素养等多元要素的融合体。该文结合学生就业和创业的相关形势,以校企合作育人为路径,搭建高职院校学生创业能力培育的框架体系,并从人才培养体系、开展多元实践、优化社会支持、优化创业保障制度四个角度出发,探析基于多元一体的学生创业能力培育机制,有效解决当前高职院校在学生创业能力培育过程中遇到的现实问题,为学生创业能力培育机制的优化提供参考。     

运用政务微博引导网络舆情热点事件方式研究

如何利用政务微博及时正确地引导网络舆论,化解公众情绪,成为衡量各级地方政府和领导干部的领导能力及执政能力的一项重要标准。要提高各级党政干部运用政务微博问需于民、问计于民、问政于民的水平,改进工作作风,密切党群关系,积极探索和创新社会治理新模式,抢抓网上舆论引导主动权。     

探析新形势下高职院校校企协同育人机制

作为对社会实用型人才进行培养的重要院校,高职院校面对教育发展大环境的改变,亟须从校企协同中找到切入点,创新育人机制。现阶段,高职院校在开展专业教学的过程中仍存在诸多问题,对教育教学活动的开展与发展形成了极大阻碍,所以,需要积极探索和创新,以确保产教融合顺利进行。对此,该文主要阐述了高职院校校企协同育人机制的内涵和意义,同时对新形势下高职院校校企协同育人机制的创新路径进行了探讨,以供参考。     

高职院校评估的借鉴及其发展

在我国政府做出高校大幅度扩招决策、高等教育迅速走向大众化的进程中,高等职业教育也驶入快车道,高职教育评估的热潮已愈来愈高。我国高职教育评估可以借鉴美国、日本等发达国家的评估经验和方法,使我国评估由单一向复合发展,由定量到定性、由局部向整体发展,由对立性向协调性转化,由定量的、客观的、实验的方法向综合的方法发展,这是高职教育评估的发展趋势和方向。     

数字赋能高职院校创新创业育人机制与实现路径研究

创新创业教育在各高职院校虽愈发受到重视,且取得显著进展,但由于师资、各种保障等因素限制,尚未形成健全、完善、有效的育人机制,实际效果与预期存在较大差距。基于数字化视角,实现创新创业育人机制与数字技术的深度融合,该文从变革教学模式、打造云平台、建立创客空间、构建孵化基地和投融资平台、充实优质资源库、完善评价体系等方面入手,构建科学有效的创新创业育人机制,有助于培养具有创新意识、创业素养、专业技能、综合素质的技能型、应用型人才。     

公共事件网络舆论发展态势与应对

2012年中国网民用户已突破5亿,新媒体成为人们传递信息、发表言论、生成舆论的重要平台。近两年,"小悦悦事件""、北京特大暴雨事件"等社会热点事件进一步彰显了新媒体对于公共事件网络舆论传播的重要性。新媒体在为受众搭建更广阔舆论平台的同时也带来了"网络谣言"、"网络暴力"等负面影响。进一步加强网络舆情引导成为社会各界关注的焦点。     

基于场景思维的高职院校写作微课堂模式研究

场景思维在互联网时代已经成为一个重要概念,基于对人与场景交互关系的解析,从人本主义角度出发,以合适的场景构建和良好的受众体验创设,满足场景中人的实际需求,对解决众多领域的实际问题具有积极意义。在高职院校文秘专业学生写作能力培养中,有效运用场景思维,转变教学思路,对教学空间、教学环节、教学资源进行灵活创新构建,打造新型写作微课堂,能够促进高职学生“写作能力提升可视化”目标的实现,以改善教学效果。该文对基于场景思维的高校院校写作微课堂模式开展研究。     

群体性突发事件发生、应急和预防机制与舆情

群体性突发事件是舆情的一种特殊表现形式,依据舆情变动机制理论,群体性突发事件发生、应急和预防的不同阶段存在着不同的机制。它们既有联系又有区别,它们之间的关联在于共同围绕着发生机制中的导火索或刺激因素并且都包含着舆情;它们的区别在于,不同阶段的机制有不同的运行方式。在群体性突发事件发生、应急和预防的不同阶段,舆情状态是不同的。舆情的状态不仅可以反映群体性突发事件处于的阶段,还可以决定或影响群体性突发事件的发生与终止。     

新媒体环境下高职学生心理困境与应对——以成都职业技术学院为例

素质教育的不断发展,使得学生的心理健康问题逐渐受到重视和关注.加强对学生心理健康教育的重视,不仅能加强对学生的健康引导,也能使一些存在心理问题的学生及时得到帮助,从而使学生在新媒体环境下积极健康成长.该文首先讲述成都职业技术学院心理健康测评步骤及结果,并对相关结果进行分析;其次,分析新媒体环境下高职学生心理困境;最后,...     

产教融合背景下高职院校科技成果转化应对策略研究

高职院校是培养大国工匠的摇篮,是培养专业技术人员的重要基地,而科技成果转化是职业高校与经济社会接轨的重要途径之一。该文简要分析了高职院校科技成果现状,并根据存在的总体科技成果转化率低、教师对科技成果转化的积极性不高、高职院校的科技成果导向机制不完善等突出问题,提出了产教融合背景下高职院校科技成果在促进地方经济发展中的应对策略。     

高职院校学生社会主义核心价值观教育研究

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。高职院校担负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要使命,在培育和践行社会主义核心价值观方面具有特殊的责任。基于此,本文从高职院校学生社会主义核心价值观教育现状及其优化路径两个方面对高职院校学生社会主义核心价值观教育进行了具体的研究。     

重大公共危机应对中高校网络舆论引导着力点研究

高校在重大公共危机应对中要坚持马克思主义舆论观,牢牢把握舆论的领导权、管理权、话语权,弘扬主旋律、传播正能量。为此,应加强重大公共危机应对中网络舆论引导着力点问题的研究,做到引导及时、路径通畅、队伍有力,掌握舆论引导主动权。     

高职院校美育教学模式探析

美育是高职教育的根基,是高职教育职业素质和职业精神培养与提升的重要途径,也是高职院校学生创造力培育的重要途径。高职院校的美育教学目前主要存在以下几方面的局限：美育教学内容缺乏与专业相融合、课程安排少;美育教学师资匮乏难以满足教学要求;美育教学方式单一,协同程度不够。高职院校的美育教学模式创新应从以下几方面着手：美育教学内容要与专业相融合,专业教师须提高审美与美育能力;美育要构建与校外公共文化场所、文化产业组织、校园文化活动打通的课堂教学模式;美育教学要与新媒体应用相结合。