谈物理课堂教学中的问题设计

问题是教育的起点,也是教育的延伸和升华,用精心设计的问题引领学生积极主动地探究,在探究的过程中体验成功,并成为知识的主动建构者和索取者,让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,充分发挥学生的主体作用,真正让学生学得轻松、高效.实现新课标所追求的课堂教学三维目标.     

大学物理实验教学改革的探索与实践

本文概述了物理实验在培养人才中的地位和作用,结合中国石油大学(北京)创新班物理实验教学,针对传统教学模式存在的问题,在大学物理实验教学中做了一些具体的改革尝试,并对今后教学改革进行了讨论。     

计算物理在物理教学中的应用

通过对几个教学实例分析,说明将计算物理应用在物理教学中,不仅是教学内容发展的需要,同时也是培养学生科学思维能力和创新精神的需要。     

藏族物理教师的培养

结合我校近二十年培养藏语物理教师的经验,探讨藏语物理教师的培养规律。     

药理学实验教学的课堂设计

药理学是医药学的主干学科,也是一门实验性学科.药理学实验教学是药理学教学过程中的重要组成部分.为培养学生的综合素质,增强学生的创新能力,应对目前药理学实验教学内容做相应的改革.这对调动学生学习知识的积极性,培养学生的动手能力以及发现问题、解决问题,提高学生分析问题的能力,深化教学改革,全面提高实验教学质量有着重要意义.     

如何在物理教学中提高学生兴趣

就如何在物理教学中提高学生兴趣这一问题,作者从4个方面探讨怎样提高教师的教学能力的同时,对加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣方面提出了自己的见解.     

在物理教学中如何培养学生的创造性思维

从精心设计教学方法、结合物理学史教学、加强实验课教学、积极开展“第二课堂”与“兴趣小组”等四个方面论述了在物理教学中,如何培养学生的创造性思维.     

关于蒙语文课堂教学设计的思考

能否搞好蒙语文课堂教学设计 ,是关系到蒙语文课堂教学实现素质教育的大问题。辽宁省蒙语文课堂教学设计存在两种截然不同的格局 ,由它导致的两种不同的教学效果 ,引发了我们关于蒙语文课堂教学设计的思考。因此 ,在使用新教材 (东北三省协编的蒙语文教材 )进行课堂教学设计时 ,要树立适合于素质教育的教学观 ,以新的观念去研究 ,对蒙语文教学中涉及的语音、语法、词汇、写作教学都要有一个全新的认识。具体操作时 ,需做到四个转变 ,即由“教什么”转到更多地“练什么” ;由注重“分析”转到更多地去“朗读” ;由关注“教师的成功感”转到同时关注“学生的成功感” ;由注重“汉语思维”转到注重“蒙古思维”。     

陶瓷设计课程教学改革的思考与研究

陶瓷设计是一门传统性和现代性结合的课程,随着时代的发展,陶瓷设计课程摆脱了传统思想的束缚,开始朝着一种多元化的方向发展.但是,现阶段的陶瓷设计课程教学发展面临不同的机遇和挑战,需要有关人员对陶瓷设计课程教学进行改革.文章在阐述陶瓷设计课程教学改革必要性的基础上,从教学思想、教学内容和教学方式几方面对陶瓷设计课程教学改革进行策略思考.     

“化学分析实验”课程教学模式研究

化学分析实验教学的目的主要是培养学生对所学的操作技术及实验方法的灵活运用,解决实际问题的能力。本文对"化学分析实验"课程教学模式进行探索研究,浅谈在教学中增设应用、设计性实验的必要性。     

绿色化、微型化普通化学实验教学的探索

本文根据绿色化学的理念、微型化实验的优缺点,结合海军航空工程学院的实际情况,讨论了在普通化学实验的教学过程中,将常规实验与微型实验有机地结合起来,从而达到高素质人才培养的目标.     

多媒体教学软件的教学设计理论基础及设计步骤

多媒体教学软件的教学设计是综合运用相关理论、方法和技术,整合诸多要素,以实现教与学的最佳效果.是一个分析教学问题,设计解决方法,对解决方法进行试行,评价结果,并在评价基础上修改方法的过程.教学设计可划分为四方面的内容:教学需求分析、确定教学目标、制定教学策略、进行教学评价.教学需求分析是教学设计的基础,教学目标的确定是根据社会对人才的需求,学生的特征及具体教学的学科内容来确定的,因此教学需求的分析必须要以对学习需要,学习内容和学生的分析入手,搞清楚学生目前的学习水平和社会需要之间的差距.     

浅谈微型有机化学实验教学

自上世纪80年代以来,微型有机化学实验开始在各类学校的有机化学教学中出现,目前已经发展了20多个年头,本文主要根据高校实际并结合作者在高校教学的实践讨论了高校微型有机化学实验的特点,并对微型有机化学实验的未来提出了设想和展望.     

钢琴弹奏中的物理因素略论

钢琴击弦机三级杠杆与手指形成对抗,使弹奏的力量受到牵制.要使琴键获得强劲的激发之力,就需要弹奏者调动所有的肌肉群进行极其精密的协调运动,令其巧妙地工作,使琴键获得多层次的激发力,产生出细致丰富的声音.钢琴演奏中,涉及的物理因素固然重要,但更重要的是演奏者的音乐表达能力与驾驭钢琴的能力是否统一.因为弹钢琴对人的天赋有着很高的要求,演奏者只有具备极强的音乐感悟能力和表达能力,才有可能驾驭钢琴为之所用.成为演奏者表达心声的工具,人琴合一,这是钢琴演奏的最高境界.控制技术的能力确实决定着音乐思想的表达.     

设计类课程的教学实践——以《书籍装帧设计》为例

书是文明的使者,传播的载体,从文字的诞生开始书籍就承担着传播文化、观念、知识、信仰的功能。当今数字媒体的发展带来了对印刷出版行业的巨大变革,纸质书的兴衰历程也让人唏嘘不已。本文以《书籍装帧设计》课程为例,对课程进行重构并设定美育目标。以案例的形式就课程中“中国传统设计意识之象征之美”“中国传统设计浪漫之意象之美”“中国传统设计思维之大象之美”“中国传统书籍设计之传承之美”四方面内容,阐述中国传统设计美学意蕴,旨在探究美育与设计类课程结合的意义;结合“美学再创造”这一理念,将美学资源作为可持续发展的重要支点,引导学生了解我国文字、语言、文学、艺术、科技等方面与书籍发展的紧密联系。     

谈中考物理作图题的复习要点

在中考试题中,作图题是必不可少的一部分,它主要是用来考查学生对力学、光学、电磁学等某些知识和技能的掌握情况,作图题的解答要求准确、规范.有利于培养学生在将来的学习和工作中,做到相信科学、热爱科学、对客观事物持科学态度.物理学是一门自然科学,严谨的物理作图教学对培养学生的科学态度有重要作用.本文从中考作图题的基本情况、作图题的分类以及作图题中考复习的方法和要领等方面进行具体的论述.     

哲学教学中“兴奋点”的设计

作者认为，兴奋点是教学双边活动的结合点和共鸣点，在哲学教学中，重视开篇兴奋点的设计，利用谚语、古代寓言、历史典故、地理知识、时事政治等设计兴奋点，能收到良好效果。     

新课改理念下的初中化学实验教学

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段.如何激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,是化学教师的首要任务.文中就化学实验课的教学提出了几点建议.     

浅谈设计色彩教学

在当代艺术与设计教学中,设计色彩日益发展成为一门不可或缺的设计艺术基础课程,其地位越来越重要,而设计色彩的教学改革也势在必行。本文认为在设计色彩教学中,应准确理解和把握设计色彩,使学生摆脱传统绘画模式,要强调构图的主动性、绘画的概括方法与平面意识,培养和提高学生的色彩素养与设计色彩的创新意识。     

由人择原理探析物理常数

本文依据人择原理,以及地球上人生存的必要条件,分析、推理基本物理常数,以解读人、物理常数与自然界的关系。