强化金融学专业教学中财务分析课程地位的思考

全球金融动荡、金融全球化的发展以及我国金融环境的变化,对高校金融学专业的建设和课程设置提出了新的要求。从财务分析课程建设入手,基于财务分析对金融学应用领域的作用,探讨财务分析课程和金融专业建设的关系,明确了财务分析课程在金融专业建设中的地位应予以提高,并提出了金融学专业建设中加强财务分析学理论、实践、课程建设的创新与构想。     

我校承办教育部面向21世纪金融专业主干课程教材及教学大纲鉴定会

1999年3月23日至25日,我校受教育部委托承办了教育部面向21世纪金融专业主干课程教材及教学大纲鉴定会。来自全国各地的金融学专家、一线教师和金融从业人士聚集在江苏常熟中国工商银行上海市分行培训中心,审定全国首批面向21世纪金融专业教材及教学大纲。施岳群副校长、工商银行刘向东副行长等领导出席了会议。“面向21世纪金融专业教学改革”是教育部重点建设的教学改革项目,它分为两阶段:第一阶段:96年—97年底,进行课程体系设计,确定金融专业的主干课程。第二阶段:98年初至今,对已确定的金融学专业六门主干课程进行教材及教学大纲编写。…     

高等农林院校金融学人才培养改革研究

金融国际化发展对金融人才需求越来越大,国家亟需大批高素质应用型金融人才。而现有的人才培养模式已难以适应金融业市场化全球化发展。农林院校学生要在竞争中具备优势,并有较强的发展后劲,必须在人才培养模式上有所改革,根据农林院校金融学人才培养模式存在的问题,借鉴发达国家应用型人才培养的经验,开展农林院校金融学应用型人才培养模式改革。     

金融学专业人才培养模式的研究与实践探索——以福建农林大学为例

介绍了福建农林大学金融学专业课程设置现状、现阶段金融学专业人才培养的主要模式以及福建农林大学金融学专业人才培养模式,提出了健全金融学专业教学培养体系的基本途径:(1)优化培养目标;(2)改革教学方法;(3)加强专业实习;(4)积极探索金融学专业创新教育实践。     

创建地方本科院校金融学品牌专业策略

随着金融市场开放程度的扩大,国际金融创新的不断深化带动了地方本科院校创建金融学品牌专业的需求.文章分析地方院校金融学品牌专业建设中存在的主要问题,提出国内地方本科院校创建金融学品牌专业的措施:提高师资力量、改进教学条件以及创新人才培养模式,适应经济发展需求,为国家经济发展培养创新型人才.     

金融学专业实践教学体系构建研究——以淮海工学院为例

金融学专业的实务性较强,培养专业人才应该注重学生实践能力的提升。通过设计调查问卷,分析了淮海工学院金融学专业实践教学的现状以及存在的问题,从而提出了构建金融学专业实践教学体系的主要措施。该研究对金融学专业实践教学体系的构建具有重要的借鉴意义。     

金融学专业主干课程中英文双语教学探讨

经济与金融的全球化要求金融学专业必须培养复合型人才,因此,金融学专业开展主干课程中英文双语教学有着重要的意义。有效开展金融学专业主干课程中英文双语教学应从教材、教师、学生和教学方式四个方面入手,只有如此,才能保证和提高双语教学的质量和效果。     

关于金融学本科专业实验教学的探讨

金融专业较强的应用性和金融业未来的发展趋势,现代信息技术的迅猛发展及其在金融领域的广泛应用,使金融实验教学成为了现代金融本科教育的重要组成部分,微观应用型、数理分析型和市场营销型的“三型”人才培养将是未来金融本科教育的主流方向。对于本科阶段的金融学专业实验教学需要正确定位,分层次设置金融实验课程体系,构建综合化的金融学科实验室,为综合型、专业型和应用型的现代金融本科教育创造条件。     

高等农业院校金融学专业教学改革构想

随着经济的发展和中国加入WTO后金融市场的逐步对外开放 ,社会对金融人才的要求不断提高 ,而高等农业院校金融学专业的教学改革却明显滞后。深入地分析研究了高等农业院校金融学专业发展中存在的问题和面临的挑战 ,在此基础上提出了高等农业院校金融学专业进行教学改革的构想 ,以便促进其进一步的发展     

当代市场经济发展与高校金融学科建设若干问题的思考

20世纪中后期以来，金融学科内容发生了巨大的变化，而我国金融学科的研究与教学思路基本上还是沿用传统的格局，这不仅拉大了我国金融学研究与世界金融学发展前沿的距离，而且高校金融学专业培养的人才与市场经济的需求也产生了越来越明显的脱节现象。为此，金融学应当不断融入当代市场经济的新内容，专业定位应当积极调整，以适应市场经济发展的要求。     

山东大学经济学院金融学学科简介

金融学是山东大学应用经济学一级学科下重点发展的二级学科之一,从2007年春季开始,山东大学金融学博士专业正式面向社会招收博士研究生。山东大学经济学院自20世纪90年代初设立金融学本科专业,虽然起步时间较晚,但发展较快。1993年在政治经济学专业硕士点中设立了金融理论与政策研究方向;2000年经国务院学位委员会批准正式设立了金融学专业硕士点。10余年来,经济学院在这一研究方向和专业上培养了大批本科生和硕士研究生,并在长期的教学实践中积累了丰富的人才培养经验,也培养和引进了一大批中青年教师,形成了一支学历层次高、知识结构合理、学术水平和科研能力强、充满活力和创造力的学术团队。目前,金融学科点上有专职教学科研人员20余人,其中教授5人,副教授10余人;兼职教学科研人员7人。80%以上教学科研人员具有博士学位。近年来主持国家级、省部级和横向课题30余项,获得包括山东省社科成果一等奖在内的省部级科研奖励10余项,出版学术专著和教材30余部,在《经济研究》、《金融研究》、《JournalofComparativeEconomics》以及SCI、EI等国内外重要学术期刊发表论文近200篇。山东大学金融学博土点的设立和招生,将为山东省和我国金融领域培养更多的高层次专业人才,更好地为我国金融事业提供教育支持。特别是作为山东省第一个金融博士人才培养单位,山东大学经济学院将成为山东省高层次金融专门人才的重要培养基地。金融学1尊士专业的主要研究方向1.货币金融理论、政策与制度研究;2.金融投资与金融工程研究;3.金融市场研究;4.国际金融理论与政策研究;5.公司金融与公司治理研究;6.保险理论、政策与风险管理。金融学博士专业开设的主要课程金融理论与政策前沿、金融投资理论与政策、国际金融理论与政策、金融经济学、金融工程、公司金融(理财)、风险管理与保险理论、金融时间序列分析、多元统计分析、高级微观经济学、高级宏观经济学、高级计量经济学、博弈论与信息经济学。     

河北理工大学金融学专业建设与发展

市场经济的发展,对金融学人才提出了更高的要求.河北理工大学金融学专业起步晚,基础薄弱,在教材建设、教学方法、考核方式和师资队伍建设等诸方面存在不足.加强金融学专业建设,必须在以下方面采取对策:加大教材建设力度;改变教学理念;采用多元化教学方法;建立科学规范的课程考核体系;建设高水平的师资队伍等等,只有这样,才能推动金融学专业教学蓬勃发展.     

金融学专业人才培养改革方向研究--对湖南农业大学金融学专业改革的建议

最近半个多世纪以来,金融业务向网络化、电子化和全球化发展,金融衍生工具的多样化发展,整个金融业风险加剧以及金融业国际竞争的新动向,对金融学专业的高等教育提出了新的要求;同时,现代金融理论的发展,使金融学成为一门独立的学科,金融理论已经从宏观的抽象理论转向了市场化的研究,金融学的研究对象发生了改变,朝着一个技术化、实证化和微观化方向发展,同样对金融学专业的高等教育提出了许多新的要求.从以上新动向出发,结合湖南农业大学金融学专业的生源素质水平不高、师资力量不足、学科建设起步晚、办学条件有限等方面的客观现实,对湖南农业大学金融学专业人才培养改革方向,从学科体系建设、学生知识体系培养、教学内容更新、学生技能培养、师资队伍建设等方面进行了定位.     

金融专业教学中实施素质教育的思考

根据现代高校金融专业的培养目标。分析了我国金融学教育专家对金融专业人才素质的研究,认为地方性高校金融专业培养的人才应具备良好的专业素质、心理素质、政治素质、人文素质、思想道德素质和身体素质,同时提出了地方性高校金融专业人才综合素质培养的一些建议性意见。     

市场取向的金融学专业“问题”研讨式教学探析

在当前金融改革的大背景下,对基于市场取向的创新型现代金融人才的需求越发强烈。＂问题＂研讨式教学适应了市场对高素质金融人才的需求特点,在市场取向的金融学专业教学改革中起到的作用越来越重要。基于此本文构建了＂问题＂研讨式教学改革的框架体系,并提出了推动市场取向的金融学本科专业＂问题＂研讨式教学的措施。     

关于创设“国家金融学”的几点思考

在中国乃至世界，还没有国家金融学这门学科。然而，在世界各国的金融发展实践中，在各国国家金融行为属性中，以及在国际金融体系的改革创新进程中，都在客观上涉及到国家金融的理论与实践事宜。本文认为，创设国家金融学意义重大，它至少可以在五个层面促使我们去深化国家金融发展中的相关课题：第一，国家金融学的研究对象；第二，现代金融体系结构；第三，现代金融体系内容；第四，政府与市场在现代金融体系中的作用；第五，国家金融行为需要着手解决的问题。国家金融学以现代金融体系下的国家金融行为属性为研究对象，以一国金融发展中最核心而又最紧迫的问题作导向，研究政策，采取措施，维护国家金融秩序，提升国家金融竞争力。     

金融学专业教学改革的探索和实践

从教育部的卓越工程师培养计划出发,以金融深化程度的不断提高和上海国际金融中心建设为时代背景,探讨了上海理工大学金融学专业教学改革的目标、 思路及改革的内容和实践。提出了 “以实验金融学教学体系为特色,培养具有国际知识背景、 适应国情需求的高素质、 创新型和复合型的卓越金融人才” 的改革目标。     

金融学专业本科人才培养模式研究

为了更好地进行本科金融学专业的建设,培养出符合经济社会需求的金融专业人才,本文从新的金融形势分析入手,探讨了我国高校现有金融学专业本科人才培养模式的内容及存在的问题,并就如何创新金融学专业本科人才培养模式进行了阐述。     

中国海洋大学重点特色学科

山东省重点学科——中国海洋大学金融学中国海洋大学金融学科的前身是于1993年设立国际金融学专科。1996年设立金融学本科专业,1998年获得金融学硕士学位授予权,2011年获得山东省"十二五"省级重点建设学科。2012年在应用经济学一级学科博士点的基础上,设置金融方向,招收博士研究生。本学     

深大学人

郭茂佳教授1962年生,湖北武穴人,1979年考入中南财经大学金融专业,1983年获经济学学士学位,并于同年留校任教。1985年考入中南财经大学研究生部,1988年获货币银行学专业硕士学位,继续留校任教。1992—1996年任海南第一家上市公司———琼能源证券部经理,负责策划了该公司股票的发行、上市、配股和可转换公司债券的发行、转股等具体工作,通晓上市公司的运作流程。1996年考入中南财经大学研究生部,师从著名金融学家周骏教授,攻读金融学专业博士研究生,1999年获金融学专业博士学位。1996—2004年历任中国证监会和中国证券业协会证券从业人员资…