财务软件设计课程的教学设计

为了培养既懂财务又懂软件开发技术的复合型人才,需要对会计电算化本科生和会计类研究生开设财务软件设计课程.本文分析了开设财务软件课程的目的,分析了财务软件课程的主要教学内容,如系统分析、概要设计、详细设计、最新的财务软件开发技术等,分析了在财务软件课程教学中需要关注的问题.     

浅谈高职会计电算化课程的教学改革研究

财务软件设置为高等职业教育三年制会计电算化专业必须开设的专业核心课程,是会计从业资格考试的必考内容。本文旨在对财务软件课程性质、目标及设计思路的整体研究,并紧密结合会计从业资格取证教学,从而提高教学质量,以就业为导向,培养和社会、企业直接对接的岗位人才。     

初级会计电算化培训课程改革探讨

在会计电算化初级培训中,财会软件是一门实践性较强的课程,在学习中占有非常重要的地位。由于操作系统平台的升级和市政府采购的关系,本市的会计电算化教学所采用的财务软件由DOS版的安易软件转为Windows版的用友软件,根据国家财政部对初级人才培训目标的要求,结合本市学员的实际情况,对会计电算化的教学内容、课时、目标等进行了统一的规划和改革。会计电算化是一门以会计理论和会计方法为核心,以计算机及其应用技术为基础的会计信息管理系统,要想实施成功,财务软件是基础,会计电算化人才是关键。所以,如何培养会计电算化人才成为当前会…     

用友ERP财务管理系统实训教学研讨

随着会计电算化的快速发展,财务管理软件的应用已成为职业技术学院会计电算化专业的核心课程,而随着财务软件的日益成熟,用友ERP财务管理系统也成了教学和实际应用中较多的财务软件,为了使得学生学习和自学者方便,通过实践教学,总结出常见问题,以供学习与研讨。     

对会计信息化下财务软件教学的思考

会计信息化是会计与信息技术融合的过程,其以实现会计业务的信息化管理为目标,是企业管理信息化实施的基础。财务软件是会计信息化的平台,相对于会计电算化下的财务软件,在会计信息化下财务软件增加了新的功能及特征。对财务软件的教学,高校会计学专业的本科教育应该重点开展,但应该对过去会计电算化下的教学设计做一些改革,选择一些新的教学方式与方法,以提高教学质量,从而促进会计信息化的进程。     

会计信息化下财务软件的特点分析

会计信息化是会计与信息技术融合的过程,以实现会计业务的信息化管理为目标,是企业管理信息化实施的基础。财务软件是会计信息化的平台,相对于会计电算化下的财务软件,在会计信息化下财务软件增加了新的功能,具有了鲜明的特征,包括:财务软件的管理功能加强;财务软件的一些功能模块设计为会计决策支持系统以及专家系统;财务软件的会计信息处理功能增强;财务软件以大型数据库为数据存储的基础,高度实现数据的共享;财务软件的硬件环境是网络,可以实现数据的网上传递,而且财务软件往往设计有网络财务功能等等。     

任务驱动教学法在中职会计电算化教学中的应用

在财务工作中财务软件已广泛应用。会计电算化是中职财会专业的主要课程,传统的教学方法存在着诸多问题。本文从任务驱动法的基本理论入手,介绍了任务驱动教学法在会计电算化教学中应用和实施应关注的问题以及应用任务驱动教学法的实践意义。     

用友ERP-U8财务软件教学常见问题解析

会计电算化是高职院校会计电算化专业的主干课程,近年该课程实践教学多采用用友ERP-U8财务软件V861版。由于软件本身的复杂性,本文针对系统管理、公用基础信息设置、总账3个模块实践教学中的注意事项和常见问题进行总结分析,并提出解决方法。     

我国管理会计电算化发展的思考

一、管理会计电算化发展的现状综观我国的会计电算化发展,笔者认为,我国会计电算化的发展并不平衡,这主要表现在我国的会计电算化基本上是财务会计的电算化发展。目前市面上的冠之以“财务软件”名称的,绝大多数实质上是财务会计软件,真正的财务管理软件和其他会计类管理型软件极少。较大的财务软件厂商只有新中大一家具有冠名为“管理会计软件”的产品。而只有成熟的管理会计软件的出现才标志着管理会计电算化的成熟。我国管理会计软件发展不景气的原因,笔者认为主要基于以下基本方面的原因:首先是我国管理会计自身发展方面的原因。1.管理…     

浅谈会计信息化下财务软件的功能设计

会计信息化是会计与信息技术融合的过程,以实现会计业务的信息化管理为目标.而财务软件是会计信息化的平台,相对于会计电算化下的财务软件,应该增加设计一些新的功能,以适应会计信息化的实施要求.本文重点讨论了开发可高效率实施会计信息化的财务软件所需要注重的功能设计.     

财务软件会计科目导入操作及其引申

掌握财务软件中账套信息的复制功能将大大提高会计人员的工作效率,也是会计电算化实验的重要内容。本文以实验过程中的实际问题为切入点,介绍了用友UFERP-M8.11教学演示版科目导入的操作方法,并将此方法进一步推广应用到修改用友财务软件的其他信息。此过程对于了解财务软件后台实质、深化对会计电算化系统的认识起到了重要作用。     

会计信息系统理论课程建设

一、总述会计信息系统,是会计电算化专业的必修课程。从教学体系来看,会计信息系统教学分为三类;一类是主要讲述会计电算化系统的分析、设计、开发、实施、维护与操作的基本原理(即理论型),另一类是按财务会计的核算模式讲述会计电算化应用系统的程序设计(即设计型),第三类通过上机实操让学生掌握一种财务软件的使用(实务型)。对于第二、第三类教学,可开设会计软件设计与会计电算化实操课程完成,会计信息系统课程的教学主要完成第一类任务,即主要是理论学习。会计信息的理论学习对于学生在会计电算化领域的进一步发展非常重要,但从教学实践…     

谈谈『会计电算化』教学

一、改革教学模式,将会计案例教学法应用于会计电算化 教学会计电算化课程是一门实践性很强的学科,应重视实践操作能力的培养和训练,它符合学校教育应由应试教育向素质教育转变的教育体制改革方向,应将会计案例教学法应用于会计电算化教学中,以CAI为主要形式的教学方法,采用某一商品化财务软件,模拟一个单位一个会计期间的经济业务,通过对案例的分析确定应采取的解决措施与办法.在具体实施中应做好以下几项工作:     

第四代财务软件的技术特点及其影响

在我国会计电算化近20年的发展过程中,财务软件也经历了四个时期,笔者将结合财务软件的发展过程和新一代财务软件中的现代技术,探讨对会计领域的影响.     

浅谈财务软件在会计核算中的应用

随着财务软件在会计核算中的应用,会计电算化趋势越来越明显,文章介绍了财务软件的发展历程,分析了会计核算对财务软件的需求,以及财务软件才会计核算中应用的优点。     

财务业务一体化课程教学的改革与实践

“会计信息化”丰富和发展了“会计电算化”概念的内涵与外延,对相应的会计电算化课程教学,尤其是财务软件应用实践教学产生了实质性的冲击。突破传统的电算化教学框架,实施更为深入有效的软件操作训练,这是电算化理论与实务发展的需要,也是提高职业技能训练效果的要求。财务业务一体化教学的尝试正是这样一种有探索、有深度的教学改革实践。     

会计电算化课程实务操作的问题解析——基于用友ERP-U8.72的分析

会计电算化课程是高职院校会计类专业的核心课程,讲授应用财务软件进行会计信息的输入、处理、传递和输出.本文以用友ERP-U8.72为载体,结合笔者多年的教学经验,对应用过程中出现的典型问题加以汇总,并在分析的基础上,提出解决办法,以进一步提高学生的操作应用能力.     

财务软件启用与报表计算的思考

会计电算化逐步替代手工会计,成为会计发展的必然趋势.企业应当科学、准确地运用财务软件完成会计工作,尤其是会计报表的计算与财务软件启用时间的选择密切相关,实际操作中必须特别注意.本文就此问题进行探讨.     

谈谈高等院校会计电算化课程的定位

设置会计电算化课程,其目的应该是培养会计电算化实用型的操作人才。在会计学相关学科中,会计电算化课程应作为专业必修课设置;其他财经相关学科中,应作为专业基础课程设置。使学生通过会计电算化课程的学习,能够利用现代计算机技术,进行财务、会计实际操作,具有一定的会计电算化专业实际工作能力。     

论高职会计电算化实践应用型人才的培养方式

高职会计电算化教学既有会计电算化的基础知识,又有如何开发会计电算化系统的软件工程知识,还有实际操作典型财务软件的知识,会计电算化教学实践与日益增长的信息需求的多样性,已经完全超出了传统会计学界定的范围,也远远超出了传统会计信息系统的目标和功能,高职会计电算化教学实践的方式及会计信息系统的目标和体系结构应赋予新的内容。为适应新的形势,高职会计电算化教学实践应满足广大会计学员提高业务能力和职业道德素质的需要,根据新颁布的有关财经法规和会计改革的内容,实现会计电算化系统性工作,已成为会计改革的必然发展趋势。