对高校扩招的理性思考

文章从扩招对高等教育发展的宏观影响，对高校教育、管理及自身建设的影响两个层次阐述了对高校扩招的理性思考。具体从七个方面阐述，即扩招加速了高等教育大众化进程，促进教育投入多元化，扩招打破了高校的“硬件”平衡，呼唤“因材施教”，需要加强对人才培养的预测，对就业的多重影响，给高校学生思政教育提出了新课题。     

扩招问题与质量控制——关于近三年高校扩招的思考

高校大规模扩招给目前高校特别是普通高校带来的问题 ,主要体现在教育质量加速下滑、生源质量下降、部分新升级院校生存困难 ,扩招增幅大与教育投入少的矛盾。解决上述问题的策略是降低增幅 ,适度扩招 ,给高校创造一个调整的机会 ,稳定高等教育质量 ,留一个可持续发展的空间。     

高校扩招后教育质量的思考

高校扩招后 ,高等教育质量问题日益引起社会各方面的关注 ,解决这一矛盾的根本出路在于 ,用新的教育质量观来引导和深化高等教育的改革。     

高校扩招与教育观念的与时俱进

论述了高校扩招 ,我国高等教育从精英教育向大众教育逐步转变的过程中 ,生源质量、学生思想观念、学习动机、社会对人才需求等方面的变化 ,提出了我国普通高等教育的教育观念如何与时俱进这一问题。     

高校扩招后设计艺术教育的思考

高校扩招对设计艺术教育影响很大,应正确把握设计艺术教育的发展动向,有效防止教育偏差。本文从专业教学角度,分析与思考一些有共通性的问题,并尝试提出对应措施及办法,以期引起共鸣与共识。     

关于高校扩招的几点思考

高校扩招是我国深化教育改革、挖掘教育潜力的一项重大举措。针对由此出现的各种新问题,高校要积极推进内部管理体制改革,适应新形势下对人才培养的需要,教育工作者则要站在全局的高度,面向全体学生,加强自我认识的提高,积极开展整体融合教育,公平对待普通生与扩招生,真正落实教育体制改革以教育质量为核心的原则。     

关于高校扩招与教学质量的思考

自1999年高等教育扩招以来,教学质量有所下降,究其原因有四:一是生均教育资源降低,二是师资力量不足,三是生源质量下降,四是高等教育质量观滞后。保证、提高高等教育教学质量,必须树立正确的质量观;加大投入,优化结构,提高教育资源的利用效率;积极进行教学研究,探索教学改革的新路子;加快师资队伍建设,努力造就一支规模适宜的高水平的师资队伍。     

高校扩招:机遇与挑战

随着国际经济、科技竞争日趋白热化 ,人才市场对高教普及程度的要求还将更高。在我国 ,高校扩招因而具有重要的现实意义     

高校扩招的经济学思考

从经济学角度对高校扩招中的教育需求和供给进行了分析,研究了居民对高等教育消费的经济承受能力和高校扩招对宏观经济的作用,提出应合理确定高校扩招幅度,以促进高等教育可持续发展。     

对高校扩招后就业激烈竞争的思考

由于高校扩招后尚存在人才培养的盲目性,学生的心理素质与综合能力还存在着不足,因此人才市场出现了供大于求的局面,坚持与时俱进,改善现有状况,高校应该重新审视自己,加强对学生就业的社会责任感和忧患意识,进一步解放思想,更新观念,使教育发展有新思路,改革有新突破,各项工作有新举措,切实把大学生的政治素质、心理品质、专业技能与团队精神的培养放到重要的议事日程之中。     

对高校扩招与人才边际效用问题之分析

指出了高校扩招是扩大内需,刺激经济增长的重要手段。分析了高素质人才在劳动力中比例的增加与边际效用之间的关系,并提出了高校在扩招过程中如何兼顾社会经济发展的有关问题及其对策。     

高校扩招下的普通家庭高等教育投资对策分析

本文分析了高校扩招后普通家庭的教育投资现状,阐明了传统教育投资模式及其带来的问题,说明了人才的合理定位决定了普通家庭教育投资要有合理性,提出了几种教育投资策略,并对其进行了对比分析。最后,指出了普通家庭要根据实际情况,选择不同的教育投资模式。     

高校扩招对图书馆的影响及对策

扩招后高校图书馆所面临的主要问题是：图书经费投入严重不足;图书馆读者阅览室空前拥挤;采购工作负担增大,采购质量严重下降;新生图书借阅培训工作难以有效开展;学生与图书馆工作人员之间矛盾增多等。针对这些影响,图书馆应积极采取策略,缓解压力。     

高校扩招后教务管理工作中凸现的问题探讨

文章结合具体情况和工作体会,探讨了高校扩招以来教务管理工作中比较突出的几个问题,并提出了解决这些问题的若干设想.     

扩招形势下大学外语教学中的学生素质培养策略

基于全国高等学校实施大规模的扩招给我国的高等教育和方方面面的教学改革带来了诸多问题,就如何解决这些问题,如何在大学英语教学中全面实施素质教育加以论述。提出了素质培养的六条策略,具体包括:实施分级教学、教学模式和教学管理模式的改革、学生成绩评定方法的改革、教学手段的现代化、深化人文教育等等。     

扩招背景下高等教育层次结构变化对大学生就业的影响

高等教育包括专科教育、本科教育、研究生教育3个层次,通过高等教育层次结构的变化考察大学生实际就业情况,发现扩招后3个层次的结构发生了一定变化。现有的高等教育层次结构显现出一定的问题：高等教育比例失衡,各层次教育定位不清,层次结构间衔接性差,从而也对就业造成了一定的消极影响：误导了大学生的就业预期,并会减少了大学生的就业机会。通过教育反思,发现精英教育情结,对专科层次教育认识不清;盲目攀比心理,贪大求全从而导致了层次结构失衡。为此,准确定位,保持各层次高等教育的办学特色;调整各层次比例,增加高职人才的招生数量和比例;加强各层次间的课程衔接,做到层层相衔接且不重复,从而调整层次结构,真正有效缓解高校毕业生就业难问题。     

我国高校扩招政策的效应分析

分析了我国1999年高校扩招政策实施后高等教育的发展状况,指出其存在的问题,提出相应举措。在今后的高校扩招过程中,一方面要优化高等教育供给的数量和质量结构,控制扩招的速度,完善高校毕业生就业市场机制;另一方面要改革政府财政拨款方式,提高资金的运作效率和收益。     

高等教育规模扩张中潜在的质量问题与对策

中国的高等教育从1999年开始大扩招至今取得了巨大的发展,但同时也使生源质量下降、教学资源短缺、原有的人才培养模式与新形势不适应以及学科专业设置失衡等问题突显出来。为缓解或解决上述问题,应树立多元、多层次的人才培养质量观、调动政府、学校和社会多方的积极性加大对教育的投入、建立并完善高等教育质量保障体系等对策,来保证我国高等教育健康稳定地发展。     

高校扩招的政策过程分析

教育政策作为社会政策的重要组成部分，是一个动态的过程。政策的制定、政策的实施、政策的效果，针对效果进行的调整应当形成一种循环。以社会政策过程研究的思路审视高校扩招的政策制定、实施与结果评价，就会发现存在诸多的问题：政策制定的过程过于仓促，政策实施的过程数量先行，结果对经济拉动的目的并没有达到，且对入学机会的平等性、教育质量、就业问题都产生了一定的消极影响，因而政策还有诸多方面需要调整与改善。保证政策过程的针对性、合理性和有效性，是必然要考虑的问题。扩招政策在考虑经济效益的同时，要考虑教育自身的规律，还应当充分考虑其社会效益。所有的教育政策都是社会选择。政策的设计、实施、评价及自我调适是一个完整而又循环上升的选择过程。