五分钟测出你最适合的工作

现在,很多大学生、中学生开始越来越关注职业生涯规划,学习目标明确,针对性更强,不再是为了读书而读书,这应该说是一大进步。那么,什么职业适合自己就是一个首要问题了。很多经典的量表可以帮到他们,如:霍兰德SDS职业兴趣测试、MBTI职业性格测试等,都是非常有效的。最近,很多人力资源类网上推出了一个职业速配测试量表,在此推荐给大家,不妨利用五分钟测试一下,看看测试结果是否对你有所启示。     

从声韵覆盖率透视普通话朗读测试评分的公允性

通过对普通话水平测试大纲中的 5 0篇朗读作品声韵覆盖率的详细统计 ,不难看出测试篇目难易程度相差较大、记分比例又高 ,所以在反映应试人的普通话水平时难免会有失公允。据此 ,我们认为 ,选择朗读作品应该有一个更大的范围 ,并根据朗读与其他测试项的不同的考查目的 ,拟定详细而明确的命题要求 ,以促使普通话水平测试的结果更加公正合理 ,促使测试进一步走向科学化、规范化     

测试：女性的理财观念

做完下面的测试,你对自己的理财观念就会有一个明确的答案, 1,你和朋友约好碰面,当你到了相约地点后,对方打电话来说会晚30分钟。你会怎样打发这30分钟呢？     

谈轻声词整理的原则

轻声词整理是普通话教学和测试中亟待解决的问题 ,也是一个十分复杂的问题。整理轻声词要有全面、系统的考虑和明确、一致的标准 ,不同类型的轻声词有不同的整理原则。目的是方便群众掌握和应用 ,促进语言文字的规范化、标准化、现代化     

谈外语教学与测试的关系

本文通过对我国９２级～９６级本科生，大学英语四级统考成绩的统计与分析，说明科学的测试结果可以帮助教师了解学生的学习情况，改进教学方法，提高教学质量；还可以帮助学生进一步明确教学要求，改进学习方法，提高学习效果。因此，认真处理好教学与测试的关系是教学中的一个重要问题     

大学英语作文题库内容效度方面存在的问题与建议

以测试理论和《大学英语教学大纲》为依据,以教学主体和教材为研究对象,分析宁夏大学《大学英语》三级成就测试作文题库,指出其在内容效度方面存在的三方面问题:(1)考试目的不明确;(2)命题不规范;(3)写作内容与形式不具代表性。提出提高考试命题人员的测试理论知识水平、制订考试规范和组建测试小组等改进建议,进一步建立科学、合理和规范的大学英语测试体系。     

影响蒙汉双语生普通话成绩的原因与对策

利用统计工具和分析方法,通过对1462份蒙汉双语生普通话水平测试试卷的分析,进一步明确了影响测试总分的原因。结果表明,蒙汉双语生的声调、识字量、语流音变、词汇语法、语调是影响普通话水平测试成绩的主要因素,今后在推普工作中应采取相应对策,就会更好地提高蒙汉双语生普通话水平及测试成绩。     

英语语言测试回顾及改革思考

语言测试是英语教学的一个重要环节,是评价教学质量的一个重要手段。纵观历史,语言测试经过了分立式语言测试、综合式语言测试和交际性语言测试三个发展阶段。我国英语测试存在的问题是片面理解测试的作用和测试方法不够科学。因此,教师应该了解语言测试的真实目的,改革考试题型,提高试卷的信度和效度。     

大学英语口语测试体系的建构与实践

对大学生口语交际能力的评价已经越来越受到大家的关注,科学的语言测试应包括口语测试。建构合理、有效的口语测试模式,需考虑以下几个方面:一是明确考试目的;二是设计合理、有效的测试内容与形式;三是建立科学、客观的评分标准,合理安排考官培训。     

多层面Rasch模型分析写作测试中评卷者的偏差性

运用多层面Rasch模型探讨写作测试中评卷者的评分一致性、严厉程度及与考生的交互作用。发现评卷者在评分过程中严厉程度一致,但评卷者之间有显著差别;评卷者与某些考生之间存在显著的交互作用,但偏差情况各不相同,且交互作用模型也不明确。由此可以看出,评分者是写作测试中的一个重要变量,在高风险的考试中,评分者必须接受严格的培训并且认真参与试评,以便最大程度地保证考试的公平性。