美育普及与高校艺术经典教育 ——兼论王国维美育思想的当下启示

我国现阶段的美育普及,需以学校教育为主,学校教育宜以高校美育为重.高校美育不仅承担着为广大中小学及幼儿园培养优质美育教师的重要任务,更肩负着为社会直接输送德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的历史使命.大众文化产品在推进艺术审美的世俗化、民主化层面具备自身优势,但大众文化的消费与娱乐本质决定了其美育功能的限度.当前高校美育工作以艺术教育的改革发展为重点的同时,尤需普及艺术经典教育.     

我国高校艺术教育的当代品味——美育视野下的历史与现实观照

艺术教育作为高校实施美育的主要途径,是学校艺术教育的最后阶段。随着社会发展、美育观念和教育改革的需要,艺术教育将成为我国高等教育改革的焦点。本文以我国高校艺术教育发展历程的反思为基础,展望其发展趋势和当代品味。     

简讯

中国高等教育学会美育研究会在京成立中国高等教育学会美育研究会成立大会暨首届理事会,于今年4月25日在北方工业大学召开。来自全国高校的代表50多人参加了大会。国家教委、北京市委的领导同志和著名美学家、文学家、艺术家赵沨、杨沫、李德伦、马奇、冯其庸等到会讲了话。该研究会的成立,对于改变我国高校美育和艺术教育的现状,全面贯彻党的教育方针,提高大学生的思想文化素质,培养德智体美劳全面发展的一代新人,以及加强美育和艺术教育的自身建设,都具有     

新时代高校美育的目标指向与路径选择

加强和改进新时代高校美育工作,不仅是全面推进学校美育改革发展的需要,也是全面提高大学生人才培养质量的需要。新时代高校美育要以“提高大学生审美与人文素养”为目标指向。积极推进高校美育政策的落地实施、正确把握高校美育工作的开展重心、建立健全高校美育工作的推进机制。注重公共艺术教育、专业艺术教育、艺术师范教育的协调发展,科学构建综合课程体系、切实增强学生美育实践体验。     

全国高校艺术美育通识课程研究现状综述

高等教育的根本目标是为了培养全面发展的大学生,包括德、智、体、美、劳几方面。其中,美育既是素质教育的重要目标之一,也是学校教育的重要内容之一。随着我国素质教育战略的不断推进,美育问题被越来越多学者予以关注并加以研究。“艺术美育”强调实施美育诸多途径中的一种——艺术教育,高校实施艺术美育的主要途径是面向大学生开设艺术美育通识课。基于对我国高校美育研究成果全面的梳理,发现真正有针对性地、以“高校艺术通识课”为专题研究的成果并不丰赡,实践应用上的现状调查与分析较少,缺少对高校艺术美育通识课的现状实施分区域、分类型的细化调研。     

素质教育一得谈

国家教委提出,要由“应试教育”向“素质教育”转轨、要重视和加强学校美育与艺术教育,并把艺术教育摆到了一个相当重要的位置。“由应试教育转向全面提高素质的轨道上来”。这一战略目标,对于实现我国基础教育转轨性的改革,以更好地强化社会主义精神文明建设,培养造就跨世纪人才,无疑具有深刻的现实意义。     

课外、校外艺术教育是美育的一个重要组成部分——英国艺术馆、博物馆见闻与启示

在英国艺术馆与博物馆中多次碰到老师带着学生在参观学习，据了解这是列入英国学校课程的一种教育方式。这对我国的美育有两个方面的启示：一是从美育的角度看，这是一种很好的美育方式，尽管它是列入课程之内的，但更像是一种课外、校外的艺术教育。而课外、校外的艺术教育应该是美育的重要组成部分。因为从施教手段来看，美育是一种形象教育，而各类博物馆、美术馆、艺术馆中所收藏的艺术珍品是开展课外、校外美育与艺术教育的非常宝贵的资源。但我国的美育没有注意开发与利用这类资源，课外、校外艺术教育与美育也因没有被纳入正式的课程教育之中缺乏必要的保证。二是从美育对于社会发展的重要意义看，美育是全社会、全人类的事业，是人类的自我生成、自我发展、自我完善的一项系统工程。因此，美育应该是一种终身教育。这项系统工程的基础，就是学校的美育。在校期间，需要培养自觉的、自由的接受美育的观念，养成把美育作为一种终身的自我教育的习惯，课外、校外的艺术教育有助于培养这种观念与习惯，并将会对人的一生都产生极大的影响。     

艺术教育中美育的扩展与深化——民族地区高校美育的实施途径与方法探索

艺术教育是高校实施美育的主要途径,但美育在高校诸育中一直处于比较薄弱的环节,忽视美育的情况仍然普遍存在。本文试从艺术教育与素质教育的关系、艺术教育工作的载体、开展特色艺术教育和艺术活动与社会实践的结合四个方面论述美育在艺术教育中的扩展和深化,以期探索民族地区高校美育的实施途径和方法。     

新时代美育视域下高校学生艺术社团的转型发展 ——以上海交通大学学生艺术团为例

高校美育工作中,艺术教育是重中之重.后特长生时代下,如何吸引更多的人参加艺术实践活动与如何推进高校艺术美育教育发展都是高校亟需解决的问题.以上海交通大学学生艺术社团为例,介绍了上海交大从广度、高度、深度所开展的美育机制创新,通过这三个维度实现社团的可持续化发展.这些措施提高了学生的审美水平与艺术素养,对于其他高校的美育...     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维，是高校素质教育中实施美育的主要途径，成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性；加强高校公共艺术教育学科建设；改革高校公共艺术课堂教育形式；加强高校公共艺术教育的评价。     

关于加强高校美育的思考

当今高校美育现状令人忧虑，忽视美育或美育推行不力是高校教育的普遍现象。如何在全面素质教育中实施美育，是一个系统的繁杂工程。本文认为，应通过对美学知识类课程的设置、美育专业人才的培养、高校教师的美育教化功能的强化等方面来推行美育教育，并通过校园的艺术生活、自然美默化作用及其他美育形式来实施美育。     

工程美育：新工科美育的价值意蕴、理念阐释与实践范式

在回顾美育教育发展、嬗变的基础上，总结了新时代美育研究的新理论、新路径和新范式。以新工科建设为背景，以“德智体美劳”五育并举的逻辑关系为起点，验证了“工程教育+美育”是遵照教育规律、逻辑贯通并符合时代要求的育人形式，进而对“工程美育”的内涵和对象进行了概述。最后简述了上海理工大学依托工程美育平台，构建美育与德育、教学与实践结合，以“科艺融合”为特色的工程美育实践范式，从而建立起高校支持中、小学美育协同发展的艺术教育和工程美育的文化场域，构筑理工科大学美育新格局，推动中国式艺术教育、美育教育和工程教育联动发展的创新模式。     

对当代大学美育的几点思考

普通高校的美育工作已启动多年 ,高校美育工作的开展 ,对高校的文化素质教育工作起了很好的促进和推动作用。但是高校的美育工作也存在着一些必须面对的问题 ,也还有更大的空间有待于进一步地拓展 ,以此 ,本文从三个方面进行了一些思考。一是美学理论本身的困境导致了美育工作理论指导的滞后性 ;二是美育在自身的教育内容上对现代艺术的忽视造成了教育内容的不完整。三是对德育教育中的美育进行了一下简单的分析 ,希望藉此探索美育能更有效拓展和落实的空间 ,以使美育能更好地发挥它的教育功能     

高校美育刍议

高校美育刍议陈丰才最近，《中国教育报》载文，发出了“归来兮，美育”的呐喊。仔细拜读，感慨万千。找回美育，重视美育，恢复美育在学校教育中的地位和作用，按照美的规律来塑造新一代的大学生，使其尽快成为国家建设的栋梁之材，是当今中国高等学校教育工作者需要认真...     

美育浸润视域下的辽宁艺术教育精准扶贫

<正>美育是艺术教育，美育是人格教育，美育是情感教育。我国艺术教育在北京等大城市已经落实完善，而在大部分贫困地区还存在很大缺陷，美育发展空间受到阻碍，针对辽宁省贫困乡村中小学，我们在当前的大背景环境下，积极开展美育浸润视域下的艺术教育精准扶贫。在乡村振兴战略背景下，依托2022年辽宁省体育美育浸润行动计划及2022年中科协学风传承精品项目，     

中国高等教育学会美育研究会成立大会暨理事会纪要

中国高等教育学会美育研究会,经过两年多时间的筹备,于1991年4月25日至27日在北方工业大学召开成立大会暨首届理事会.中国高教学会美育研究会的成立,得到了国家教委、中宣部教育局、国家教委艺术教育委员会、艺教司、社科发展研究中心、中国高等教育学会、中华全国美学学会等单位的关心和支持.来自全国各高校的五十多位代表参加了成立大会.中国文联主席曹禺同志来信致贺.     

浅谈高校美育课的设置方向

高校美育课目的在于培养一个正常发展的人必须具备的审美素质。我国目前中小学生艺术及美育教育发展极不平衡 ,他们之中绝大多数人过去缺乏系统的艺术及美育学习 ,在学校中长期与概念、公式、逻辑打交道 ,而对于审美的领域 ,除了文学、电影、电视接触稍多一点外 ,其它门类艺术比较陌生 ,他们的情感世界还不丰富 ,对感性秩序还缺乏敏感 ,右脑还急待开发。在高中阶段由于功课多 ,升学的压力大 ,使天赋的审美欲望受到限制。升入大学后 ,学生知识修养所带来的较高理解能力 ,加上现代化的多媒体教学设备 ,还有第二课堂及选修课的时间安排 ,使高校…     

基层高校美育和艺术教育的现状与思考

德、智、体、美全面发展的教育方针是针对所有的学生,基层高校的学生同样应该享有和接受＂美＂的教育。在基层高校的实际工作中,不仅存在对美育和艺术教育的认识问题,还存在着观念和意识问题。美育和艺术教育工作不能单纯靠提高认识或出台法规制度,关键在于检查、督促、落实,因此,一定的行政强制手段是非常必要的。     

浅谈艺术教育在大学生健康和谐人格塑造中的作用

美育是高等院校实施素质教育的重要内容,艺术教育作为美育的核心,是素质教育的主要形式和有效途径。从提高对艺术教育的认识入手,就高校如何加强和完善艺术教育,以及运用艺术教育塑造大学生健康和谐人格,促进人才全面发展进行了系统地探讨。     

寓美育于美术教学之中

“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”(凯洛夫《教育学》)没有美育的教育是不完全的教育,因而国家教委把美育列入了教育方针,并成立了艺术教育委员会,但是,多年来审美教育却是中师教学的薄弱环节。中师生是未来的教师。肩负着培养下一代的神圣使命,他们不仅要有全面的文化知识,而且还应具备健康的