论马克思主义新闻观的本质特性

马克思主义新闻观是马克思主义对于新闻现象和新闻传播活动的总的看法和基本观点。马克思主义新闻观具有实践性、整体性、辩证性和时代性的本质特性。这些特性是有机统一的,充分展现了马克思主义新闻观的本质蕴含,充分反映出马克思主义新闻观的实践要求,也是当今中国新闻宣传工作的根本遵循。     

论习近平新闻舆论观的科学体系

习近平新闻舆论观是在继承马克思主义新闻观的基础上,结合国际国内发展现实,创造性地对新闻舆论工作更系统、全面、深入的阐述,是马克思主义新闻观在中国的发展与创新,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。其指导思想、首要原则、价值导向、新兴媒体阵地、人才保障、动力源泉等内容构成了习近平新闻舆论观的科学理论体系。习近平新闻舆论观是认识论与方法论的统一,对于做好新时代的新闻舆论工作具有重大的理论指导和实践指南价值。     

全国社科动态

<正>中国人民大学:举办马克思主义新闻观骨干师资培训班11月3日-4日,第一届"人大马克思主义新闻观与中国特色社会主义新闻理论的发展与创新骨干师资高级研修班"在中国人民大学新闻学院举办,来自全国30余家高等新闻教育机构的学员参加了本届研修班。教育部高等教育司副司长徐青森、中国人民大学党委副书记郑水泉出席开班仪式并致辞。"人大马克思主义新闻观与中国特色社会主义新闻理论的发展与创新骨干师资高级研修班"由中国高等教育学会新闻学     

从中共三代领导人新闻思想的传承与发展谈和谐新闻传媒的构建原则

毛泽东、邓小平、江泽民是马克思主义新闻观中国化的主要实践者和传承人,三代领导人新闻思想的传承与发展,在一定程度上蕴含了中国特色社会主义新闻事业发展的一般规律,从三代领导人马克思主义新闻观中国化的发展与创新中我们能够探析到和谐新闻传媒的一般构建原则,从而更好地指引并推动我国和谐社会的建设进程。     

马克思主义新闻观视域下的网络文化建设

习近平同志在全国宣传思想工作会议上的重要讲话是马克思主义新闻观的创新发展。以与时俱进的马克思主义新闻观为指导,确保网络文化建设的正确方向;以网络文化建设中的问题为突破口,确保网络文化建设的实效性;以实现中国梦为价值取向,确保网络文化建设的精神动力机制。     

学习基本理论掌握精神实质指导新闻实践－马克思主义新闻观学习体会

目前 ,在全国新闻战线开展的马克思主义新闻观学习教育活动 ,是做好党的新闻工作的必然要求 ,是培养一支高素质新闻队伍的内在需求。这一教育活动对把握正确舆论导向 ,促进新闻事业的健康发展 ,具有十分重要的战略意义。一、掌握和学习马克思主义新闻观的意义(一 )坚持马克思主义新闻观是党报的性质和任务所决定的。党报工作是党的新闻事业的重要组成部分 ,是党的思想政治教育的重要阵地。江泽民同志在《关于党的新闻工作的几个问题》中指出 :“我们国家的报纸、广播、电视等是党、政府和人民的喉舌。”这既说明了新闻工作的性质 ,又说明了…     

列宁论新闻舆论监督

本文论述了列宁社会主义新闻舆论监督观的建设性、批判性和党性三原则,及其无产阶级新闻舆论监督观的群众性、阶级性、战斗性三个主要内容,并从集中力量创办党的机关报,形成影响全国的舆论监督阵地;充分发挥党的机关报作为集体的宣传员、鼓动员、组织者的三大作用;提出新闻舆论监督的党性原则,把党报视为党这部大机器上的“齿轮和螺丝钉”;用马克思主义作为党的办报方针,统一全党的新闻舆论监督思想;用马克思主义启发、教育、团结和争取工人,发挥新闻舆论监督的自我监督作用;把社会主义新闻舆论监督纳入法制轨道等方面论述了列宁对马克思主义新闻舆论监督理论的新发展。     

编排美感与阅读和谐

运用马克思主义的新闻观和美学观,论述了版面编排和读者阅读美感的内在联系。明确了美术编辑在新闻编辑中的责任和任务。     

浅论新闻的真实性

真实,是新闻的生命;事实,是新闻的本源。用事实说话,是新闻的基本规律之一。丧失了真实性的新闻报道,根本就失去了作为新闻所存在的价值。所以坚持实事求是,反映事实真相,是新闻报道必须遵循的基本原则,是坚持马克思主义新闻观的必然要求,也是新闻媒体和新闻工作者必须坚守的道德准则。     

新闻的历史评价与道德评价

新闻具有历史性和道德性 ,优秀的新闻作品是历史内容和道德内容的高度统一 ,马克思恩格斯新闻实践和新闻论述阐明了新闻历史评价与道德评价的基本原则 ,在社会主义新闻实践活动中 ,我们应坚持马克思主义新闻观 ,反对将历史非道德化和将历史道德化的两种错误倾向 ,努力将新闻中的历史内容和道德内容和谐统一     

弘扬延安精神 加强党的先进性建设

先进性是马克思主义政党的本质属性.党的先进性是历史的、具体的,既是一以贯之的,又是与时俱进的.延安精神体现了我们党的马克思主义性质,体现了党的先进性.宣传和弘扬延安精神,对于保持党的先进性,提高党的执政能力,加强和改进党的自身建设,保证党永远充满生机和活力,有着深远和重要的意义.     

网络条件下马克思主义哲学课应用多媒体教学需要注意的问题

当前,多媒体教学已成为马克思主义哲学课堂教学的主流趋势。本文通过分析多媒体教学的内涵、特征及其构成要素,阐释了互联网条件下多媒体教学对马克思主义哲学课所起的重要作用,指出教师在互联网条件下应用多媒体教学应当注意几个问题和防止的倾向,并强调马克思主义哲学课堂教学应用多媒体必须要加强引导学生正确使用互联网资源,不能盲目跟风;要注意扬长避短和追求实效,以便使马克思主义哲学课堂教学达到较好的教学效果。     

哲学公共课哲学范畴教学方法探析

哲学范畴是马克思主义哲学主要的组成部分，是哲学公共课教学过程中不可急视的环节。本文着重探讨哲学范畴教学的基本方法和应遵盾的原则     

关于马克思主义哲学发展趋势的几点看法

关于中国马克思主义哲学在21世纪的发展趋势,哲学文化界存在不同的看法。根据中国经济生活和社会、文化生活多元化的社会现实,中国的马克思主义哲学在21世纪将会从不同的角度得到重新阐释。马克思主义哲学将对社会主义市场经济和经济全球化以及它们对中国社会乃至世界文明发展的影响作出深刻反思。在这种反思中,中国马克思主义哲学与现代西方哲学和中国传统哲学之间的斗争与融合将继续深化,马克思主义哲学必将得到进一步的丰富和发展。     

坚持科学的认识论，正确认识“以德治国”

本文从马克思主认识论的角度,分析了“以德治国”的必要性和“德治”与“法制”的关系,对正确认识和贯彻落实“德治”提出了自己的看法。     

马克思主义生态思想之人文本质浅议

马克思主义的创立就是为了最大多数的人类的生存和发展,因此对人的关注贯穿始终,马克思主义生态思想在研究人与自然关系的时候也一如既往地体现着对人类生存的目的、体现的价值和最终的全面自由发展的执著追求。     

大学生的马克思主义信仰问题及缘起

实用理性的僭妄和非理性思潮的泛起,造成当前马克思主义意识形态一定程度上的空心化和边缘化。具体而言,大学生马克思主义信仰问题的生成,是感性实证认知方式、市场经济负面影响、西方社会思潮误导、马克思主义信仰教育机制滞后等原因所致。以政治意识形态功能为主的马克思主义理论教育必须兼具人文精神批判与重建的文化启蒙向度。     

让理论跟上时代的步伐

理论的生命力在于跟上时代的步伐。江泽民同志七一《讲话》回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。同时,这篇《讲话》还有两大理论突破。一是对马克思主义劳动和劳动价值理论的突破;二是关于吸收新党员的对象范围的突破。作者就此发表了自己的看法。     

论闵采尔的暴力革命思想

检索与分析空想社会主义的有关文献 ,可以丰富社会主义的思想宝库。实现社会的变革 ,和平的方式“在可能的范围内”和特定的条件下是革命者的首要选择。暴力的方式是实现社会变革经常的和必要的方式 ,而对革命力量的有效组织则是革命能够胜利进行的保证。闵采尔暴力革命的思想有其时代和阶级的局限性 ,与马克思主义关于暴力革命的学说有着根本的区别。但正是它揭开了社会主义史上以革命手段为建立公有制而斗争的第一页。     

实践、经济实践到文化实践--兼论马克思主义经济实践的本质

在马克思主义哲学中,马克思不但贯彻了实践的自由品质,而且还找到了实践的最基本的现实形式--经济活动.通过对马克思主义经济实践内涵的分析表明,它既不同于形而上学的"实践"概念,也不同于古典经济学源于"经济人"假设的"经济"概念,它是人类的基本生存方式,从属于文化的范畴.经济实践不仅仅满足人的需要,其最终目的是以物质的形式体现人的价值和目的.因此,经济实践中包含着文化实践的要求,文化实践实现着经济生活向人类的自由价值取向的超越.