培养天才儿童的八大经验

德国人卡尔·威特的一个孩子,在不满十四岁时就被授予哲学博士学位。别人问他怎样使孩子变得这样聪明,他总结出八条经验: 1、不浪费幼儿的智力。当幼儿咿呀学语时,要教他正规语言,比如,不要把小猫说成“妙喔”。 2、从小培养思维能力。经常提出问题,让孩子思考回答。在吃西瓜时,就问这些西瓜两个人吃每个人吃多少,四个人吃每人吃多少。 3、锻炼记忆。给孩子讲完一个故事后,要让孩子自     

尽孝

语文课时,老师教我们尽孝,向父母嘘寒问暖,问他们一天工作顺不顺利、累不累等问题。第二天老师要同学报告父母的反应。一位同学说：“我的父母说：‘你缺多少钱,就说吧!’”另一位同学说：“我更倒霉!我父母问我：‘是不是今天发成绩单了？’”     

带着一颗赏识的心让学生去体验

我曾经看到过这样一则报道:一所音乐学校,一年的课程结束之后,音乐老师组织了一场汇报演出,以便让家长看看孩子的进步.孩子们一个个走上舞台展示自己的演奏才华,直到最后一个孩子.但他的演奏效果不太理想,采用的演奏技巧也不对.演奏结束之后掌声寥寥.他的父母很失望,就去问老师失败的原因.老师说:"他不用我教的演奏技巧,所以才会失败.他最好不要在这里浪费时间和金钱了.     

跌倒的收获

有个“渔王”非常苦恼,就因为三个儿子的捕鱼技术都很一般。他常向人诉苦：“我从儿子们刚懂事起就传授技术,怎么他们都比不上平常人的孩子？” 一位路人听后,问：“你一直是手把手地教他们吗？”“是啊,我很仔细、很耐心地教他们。”     

送子英伦留学记

据我观察,东西方文化的差异,有一个很重要的表现是父母对子女的养育态度。中国有句老话,叫做“可怜天下父母心”。事实的确如此,中国的父母特别愿意为子女操心。这种情况在近三十年来尤甚。或许是由于我国把计划生育列为一项基本国策,每家只能有一个孩子,因而众多的父母、乃至祖父母们,就更是为孩子操透了心。我对这种现象虽然颇多感叹,但临到自己头上,对孩子也未能“脱俗”。我的儿子陈卓从小智力不差,甚至可以说颇有点儿“小聪明”和活动能力。在中学时期也上过重点中学,但就是少不更事、历来不晓得用功,再加上一度身体不很好,长辈们在学…     

知之者不如好之者好之者不如乐之者--让学生在愉快的气氛中学习数学

培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习数学,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件。
　　“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物产生兴趣,就会主动地去追求,去实践,去发展。那么做什么事才是最快乐、最幸福的。早在两千多年前,大教育家孔子就指出：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”教师要善教,学生才能乐学,通过教学互动式,形成和谐的教学氛围,让学生积极主动地投入到学习过程中去,成为学习的主人,从而提高教学效果,达到事半功倍的目的。     

成功一定有办法——成功

自１９９５年开始，我换了一个崭新的职业———成功潜能训练师。这一名词在当时的国内还比较陌生，因此我也许就是国内最早的一批专职从事“成功训练”的训练师之一了。当时，我刚经历过一次破产，正处于人生的低谷时期，几乎一贫如洗。就这样，在艰难中我开始了推广本书即将向你展示的这套成功策略。我可以自如地回答听众或学员们各式各样的提问，然而，最令我感到尴尬的问题就是人群中突然有人站起来，大声地问：易老师，你一直在教别人如何成功，请问，你自已是一个成功者吗？几千年来，人们都在谈论成功，关于“成功”的论述难以胜数，…     

帮助孩子改善人际关系

我们经常听到一些父母说:“我的孩子没有朋友。”他们十分焦急地向他人请教:“怎样才能让孩子找到玩伴?” 根据教育专家们的了解,没有玩伴的小孩大致可分为两大类:一类是身心正常,但人际沟通失调或教育不当,导致小孩被排挤而失掉玩伴;另一类是身心异常,如患缄言症、自闭症或智能不足,自己把自己“关起来”不去交朋友。 研究人员指出,患缄言症的小孩,通常无法用言语和玩伴沟通,因此结交不到朋友。不过,这类小孩很可爱,遇人总是面带微笑,只要找出造成孩子缄言的心头之结,给予有效的教育帮助,他就会很快地和其他小朋友打成一片。 患自闭症的小孩,全然生活在自己的幻想中,几乎不愿意与任何人接触。对于这类小孩,父母应与他亲近,陪他说话。 智能不足的儿童之所以被其他小朋友排斥,主要原因倒不是因为他的智能不足,而是这类小孩的语言可能有障碍,表达事物不清楚。或者是动作缓慢,做集体游戏时跟不上;或者是缺乏管理自己的能力,因此全身脏呼呼的而不受人喜爱。对于这类孩子,只要父母勤于为他们清洁身体,多给他与邻居小朋友相处的机会,     

面试测评技巧与方法

面试是一种素质测评的方式,它是经过精心设计,在特定场景下,以面对面的交谈与观察为主要手段,由表及里的一种测评方式． 一、面试中的“问” １亲切自然、简明准确 面试在导入阶段的提问应亲切自然,像聊天似的进行,提问方式要和蔼。可亲, 比较随便, 以起到稳定应试者情绪,消除其紧张状态的作用。 主考官的提问与谈话应力术做到通俗、简明、准确,不要给应试者带来误解,不要用生僻字,尽量少用专业性太强的词汇,提问内容、方式要适合应试者的接受水平。 据研究表明,一个问题叙述的时间最好在４５秒钟以下, 半分钟左右为宜,不能…     

生存能力与学习能力——谈独生子女家庭教育

孩子是我们生命的延续。每一个做父母的都希望自己的孩子能有一个好的前途、好的未来。尤其目前城市中绝大部分是独生子女,家长对孩子的期望值就更高了。应该怎样培育自己的孩子?是呵护有加,要月亮不给星星?是先给孩子设计好一个模式,而后按部就班地运作?是只养不育,任其发展?还是“棍棒底下出孝子”?笔者对这些方法都不能认同。我以为,教育孩子,必须注重两种能力的培养:生存能力和学习能力。同时作为家长,在教育孩子的过程中要有清醒的头脑,还要勤于思考,善于学习和总结。     

应改变社会对人才的单一评价

"不要输在起跑线上""高考改变命运"等,都是教育极端功利化的结果。相关专家直言——目前青少年学生身心压力过大,主要源于父母对孩子期望过高,希望孩子上更好的学校,取得更好的分数,这让孩子时刻处于紧张状态当中。大多数孩子的成长轨迹都是被父母和社会普遍的成才标准所制约,没有自己选择的权利,始终按照父母制定的人生规划来学习、生活、成长。     

家庭教育:一个并不轻松的话题

家庭是社会的细胞,家庭又是教育子女的主要场所之一,眼下,家长们对独生子女情有独钟,为实现望于成龙、望女成风的迫切心愿而对家庭教育倾注着极大的热情。因而,家长们有的对孩子“严”格管理、有的宠爱有加、有的则因为家庭矛盾,对孩子漠不关心,“放任自流”者兼而有之。他们只知道关心孩子的智育,不关心品德等全面素质的培养与提高,以至使一些孩子在父母的“关心”之下,反而不懂得关心别人,不懂得关心家庭,不懂得关心祖国。他们只要好的吃,要好的穿,要好的玩,要化大钱……甚至走上违     

神童现象探微

人们都希望自己的孩子成才,所以许多的家庭都极为关心孩子的智力发展,你的孩子有天赋吗?如果有,你将如何去培养他?一棵好苗子能否长成参天的大树,社会、学校和家庭都有着重大的责任。对于这样一个议题,专家们以下这些有趣的研究,能帮助你找到培养孩子的正确答案!     

桑树条子从小育

某县最近召开了一次公审大会,一位母亲当听到自己的独子因犯抢劫杀人罪而被处以极刑的宣判后,顿时失声痛哭:“孩子,怪妈从小宠坏了你,没有把你育成才,我好悔呀!” 一阵撕心裂肺的哭声,一个追悔莫及的“悔”字,将会场上一些爱子如命的父母从麻木中唤醒:是啊,“桑树条子从小育”,这是自古名言,子不教而犯死罪,难道做父母的就没有责任? 如今,有不少年轻的父母,虽听说过桑树条子要从小育,但却没有悟出它的真谛。有的想“育”但又舍不得“育”,总认为孩子年龄尚小,秧子太嫩,又是棵独苗苗,生怕“育”早了,宝宝吃不消,还是等孩子长大懂事后     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

现代心理学认为,每一个人都具有先天性的创新潜能,这种潜能的实现依赖于个体所处的环境,能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维,更重要的是培养学生的创新意识,培养具有创新能力的新型人才。     

好心还需良方——“望子成龙’小议

好心还需良方———“望子成龙’小议■袁文良左灵芝自古至今，天下之父母无不望子成龙、望女成凤。然而，孩子如何才能在父母的“望”中成“龙”或成“凤”，却是一个古老而又永恒的话题。我们在调查中发现，为了给孩子创造一个良好的学习成才条件，大多数的家长们都是绞...     

在英语教学中培养学生的阅读能力浅探

在英语教学中阅读教学有着非常重要的地位,阅读课以培养学生的阅读能力为教学目标。授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教     

如何应对工作压力

在工作压力之下你会怎么说？是“喘不过气,忙乱不堪”还是“面对挑战,干劲十足”？两者之间的生理差别微乎其微。越来越多的专家认为,工作压力有其积极的作用,它可以使你更坚强,也可以将你摧垮。在多数情况下你可以选择。以下是专家提出的有助于你在压力之下表现得更好的８种方法。为压力正名不要怨恨压力。它实际上是在表明你的事业有了进展。你应该把重任在身视为难得的机会,它能推动你前行,掌握新技能,表现自己的勇气。不要一味抱怨会耗尽你的精力,应以乐观的态度迎接超负荷的每一天。你要告诉自己：“这是一个我有能力应付的挑…     

望子成龙,别念邪了经

谁不“望子成龙”? 可现实是残酷的,偌大的一个世界,“龙”位极为有限,想“光宗耀祖”、“成龙成凤”,绝不可能人人如愿.于是乎,炎黄子孙们都盯住那条通天之道,赌注全部下在“小皇帝”身上.君不见,“胎教”热浪阵阵袭来。“0岁方案”弄得刚上任的“爸爸妈妈”心花怒放,似乎小儿变天才指日可待;而各种各样的少儿培训班门前更是人头攒动…… 妄做“天才梦” 作父母的一心指望后代“出人头地”,想方设法为他们开“早餐”,多开餐.这所做的一切原本是为了孩子.可我们却要高喊:“快救救孩子”,他那幼嫩的双肩怎么能承受得了长辈们种种超负荷的期望。     

如何培养学生的创造力

古人云：“弟子不必不如师”，“三人行必有我师焉”，这些都是古人之间的教与学的关系，而至今渊源流传，乃至今天我们常说“青出于蓝而胜于蓝”。要想使学生达到这种程度，最重要一点，就是培养学生的各种能力。创造思维是创造力的核心，是人类思维发展的高级阶段，是意识能动性的最高体现。学校教育的重要任务是要培养创造型人才。学生的大部分时间是在课堂上接受知识，而教育若是一味地只传授死知识，就会扼杀了学生的创造性。课堂上，运用适益的方法与手段来普及创造的知识，激发学生的“潜创造力”，就显得尤为重要。 什么是创造力呢…