浅议工科专业外语教学的改革

文章简要分析了目前工科院校专业外语教学存在的一些问题,强调了工科专业英语教学必须从应试教育转变到素质教育。提出了工科院校专业外语教学的改革应该突出时代性和实用性,要强调创新教育。笔者通过教学实践认为:在具体改革的措施上应着重于优化教学内容,改进教授方法,引入“自主学习”方式和革新教学手段。     

浅谈专业外语教学

为了提高高校专业外语的教学效果，应选择合适的教材和合适的教学方法，教师应不断学习，更新知识。     

提高专业外语教学质量方法的探讨

专业外语在学生的全面素质教育中占有重要地位。目前高等学校专业外语教学中普遍存在一些问题 ,比如对专业外语重要性认识不足 ,师资队伍、教材建设亟待提高 ,考试缺乏规范化等 ,针对影响专业外语教学水平的上述问题 ,探讨了提高专业外语教学质量的途径     

农业院校专业英语教学体系改革的探讨

目前农业院校专业外语教学应强调专业英语教学创新教育农业院校专业外语教学的改革应突出时代性和实用性,更要强调创新教育。在改革的具体措施上应注重授课形式的多样化,优化教学内容,改进教授方法,革新教学手段和改革单一的书面考核方式。     

专业外语教学模式探析

专业外语教学不同于专门的基础外语教学和专业课教学,它要求教师必须将外语学习与专业学习结合起来开展教学,教学内容要具有广泛性和时效性,还要通过适时的外语讲解和多种形式的课堂实践增加实践教学内容,这样教师的专业外语教学水平才会得到提高.     

专业外语教学的几点思考

分析了当前专业外语教学中教材选用与教学方法中存在的一些问题,并针对性地提出了一些改进措施.     

不同专业的专业外语教学方法研究

通过对专业外语特点分析,就专业外语教学方法进行了研究和探讨,提出了专业外语的教学方法和教学策略,并指出了不同专业的专业外语教学方法的差异,以期这些研究结果对专业外语教学有参考价值。     

外语教学多媒体辅助教学模式探讨

本文总结了我校外语教学多媒体辅助教学的试点工作基础上,分析多媒体教学与辅导光盘课件的优势及不足,并就工作中暴露出来的问题,提出了几点建议采取的策略,旨在讨论并推广一种日趋完善的多媒体辅助教学模式。     

文化区域间的交流合作与跨文化产业准备──专业外语教学改革刍议

人类文明在其发展过程中由于种种原因形成各种文化区域。文化区域之间的关系可分为排斥、对抗、交流、合作、融合五种类型或过程。跨文化产业是现阶段文化区域之间关系的突出表现。跨文化产业能够产生的巨大效益及其特殊性要求我们在外语人才的培养上为其有充分准备。跨文化产业准备将会导致专业外语教育学科架构的扩展及教育方向的多样化。     

从外语专业文学教学看高等教育的“用”与“知”

文章串联高等教育中的3个相关的问题：文学教学无用还是有用？外语专业是工具学科还是人文学科？高校应以“学以致用”还是“学以致知”为基本理念？并递进式地讨论文学教育的功效问题,外语专业的学科定位问题,以及高校的办学基本理念问题。以英语学科为例,讨论实用主义对文学教学的影响,说明外语专业人文性的特征,强调人文素质培养的重要性,指出加强诸如文学这类“非应用”课程比重,是今后外语专业改革的一个重要方面。     

对专业英语教学改革的思考

专业英语是大学英语的一个组成部分,是一门必修课,但是,目前专业英语教学状况令人担忧,专业英语教学亟待改革。本文着重分析专业英语任课教师的情况,并就专业英语师资队伍建设阐述了个人看法。     

对专业英语教学改革的思考

专业英语是大学英语的一个组成部分,是一门必修课,但是,目前专业英语教学状况令人担忧,专业英语教学亟待改革.本文着重分析专业英语任课教师的情况,并就专业英语师资队伍建设阐述了个人看法.     

双语教学和专业英语教学改革的研究与探索

双语教学和专业英语教学是适应社会发展需要、有效提高学生外语应用能力的重要举措.通过分析专业英语课和双语教学课之间的关系及现状,文章提出了双语教学和专业英语教学改革思路,并从课程设置、教学模式、教材选用、授课方法等方面系统地论述了开展双语教学的有效途径.     

浅谈专业英语的教学改革

文章根据旅游英语这门课的教学实践,从教学目的、教学计划、教材内容、考评方法等集中讨论了专业英语的教学改革,并就今后改革的几个主要问题提出意见。     

北航专业英语课和双语课的调查研究

为使北航外语教学改革在更深层次上展开,有效地提高学生外语应用能力,教务处和理学院进行了双语教学的试点。通过对两个问卷调查结果的分析,回顾了北航在专业英语课方面的经验,并对此次双语教学试点在课程性质、教材、教学运行、教学效果等方面进行了归纳总结。最后,针对北航的现状提出了一些建议,为今后的双语课更大范围地展开做些铺垫。     

对《新编大学英语》教材的评析

本文根据教学实践 ,从课文选材、技能培训、词汇特点、课内外活动等四个方面对《新编大学英语》进行分析、评论 ,指出“以学生为中心”并培养他们英语综合应用能力是教材的主要特点。同时 ,文章也对该教材提出了部分修订意见和建议。     

对大学英语教学定位的思考

文章就大学英语教学现状,对大学英语教学定位的思考及大学英语教学改革的问题阐述了一些看法,供大家讨论。     

对大学英语教学定位的思考

文章就大学英语教学现状,对大学英语教学定位的思考及大学英语教学改革的问题阐述了一些看法,供大家讨论.     

论专业英语中的词汇教学

针对《大学英语教学大纲》时专业英语部分的词汇要求,着重提出了几种帮助学生记忆专业词汇的方法,即归类法记单词、构词法记单词、联想法记单词、创造语境记单词,以及重视缩略语和熟悉本行业及相关行业国际机构和国际知名跨国公司的英语名称。