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现代汉语中的时间词是表示时间的环境因子,通过隐喻时间词能够获得主体的地位,获得参与者的身份,能够在句中充当多种不同语义类型的主语,如施事主语、受事主语、断事主语和描事主语。 相似文献
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本文对古代汉语中的“宾+以”结构进行了比较全面的考察,具体涉及:介词“以”与连词“以”的划界;可以充当“以”的前置宾语的词和短语;“宾+以”结构句法特征;宾语前置强调说拾补;“宾+以”结构广泛使用原因的推测。 相似文献
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吴仲元 《佳木斯大学社会科学学报》2007,25(5):159-160
传统语法采用主语和谓语来划分句子成分,而系统功能语法则从语篇功能角度出发将句子划分为主位和述位。主语与主位二者之间的关系究竟如何?可以以英语陈述句为例来说明二者的重合与分离现象,在此基础上可以归纳标记性主位的信息传递功能。 相似文献
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为了提高现代汉语课的教学效果,培养并提高学生实际运用语言的能力,教师要积极进行教学内容的优化组合,适当增加修辞教学的内容,将修辞内容渗透到现代汉语课的各部分中去,重视词语句式修辞,增加新辞格的学习,重视语境在修辞中的作用。同时,根据专业特点,调整、改进教学内容,对外汉语专业应淡化理论教学,侧重对比教学,适当增加语法教学的内容。 相似文献
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连动式是现代汉语的一类重要句法现象,是许多语法现象的温床。高增霞所著《现代汉语连动式的语法化视角》一书首次从语法化的角度对这一重要句法现象加以系统全面地审视和考察,把连动式的研究进一步推向深入,堪称现代汉语连动式研究的一部力作。 相似文献
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社会生活的快节奏对语言的经济性要求越来越高,缩略语正是适应这种趋势而大量地涌现。缩略语的大量出现给语言的使用及语言研究带来许多问题。本文主要对什么是缩略语、缩略语有哪些构成方式,以及缩略语具有哪些语法特点三个问题进行论述。 相似文献
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一、现代汉语史的研究原则和方法 现代汉语史的研究,应该遵循哪些原则,采用什么方法?我们认为,现代汉语史的研究原则和方法,既与一般的汉语史研究有相同之处,同时也有某些独特之处。 我们首先提出了一个口号,也可以说是一个研究的总原则:立足现代汉语,贯通古今中外。前一条没有什么好说的,因为现代汉语是现代汉语史研究的母体,自然要立足于此,后一条,我们认为却有比较深刻的缘由和内涵。 首选,现代汉语是由古代(包括近代)的语言发展演变而来的,二者之间自然的千丝万缕的联系;其次,在现代汉语形成和以后的发展中,外来因素的 相似文献
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结构主义语法和转换生成语法的几点比较 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从学派产生的背景,发展阶段和主要观点等几个方面分别对曾在语法学研究领域占主导地位的结构主义语法和转换生成语法进行比较。通过比较可以看到各自的优势和局限性,有助于学习者更好地认识和理解语言的本质和发展,对现代英语教学也有重要的指导作用。 相似文献
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祈使句的第一人称主语形式是“我(们)、咱(们)”,指代对象可以是发话人和受话人,也可以只是受话人或者发话人,还可以是泛指。实现的语用功能是“请求”、“商量”、“建议”、“柔劝”和“号召”。“让我(们)+VP”句式可以用来强化“请求”和“号召”。“柔劝”句中多用“不”作为否定词。祈使句的语用功能和主语选择是相互影响和相互制约的。 相似文献
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刘天明 《长春理工大学学报(社会科学版)》2007,20(5):65-68
结果范畴作为一类重要的语义范畴,是在动作--结果的语义关系中限定的.以格语法和三个平面理论为指导,通过重点分析结果范畴和结果宾语的关系以及结果范畴次范畴分类,可以为句法研究形式提供依据和前提. 相似文献
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西方思维方式下英语的“主语-谓语”框架与语法位置 总被引:1,自引:1,他引:0
透过西方的思维方式与英语的“主语-谓语”框架之间的关系,说明了英语的语法位置是受英语的“主语-谓语”框架所决定的,论述了英语的句子成分如何存在于相应的语法位置上。并尝试运用语法位置对英语的简单句型进行分析。 相似文献
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语法与语义的关系问题是语言学界讨论的核心问题。任何语言学流派都不可避免地在其语言学理论中涉及语法与语义的关系问题,并明确其立场。本文比较了转换生成语法学派和认知语法学派,在简要介绍了两种语法的基本理论之后,比较了两者在语言研究上的本质和语法的本质,并且着重比较了两种语法在语义理论上的差异。 相似文献
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周娟 《暨南学报(哲学社会科学版)》2003,25(4):124-126
“新世纪第二届现代汉语语法国际研讨会”(暨第八届现代汉语语法研讨会)于2003年4月11日至14日在广州暨南大学召开。该会由暨南大学中文系与香港大学语言学系联合主办。香港理工大学中文与双语学系、香港城市大学中文、翻译及语言学系、香港城市大学中国语言研究中心以及北京大学汉语语言学研究中心合办。参加此次会议的海内外代表共60余人。 相似文献
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范广军 《山西高等学校社会科学学报》2005,17(1):6-8
全球化既是一个结果 ,又是一个过程。当它是一个结果时 ,它是一个名词 ,需要分析其概念 ;当它是一个过程时 ,它是一个动词 ,需分析其主语。本文通过对全球化四大类概念和六大部分主语的分析 ,以期对其进行系统和总结。 相似文献
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谈述宾短语带宾语的几个问题 总被引:5,自引:0,他引:5
陈垂民 《暨南学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
在现代汉语里,“动+名_1+名_2”这种结构形式,虽说早就存在,但它的大量出现还是近几年的事,尤其是报纸的标题用语。目前,对这种结构的分析,一般都把“动+名1”看作述宾式动词,把“动+名_1+名_2”看作述宾短语。我们认为可以开放一点,把“动+名1”看作述宾短语,把“动+名_1+名_2”看作述宾短语带宾语,整个结构式可列为[(动+名1)+名2]。 相似文献
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不同方言区现代汉语语音、语法教学的应对策略——以东北方言区与粤方言区为例 总被引:1,自引:0,他引:1
李淑霞 《佳木斯大学社会科学学报》2010,28(4):152-153
在不同方言区进行现代汉语教学既有现代汉语教学的共性,又有其独特的个性。为了使现代汉语教学在方言区更有效地进行,我们针对不同方言区的语言特点在教学上作了一些探索:从现实语言状况出发,解决语言认识问题;从语言本身内部规律的差异入手,有针对性地解决实际问题。 相似文献