"以人为本"的思想政治教育之内在统一性

思想政治教育的本质是塑造人,而作为思想政治教育对象的人又是处在具体的社会结构、社会关系中,同现实的生产力状况相联系,具有广泛性、复杂性、多变性。这就要求思想政治工作者要在纵横交错的多种因素的影响下,把握多种多样的矛盾关系:解决“事”与培养“人”的统一,物质鼓励与精神鼓励的统一,灌输与疏导的统一,情与理的统一。只有处理好这些关系,才能随时掌握被教育者的思想动态,进行有针对性的教育。     

文学艺术中的“反思”

本文结合中外有关作品对文学艺术中的“反思”现象进行了理论探讨。作者认为,文学艺术中“反思”的三个特征是:对自我的观照、对过去生活的复现、对回忆情景的理解评价;文艺中的“反思”是发生在近代的艺术活动,它主要关注人的精神世界,并善于在时间艺术中发挥作用;“反思”作品的审美意蕴:一是体现了“对象化与自我确证的统一”,二是体现了物质与形式的统一,三是体现了观照活动与情感评价的统一。     

“双创”升级背景下三维度构建课程教学新模式的研究

创新创业教育与专业教育的融合已成为近年来的研究热点。在“双创”升级和立德树人教育的背景下,探究如何将“创新性”“德育性”和“专业性”统一于地方应用型本科专业课教育教学中具有重要意义。结合机械人工程专业的培养方案,采用多课堂教学,学情分析和教学考核并重,运用“生讲生评”“师导学演”“边练边讲”“项目研讨”等多种形式,实施分层教学、兴趣引导和过程考核,建立“专、思、创”三元融合课程教学的新模式。     

甘肃省高等学校思想政治教育研究会

为了广泛动员和团结全省高等学校从事马列主义理论教育、共产主义思想品德教育,思想政治工作人员、教师、科研人员,积极地、团结一致地开展理论和思想政治工作的研究;为了进一步取得省社会科学研究机构的指导和支持;为了与全国高等学校思想政治教育研究会统一步调,便于开展工作,原“甘肃省大、中专学校德育研究会”于一九八五年元月召开理事扩大会讨论决定,该研究会更名为“甘肃省高等学校思想政治教育     

基于SPOC的大学生创新创业课程教学模式的创新设计——以《创新思维》课程为例

为响应高校混合式教育教学改革的号召,基于SPOC课程平台,结合《创新思维》课程实践,通过坚持以“学”为中心的教学理念,设置“一体两翼四支撑”课程内容体系,打造“眼、脑、口、心、手”并用翻转课堂,构建立体多元评价体系的创新设计,构建“认知认同-价值认同-行为认同”逐级推进的教学模式,实现了“理论”与“实践”、“知识”与“能力”、“通识化”与“个性化”的统一。     

对定西地区县级粮油收储公司运作情况的调查与思考

一、现状及效果定西地区所辖 7个县 ,在农发行开户的国有粮食购销企业 112户。1998年 4月以来 ,当地政府和粮食主管部门按照“四分开 ,一完善”的粮改原则 ,实施了以“四统一、一委托”(即统一贷款、统一纳税、统一核算、统一管理 ,委托所站经营 )为主要内容的县级粮食经营管理体制改革 ,全区 7县全部组建了县收储公司。在这一管理框架下 ,各县又结合实际 ,采取了“两级法人、两级核算” ,“一级法人、两级管理” ,“两级法人、统一管理”三种类型。其特点主要有“四个统一” :即统一经营决策 ,增强了粮食购销企业参与市场竞争的能力 ;统一…     

论思想政治教育以人为本的价值实践

思想政治教育坚持以人为本的价值实践,受教育者、教育者以及思想政治教育内容和方法三者的关系是完整统一、不可分割的。坚持以受教育者为出发点与落脚点是实现实践价值的前提,坚持以教育者为承担者与实施者是实现实践价值的关键,坚持思想政治教育实践的内容和方法以人为本是现实中介。只有把“教育者——教育内容和方法——受教育者”这三个要素统一在思想政治教育体系及全过程之中,才能使思想政治教育坚持以人为本得到全面的价值实现。     

“绚烂之极,归于平淡”——由“致用”走向“务本”的宋学精神

无论元、白,还是韩、孟,都未能把“初发芙蓉”与“错采镂金”两种美感统一起来。中唐崛起的“务本”论为宋人统一这两种美感打了底。至北宋才综合成为“简淡”统一“绚烂”的审美理想。“绚烂归于平淡”正是由“致用”走向“务本”的宋学精神。     

中国哲学史上“一两”范畴的演变

“一”和“两”是标志运动根源(或动因)的一对哲学范畴。运动的根源或动因是中国古代哲学家长期探讨的重要问题之一。“一”和“两”是在探索这一问题的过程中概括出来的一对哲学范畴。所谓“两”是指对待、对立之意;所谓“一”是指合一、统一之意。“一”与“两”的关系即是对立统一的关系。“一”与“两”的观念,在西周《易·爻辞》和《左传》已开其端。《易·泰卦》说:“无平不陂、无往不复”。平与陂、往与复,既相对立又相统一,二者是相互依存的,又是相     

“专创融合”在信用管理课程的应用与实践

科技快速发展,大数据、人工智能等推动经济和社会发展快速变革。通过专业课程与创新创业教育的融合,可以培养既具有钻研精神、创新精神,又具有广阔视野,能够分析新现象、解决新问题的创新人才。但专业课程与创新创业教育不是简单的线性叠加,该文借鉴生物学中的“共生理论”,阐释以“共生理论”为研究基础,将专业课程与创新创业教育两个共生单元通过课堂教学和实践活动两个共生界面形成一种和谐统一、相互促进、共生共存的关系,在“共生理论”的基础上,提高专业教育与创新创业教育的关联度,实现二者的多元耦合。     

转变教育思想 实施素质教育

教育思想的转变是实施素质教育的前提。教育思想观念要实现以下转变从单纯的专业教育向综合素质教育转变；从重理工轻人文向文理并重转变；在教学观上变“三中心”为“三注重”；在学生的素质培养上，变重智主义的片面发展为整体素质的和谐发展；在学校教育与就业的关系上，变一次性教育为终身教育；在对待集体与个人的关系上，确立集体主义与个性和谐发展相统一的观念。     

文学叙事的思想政治教育价值探究

文学叙事是进行思想政治教育的有效形式,体现出思想性与艺术性统一、认识性与情感性统一、互动性与渗透性统一的重要特征。文学叙事蕴含着教育功能、感化功能、调适功能。这对当代思想政治教育中具有独特价值:其一,有利于启发学生的智力;其二,有利于增强教学的实效性;其三,有利于实现思想政治教育人文性。     

谈过份规范化

当今中国的大地上,到处可以听见需要创造性人才的呼声,但现实的回答是创造性人才奇缺,其症结何在呢?一个重要的原因在于教育环境。长期以来,“一刀切”的统一考试、统一教材、统一的教学方式、统一的分配,使我们的教育体制“过分规范”了。尤其是十年浩劫破坏了“百花齐放,百家争鸣”的学术风气,正常的学派争论、合理的规范冲突被扼杀了。从而一家孤鸣、束缚了人们的思想。党的十一届三中全会以后,中国走上了改革的道路,人们的思想开始解放了,但我们的教育体制却远远地落后于经济改革的进程。我们的教育体制的过份规范化,会导致什么结果呢?这便是千百万人统一的思想方式,人们的创造力被限制了。     

社会工作专业学位研究生教育本土化研究初探

中国社会工作专业学位研究生教育在学习西方经验的同时，无可逃避的要走一条适合中国国情的本土道路。能否“对话交往，融入中心，实现应用性与学术性的统一；互为主体，知行合一，实现理论性与实践性的统一；视域融合，专兼相济，实现专业性与综合性的统一”是本土化能否顺利进行的关键因素。     

国际教育:一体化问题

前苏联统一的教育空间迅速解体,分裂为各独立主权国家的诸多“教育空间”。我们是这种变革的见证人和参与者。今天,很难预料各主权国家教育制度将在各方面分离到何种程度,然而每一种教育制度与原先的全苏模式区别甚大,则是显而易见的。与此同时,各主权国家正在形成的教育制度益愈明显地呈现出向世界教育市场,首先是向欧洲教育市场,一体化发展的总趋势。我认为,正是这一趋势将为各主权国家的教育制度在国际教育领域公认的标准的基础上,按照“统一寄寓于多样性”的公式达到新的一致奠定基础。我认为,所谓国际教育,系指学校及与     

有关“政治文明”若干理论问题

“政治文明”与“文明政治”是两个既有联系又有区别的概念 ;“文明”的两分法与三分法各有其合理性 ,但将“政治文明”从“精神文明”中独立出来 ,具有重要意义 ;“需要”是“文明”背后的动力。强调“政治文明”建设 ,适应了人民群众日益增长的政治参与需要 ;“政治文明”的结构包含纵向两大“板块”、横向四个“层次”(“要素”) ;“政治文明”是“特适性”与“普适性”的统一。对于西方政治文明的影响 ,我们应坚持“不照搬”与“可借鉴”。为此 ,似有必要对西方政治文明重新进行一次理性的解读。     

课程改革视域中高中语文文言文教学的“文”“言”分离现象探析

文言文在高中语文教学中处于举足轻重的地位。现阶段,真正意义上的“文”“言”结合的教学方式却并没有完全实现,“言”与“文”不论偏颇哪一方,文言文教学都无法发挥真正的教育意义。本文在课程改革视域中,对高中语文文言文教学中的“文”“言”分离现象进行探析,并尝试寻找行之有效的文言文教学策略,以实现教学中的“文”与“言”的有机统一。     

“应当”之逻辑与现实——马克思政治哲学研究的题中应有之义

马克思以批判康德哲学的“是”与“应当”的二分为起点重建政治哲学,在此基础上批判性地继承了黑格尔的辩证法,主张从“现有”之矛盾推出“应有”.“是”与“应当”相统一是马克思政治哲学的逻辑前提;价值判断与科学论证相统一是马克思政治哲学的存在论依据;从“市民社会”到“人类社会”的过渡是马克思政治哲学研究的现实内容.基于上述方法论原则,马克思的政治哲学把科学论证和价值判断统一了起来,揭示了“人类社会”取代“市民社会”的必然趋势.在当代世界,市民社会已从单纯的市场经济领域进入了社会交往的公共领域.市民社会的这种演变,反映了当今时代社会发展的新趋势和新变化,为当代政治哲学发展提供了新的理论资源.基于这种社会事实,在当代推进和深化马克思政治哲学研究,需要重新审视市民社会及其蕴涵的价值和规范问题.     

日本农协产品质量安全控制的主要做法

食用农产品协会是非营利性的自治组织,它对弥补食用农产品质量安全监管领域的“市场失灵”和“政府失灵”有着重要作用.日本农协组织将小规模经营农户组织起来,通过推行生产履历记账运动、地产地消运动、生产指导或营农指导、生产资料统一购买和售前统一质量检测、开展食品安全教育等方式有效的控制了产品质量,其做法值得借鉴.     

法学教育与司法考试:互动中的矛盾及其消解--中国法学会法学教育研究会2002年学术研讨会综述

2 0 0 2年 9月 2 0— 2 2日“法学教育与司法考试”学术研讨会在上海召开。会议主要论题是 :在2 0 0 2年起国家实行统一司法考试制度的背景下 ,如何正确处理法学教育与司法考试的互动关系及相关问题。 2 0 0多名与会者就法学教育的性质与结构 ,本科法学教育的目标、模式与司法考试的关系 ,司法考试对法学教育的影响与作用 ,司法考试的几个具体问题及其解决等问题展开了热烈的讨论。