浅谈高职院校道德教育的个性化

道德教育是高职院校学生工作的一项重要任务,在高职院校学生工作中开展个性化道德教育是提高道德教育实效性的重要途径。山东省五所高职院校道德状况的调查显示当代高职院校学生视野宽广、汲取信息能力强、可塑性强、学习生活与社会联系紧密,并且自我意识强,对家庭和学校的依赖小,更多认同于社会、虚拟网络以及学生群体,但是他们的自我约束力较差。针对学生的这些特点,分别从重视学生个性特点、激发学生个性潜能、倾注人文关怀和创建“个性化”道德教育机制四个方面论述了道德教育的个性化。     

新形势下高职院少数民族学生思想政治教育研究

少数民族学生是高职院校,尤其是非民族院校中绝对的少数群体.他们进入高职院校后,由于语言、风俗习惯等方面与汉族学生有较大差异,影响了他们与汉族学生的正常交往.辅导员由于本身所带班级中少数民族学生较少,他们容易忽视这个特殊群体.在教育过程中,他们往往采用的是共性管理、一视同仁的教育模式,忽略了各民族学生之间的差异性.高职院校应重视并加强少数民族学生的思想教育.     

浅谈高职院校贫困生和谐人格的塑造

贫困生既是一个经济学范畴,更是一个社会学概念。在高职院校,贫困生是一不可忽视的特殊群体,他们中的和谐人格缺失现象更值得关注。高校应当在为贫困生提供必要的经济扶助的同时,高度重视贫困生人格的缺陷以及其和谐人格的塑造,是惠及贫困生和高校、惠及社会的重要工作,也是高职院校思想政治教育的重要着力点。     

高职生社会责任感现状及培养新猷

高职院校是培养技术人才的重要基地,高职生是我国大学生群体中的一个重要组成部分,是国家经济文化建设的主力军。他们的社会责任感关乎着祖国的命运、民族的未来。文章对培养高职生社会责任感的重要性进行分析,探赜了当前高职生责任感现状及其原因,提出了培养高职生社会责任感的策略。     

论高职院校学生党建工作中存在的问题及对策

高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所。高职院校学生已经成为大学生的重要群体,做好学生的党建工作,对于办好社会主义的高职院校,具有决定性的意义,如何加强学生党建工作的力度,提高学生党建工作水平,充分认识并高度重视高职院校的学生党建工作中存在的问题,不断地探索和创新来逐步解决,是新时期高等职业教育的一个重要课题。     

高职大学生自信心现状调查及其教育对策研究

通过对本省几所高职院校大学生群体的抽样调查,深入了解高职大学生自信心水平的整体状况,分析高职大学生自信心不足的原因,提出高职大学生自信心培养的教育对策。     

认知语言学对高职英语词汇教学的启示

词汇是语言的基本单位,然而高职院校学生词汇量普遍不足,这是他们英语学习的最大障碍之一。在高职英语词汇教学中积极借鉴认知语言学中的原型范畴理论和隐喻理论,能提高学生英语词汇学习的兴趣与效果,对于促进英语教学和英语学习具有重要的意义。     

以生源状况视角论高职院校的可持续发展

高职院校生源除了在高考分数、学习能力等方面与本科院校生源存在差距以外,他们选择接受高职教育与其家庭背景也有一定关系。要实现整个高职教育的良性循环与和谐发展,起点是生源,所以高职院校有必要从理论和实践层面来梳理和研究生源结构,以便因材施教并促进高职院校自身的健康发展。     

高职院校中层管理者领导能力评估模型研究

高职院校中层管理者领导能力是高职院校重要的竞争力之一。通过行为文献分析和问卷调查,借助SPSS进行因子分析、信度检验、效度检验,构建了包括行为示范能力行为示范能力、引领发展能力、实践教育能力、团队管理能力、强调执行能力、应变处理能力、文化建设能力、教学服务能力等八个维度的高职院校中层管理者模型,以此作为评估高职院校中层管理者的依据。     

高职院校专业技能型学生社团发展思路探析

专业技能型社团是高职院校学生社团的重要组成部分之一,在高职院校的专业人才培养、校园氛围营造、校园文化建设等方面发挥着积极作用。从高职院校专业技能型社团的功能着手,剖析了高职院校专业技能型学生社团发展中存在的不足,并结合高职教育特色和人才培养目标,提出了高职院校专业技能型学生社团的发展对策。     

学术行政化对高校教师发展的影响

依托一份对某重点大学百名教授的问卷调查,分析其对教师发展的影响,针对不同教师的学科背景差异、文化因素、制度因素、现实因素等,探讨这种现状对高校教师品质的影响,如影响教师的职业忠诚度和学术的发展;不利于教师高水平创新成果的产生;阻碍了年轻教师的发展;影响了教师的身心健康等等。     

高校青年教师住房问题的探讨

通过对郑州高校青年教师收入现状、居住条件及郑州市商品房价格的调查,高校青年教师应属城市中低收入阶层,国家应将高校青年教师住房纳入城市保障房建设规划。同时提出了解决高校青年教师住房问题的具体对策,供政府有关部门制订政策时参考。     

高校青年教师专业发展研究

在高等教育由精英化向大众化转变的时代,青年教师在高校教师队伍中的比例逐渐增大,其专业发展的好坏已经成为制约当前高校人才培养质量的重要因素。本研究从高校青年教师专业成长的内在和外在两个因素出发,探讨了高校青年教师专业发展的途径。     

高校青年英语教师专业发展现状及对策研究

随着高校不断的扩招,稳定加快青年教师队伍建设,对高校的生存和发展尤为重要。当前高校英语教师队伍呈现年轻化趋势,青年英语教师的专业发展直接影响大学英语教学改革的发展,对提高教学质量有着重要意义。本研究通过调研分析高校青年英语教师专业发展的现状,提出促进青年英语教师专业发展的有效途径和对策。     

对大学青年教师职业道德研究的反思

青年教师是我国大学发展的主力军。大学青年教师的职业道德素质是其专业素养的基础,30年来学者们对大学青年教师的职业道德内涵、职业道德内容体系、职业道德存在问题与原因以及培养策略进行了多方面的研究。研究中还存在着内容泛化,缺乏理论深度和创新性;理论研究多,实证研究少,缺乏信度;研究内容与领域比较狭窄,职业道德内容与职业道德培育策略混乱等问题。细化教师职业道德内容条目研究,建构教师职业道德理论体系,把理论研究与实证研究结合起来,充分借鉴国外先进经验,构建有针对性的职业道德培育策略是今后研究的重点方向。     

高校青年师生间和谐关系的构建

师生关系是高校最基本的人际关系,也是教育教学过程中最重要的关系.随着“80后”青年教师成为教学第一线的生力军,以及“90后”学生时代的到来,深入研究两代人之间和谐师生关系的构建显得越来越重要.阐述了“80后”青年教师的优势与不足,对“90后”大学生的特点进行了分析,并从课堂、日常和网络三个方面对高校青年师生间和谐关系的构建提出了建议.     

自主学习模式下大学英语教师角色的调查分析

为了比较自主学习模式中学习者和教师角色的认识是否存在差异,对江苏大学英语教师和非英语专业学生进行问卷调查分析,结果表明,在所调查的观念引导者、心理协调者、组织管理者、监管评价者、活动设计者、促进监督者、咨询建议者、合作帮助者、资源提供者、语境营造者等角色上,大学英语教师在教学中所承担的实际角色和学生对教师的期待仍然有所差异。因此,建议大学英语教师转变角色适应自主学习新模式过程中,教师作为观念引导者,积极倡导自主学习观念,成为新理念的促进监督者;教师作为组织管理者,突出学生的主体地位,成为称职的监管评价者;教师作为课堂活动设计者,不断丰富课堂教学形式,成为活跃的语境营造者;教师作为咨询建议者,强化学习的广泛交流,成为新理念的心理协调者;教师作为资源提供者,拓展英语学习的资源数量,成为优秀的合作帮助者。     

青年教师培养体系的建构与成效——以常熟理工学院为例

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,是实现教学、科研、社会服务、文化传承等高校功能的生力军和后备军,是高校实现可持续发展和提高教育质量的关键因素。在阐述高校加强青年教师培养的重要意义的基础上,提出了常熟理工学院青年教师培养体系建构的理念、途径及举措,并分析了近几年学校加强青年教师培养体系构建的初步成效,阐明了青年教师培养体系建构是实现青年教师可持续发展与学校事业有效推进的重要保证。     

我国民办高校青年教师的生存困境及现实对策——来自民办高等教育大省的报告

青年教师是民办高校发展的依靠性力量,是学校实现内涵充实、实力攀升、潜能拓展的基本依托。对民办高等教育大省——陕西调查发现：民办高校青年教师在生活层面、事业层面和心理层面都遇到了一定程度的困惑。倾听他们对政策的呼声,积极从学校管理、政策制度、自身自强等方面寻求对策,是帮助青年教师走出困境,实现事业追求与高校发展共赢的现实举措。     

高校青年教师如何走出教研课题申报误区

重视高校教研课题申报质量工作,对于提高教育教学质量具有重要的现实意义。青年教师在申报课题时还存在着不能恰到好处地确定课题名称,确立研究内容时缺乏科学思考,构建研究队伍时明显急功近利,论证材料表述也是应付了事走过场,学术品质不足、投机心理比较明显等问题。在分析高校青年教师申报教研课题误区基础上提出应对策略,既有利于青年教师专业化成长,又可以促进高校科学管理与质量建设。