浅谈科技创新与人才培养

科技发展与创新的根本在人,科技创新是一项复杂的社会活动,人是这项社会活动中最活跃、最能动的因素。一个国家、一个社会的科技创新能力是以具备一定开拓创新能力的人为前提条件的。因此,提高国家科技创新能力必须要有一个系统的、科学的、全面综合的人才培养体系。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家不断发展的动力。”国家民族的进步要靠创新,创新的获得有赖于有创新能力的人。有创新能力的人必须靠创新教育来培养。创新教育是素质教育工作者的重点和关键,尤其在语文教学中如何培养学生的创新意识和创新能力,是当前广大语文教师认真探讨的一个重要课题。通过一段时间的实践,我体会到在语文教学中激发学习的兴趣,培养想象力是培养学生创新能力的有效途径。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家不断发展的动力。”国家民族的进步要靠创新，创新的获得有赖于有创新能力的人。有创新能力的人必须靠创新教育来培养。创新教育是素质教育工作者的重点和关键，尤其在语文教学中如何培养学生的创新意识和创新能力，是当前广大语文教师认真探讨的一个重要课题。通过一段时间的实践，我体会到在语文教学中激发学习的兴趣，培养想象力是培养学生创新能力的有效途径。     

将创新能力的培养引入政治课的尝试

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。没有创新就没有生气和活力,没有创新就没有创造,没有创新就没有发展。可见,对具有创新意识和能力的创造型人才的培养,是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事。政治课教学也要改革和创新,以培养和提高学生的创新能力为主要任务和目的。那么,政治课教学应如何来提高课堂效率,开发和培养学生的创造能力,就成为我们应当给予高度重视并在教学中时刻体现的问题。一、创新能力的内涵作为一个教育工作者,在研究如何培养大学生的…     

试论创新性人才的培养

21世纪是一个知识化、信息化、经济全球一体化的时代,知识经济的内动力在于各种创造和革新活动.江泽民同志认为"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".创新能力决定一个国家和民族在国际竞争和世界总格局中的地位.所以以开发和激励学生创造潜力的创新教育已经成为一股世界性的浪潮,其影响力越来越大.因而,如何培养人的创新精神,如何开发人的创造力,不仅成为各国政府和科学家、教育家共同关心的课题,而且也成为我们迎接信息社会、挑战知识经济的迫切而现实的选择.     

浅谈艺术创新与品评

江总书记说 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”艺术同样需要创新 ,没有创新就没有发展。创新是人的本质体现 ,而因循守旧是人性的迷途 ,一个人在黑暗的房间生活惯了 ,在书案上临摹成性 ,就怕到阳光下晒太阳 ,更怕到海滨去写生。即便说年青美术家的作品有“颓废”、“性觉醒”、“个人主义”、“为艺术而艺术” ,无非是“个体意识”的反映 ,其实在社会上那一处不是个体意识的释放 ,一个人就是一个社会的缩影。而社会实质就是个体意识的混合物。存在就有反映的价值。而任何个体意识都毫不例外地属于“社会意识”…     

地理课如何培养学生的创新能力

创新是一个民族的希望所在,是一个民族立足于世界之林的根本.新的世纪更需要具有创新能力的人才.那么,作为为社会培养人才的重要摇蓝之地--学校,在地理教学过程中,应如何培养学生的创新精神和创新能力呢?     

论公务员创新能力的提升

公务员创新能力作为公务员能力建设的重要内容,在建设创新型国家的伟大事业中,具有不可替代的重要作用,它对全社会将起到价值导向的作用,它是营造良好创新环境的重要保障,它是构建社会主义和谐社会的关键环节,它是政府自我创新的强大动力支持。但是目前在文化、体制、机制、环境、自身等方面存在着影响公务员创新能力提升的障碍因素,要通过教育、学习提升公务员的个体创新能力,通过完善机制提升公务员的整体创新能力,通过创设创造性工作氛围促进公务员创新能力的培养、开发。     

重视和加强对干部创新能力的考核

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”江泽民同志的这一精辟论断进一步表明，我们已进人了一个创新决定民族国家发展命运的时代。众所周知，创新主要是依靠各类人才的创新能力，其中领导干部的创新能力具有至关重要的决定性作用。随着创新成为时代的显著特征，培养和开拓创新能力正在成为新世纪领导下部的当务之急。因而，重视和加强对干部创新能力的考核，是我们引导广大干部树立创新意识、激发创新动力、开展创新活动、培养创新能力、提高创新水平，不断推进我国现代化建设的一项重要举措。     

创新阅读教学模式——“先学后导”

江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂。”创新能力的开发和培养是现代教育的根本任务,它不仅是个体进步发展的基础,同时也是现代社会发展的需要。在此背景下,语文教学阅读教学的改革,创新能力的培养,就显得尤为重要。一、学生创新能力培养的可能性心理学认为,学习积极性是     

大学生的社会化问题研究

大学阶段是人生社会化进程的一个重要阶段,是一个人由不完全独立不完全成熟的社会人,向完全独立成熟的社会人转变的关键期。大学生群体的社会化是指个体通过学习一系列社会行为,接受社会教化,成为一个合格社会人的过程。由于人类个体不断地接受社会环境的影响．因此要不停地促进自身的发展,以适应社会的变化和需求,否则将会导致被社会淘汰的危险。大学生是青年当中一个特殊的群体,是我国社会主义现代化建设强大的后备生力军。随着社会物质文明程度的提高和社会进步的加速,大学生个体因社会化而引发的各类问题也越来越多．因此从20世纪30年代开始,社会化就成为世界性社会心理学研究领域的重要内容之一。     

创新教育与学校教育创新策略

创新,就是想出新方法,建立新理论,做出新东西。创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。创新教育已成为知识经济时代学校教育的主旋律。现在的中小学生是国家的未来和民族的希望他们的创新能力如何,直接关     

将创新能力的培养引入政治课的尝试

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争.没有创新就没有生气和活力,没有创新就没有创造,没有创新就没有发展.可见,对具有创新意识和能力的创造型人才的培养,是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事.政治课教学也要改革和创新,以培养和提高学生的创新能力为主要任务和目的.那么,政治课教学应如何来提高课堂效率,开发和培养学生的创造能力,就成为我们应当给予高度重视并在教学中时刻体现的问题.     

思想品德课中学生创新能力的培养

21世纪科技突飞猛进,知识经济成为主导经济。知识经济的基本特征是知识不断创新,高新技术迅速产业化。要迎接科技和知识经济兴起的挑战,最重要的是要坚持创新。"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创新的关键在人才,而人才的培养靠教育。因此,充分发掘学生创新潜能,提高学生创新能力是我们每个教师义不容辞的职责。一、更新教育观念,创新教学模式     

创新与素质教育

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质.江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出: "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.""一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林."在新技术革命的严峻挑战面前,我们要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此在教学实践中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质.     

加强领导干部个体道德修养是行政腐败治理的关键

从源头上减少行政腐败的产生,是一个关系到社会安定团结、党的生死存亡和国家可持续发展的严肃问题。从“经济人”和“社会人”的不同角度分析,行政腐败产生的根本原因都是与行政腐败个体道德修养缺失有关。因此,不断加强领导干部个体道德修养,使其正确理解个体道德的内涵,是抑制行政腐败的根本途径。     

政治课教学要重视学生掌握知识、培养学生能力和提高学生觉悟的统一

21世纪的教育要培养高素质人才, 我们社会主义国家提倡培养的商素质人才,是在德智体美等各方面全面发展的具有创新思维和创新能力的人才,也就是21世纪需要的开拓型创新人才。具有高素质的人才,其关键就是具有创新思     

对提高自主创新能力建设创新型国家的思考

提高自主创新能力,建设创新型国家是国家发展战略核心,是提高综合国力的关键。我们要深刻认识提高自主创新能力,建设创新型国家的重要性和紧迫性;要明确思路,扎实做好四个方面的工作：加快推进国家创新体系建设;企业必须成为自主创新的主体;坚持人才为本;营造一个良好的自主创新氛围。     

浅谈高校图书馆建设对大学生创新能力培养的影响

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。21世纪是一个以创新的速度、方向决定成败的时代。创新是知识经济的灵魂。随着全球经济、政治、科技、教育全球一体化进程的加快,世界各国间的竞争空前激烈,这种竞争不仅是综合国力的竞争,更是创新意识、创新能力、高素质创新人才的竞争。创新逐渐在经济,科技,社会学以及建筑学等领域的研究中起到非常重要的作用。     

如何在体育教学中培养学生的创新能力

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:"提高自主创新能力,建设创新型国家"是"国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键".人的创新能力是在长期的实践活动中培养和锻炼出来的,它受社会环境,特别是受教育因素的影响.