《红楼梦》中笑的艺术魅力

"红学"是二十世纪三大显学之一,并且还在不断论争变化着.但不管怎样,基于文本描写的研究,还是最根本的.比如<红楼梦>中对笑的描写,艺术魅力就非常强,可以用"五彩缤纷"、"异彩纷呈"八个字来形容.这些笑出现在不同的场合、不同的事件、不同的人物身上,以不同的姿态发挥着不同的作用.如笑声、笑语中体现人物的身份、地位;各种笑貌描写中体现丰富复杂的内心世界;多姿的笑态描写中显示人物的个性;笑中展现人物之间的关系;笑推动了故事情节的发展等等.     

古典小说描写中“笑”的妙用

笑是人正常的生理现象,也是一种情感表现。由于笑是人的心理情感表达的最基本的方式之一,因此在中国古典小说中,表现笑往往是作家写人传情的重要方法。“笑”成了刻画人物形象、传递主体情感的一种媒介。古典小说家自觉运用艺术辩证法,通过对人物不同的“笑”态的描写,把读者带进变化多端、五光十色的人物内心世界,向我们展示不同人物不同的情感世界,使得人物形象鲜明生动,取得了极高的艺术成就     

百种情怀百般笑——《水浒》的笑态描写

一位哲人说过:“笑是人类智慧的第一次闪光.”把这种智慧闪光的“笑”引入各种门类的作品中,使之成为艺术的笑,就更为耐人寻味了.古典名著《水浒》中对人物笑的描写,如丰富多采的生活那样,呈现着百种情怀、千般姿态,使人赏心悦目,获得美的愉悦.如此写笑的艺术经验,是很值得探究玩味的.     

“笑”看《草枕》中親方之人物形象

亲方是夏目漱石小说《草枕》中的一个角色。虽然文中有关于其言语行为的描写,但亲方的笑(属面部表情)、动作(属手势动作)、工作用品(属建筑和装饰设计)等非言语信息,尤其是他的笑对人物形象的刻画起着更大的作用。通过他的"笑"可以看出,亲方实际是漱石有意刻画的一个与主人公处于对立面的重要人物。     

当代杰出的笑的艺术大师肖洛霍夫

肖洛霍夫的作品饮誉世界,获得愈来愈多的读者。这是由于他深刻而广泛地描写了苏联各个重要历史时期的人民生活,创造了一系列栩栩如生的正面人物和反面人物形象,他对他们采取了莎士比亚式、客观的、多方面的描绘。他把叙事和抒情相结合,悲和喜溶成一体,他既擅长于心理分析,又有卓越的幽默才华。他掌握了笑的秘密,他是一个杰出的笑的艺术大师。     

当代杰出的笑的艺术大师肖洛霍夫

肖洛霍夫的作品饮誉世界,获得愈来愈多的读者。这是由于他深刻而广泛地描写了苏联各个重要历史时期的人民生活,创造了一系列栩栩如生的正面人物和反面人物形象,他对他们采取了莎士比亚式、客观的、多方面的描绘。他把叙事和抒情相结合,悲和喜溶成一体,他既擅长于心理分析,又有卓越的幽默才华。他掌握了笑的秘密,他是一个杰出的笑的艺术大师。肖洛霍夫深入人民的生活,熟知俄罗斯人民,特别是顿河哥萨克的性格、气质、风     

笑的描写艺术初探

笑，是人物内心感情的自然外化，是作家塑造人物形象的一个有效的艺术手段。因此，作家写笑时，不仅要符合人物的个性，而且也要符合人物特定的环境。不仅要写出常态的笑，而且更要注意写出反常态的笑     

不应遗忘的优秀通俗长篇小说——论包天笑的《留芳记》和《上海春秋》

在中国近现代通俗文学史上 ,包天笑的长篇小说《留芳记》和《上海春秋》是两部重要作品。《留芳记》侧重于对民国重大事件与人物的描写 ,在艺术手段上类似于曾朴的《孽海花》;而《上海春秋》则相当细致与准确地记录下十里洋场上海的种种罪恶。两部小说一反包天笑作品拖沓、松散的缺陷 ,结构紧凑 ,艺术性强 ,不愧是包氏的代表作     

“爱笑”凤姐的笑态艺术特色与霍克思的细节显化翻译

以《红楼梦》前80回中凤姐重复和模糊的"忙笑""陪笑"和"冷笑"三种笑态为例,从直译、功能对等的阐释和锦上添花式的增译三种显化英译策略,论证大卫·霍克思采用细节显化翻译原则英译《红楼梦》的体态语。通过霍克思具体清晰地英译三种笑态,得出霍克思采用细节显化翻译原则取决于译者专业汉学家身份、译者翻译目的、《红楼梦》小说本身因素与当时社会历史背景。霍克思显化解码隐藏凤姐笑态背后的含义,让英语读者成功地理解东方文化下人们对自身和社会认知机制及心智活动过程。对霍克思版《红楼梦》凤姐笑态英译进行分析,也是解释不同民族与文化非语言交际单位的一个重要来源。     

“笑”在李白

李白诗里充满了笑声,大约用了200多次"笑"字,这和杜甫的泪形成鲜明对比。李白的笑展示了对人生价值的自信,也是高朗亢爽性格的宣泄。他的笑犹如他的思想,同样色彩斑斓,处处体现了豪迈不羁的独立不群的人格,以及昂首天外的风采,使他的诗充斥着健旺蓬勃的朝气。其中有对上层社会世俗的讽刺冷笑,也有对花鸟风月拟人化,以及友朋间的开怀一笑。同时还描写美女、侠客、仙人的笑,展示了笑的丰富内容和时代精神。他也有"哭",但没有"笑"那样感人,却由杜甫弥补了他的不足。     

中国古代小说“传情为态”的写人技法

中国古代小说善于将人物内在难以捉摸的"情"传示为有迹可寻的"态",在描写情绪发作时,常添加修饰性的伴声体态语,突显人物情绪爆发状态;其次是夸说因情绪波动而造成的生理性条件反射体态;此外还多依据特定的文化规则,来追摄"七情"波动引发的两极性的"笑"貌和"哭"相,这些表情追摄有助于人物的道德增值、悲剧营造、神情传达,并能绘形绘声地给读者以直观感、画面感。     

从“一笑”观古典文学对女性美的艺术表现

以笑容表现女性美在古典文学中十分普遍,而从笑容中摄取一笑是对笑容描写的提炼,为宋玉所首创。对"一笑"的艺术表现大体可分为三类:概括性一笑含有较多的逻辑判断,有价值评定、审美标识等表现功能;情态式一笑指向具体情境,通过时空凸显、器官配合、动作组合等方式,感性而富有意味地表现女性之美;寄托式一笑在表现女性美的同时,还用来抒发感情或表达对社会人生的感悟,寄寓深广的社会内容。     

论《红楼梦》在人物塑造上的“情理”观

情理主要兼指性格逻辑与生活逻辑,它是明清小说批评的重要范畴之一。通过对《红楼梦》的研究发现,其人物形象之所以生动、逼真,在于作者曹雪芹在人物塑造上尽情着理,在人物肖像描写、人物言行描写、人物性格刻画三个方面恰当地把握了情理分寸,故塑造了合乎情理、真实可信的艺术典型。     

论四史写人艺术

四史写人能选择典型事件,写出矛盾冲突,重视语言描写,显示心灵深处,描绘生活细节,注意场面描写,运用多种表现手法,记载人物作品,力求将写人、叙事、议论、抒情融为一体,从而逼真地塑造了历史人物的形象,生动地刻画出他们的性格特征。     

鲁迅散文的描写艺术

没有具体描写,就无所谓形象;缺乏形象性的作品,总是枯燥乏味,难以动人的。在鲁迅的散文中,不仅人物被描写得栩栩如生,景物生动如画,有些本来是十分抽象的东西,由于他的描写艺术高明,也活泼泼地呈现到了读者的眼前。一在人物描写中,心理描写虽是比较困难的,但还是能够把它生动地表现出来的。鲁迅的办法很多,他有时借描写人物的举止、神情来展示其心理状态,有时从描写人物的感觉入手,将其所思所想巧妙地显露出来;有时干脆直接抒写人物的思想活动;有时落笔于人物的某种     

笑了

那英说她会唱歌,王菲笑了;王菲说她身材好,谢霆峰笑了;谢霆峰说他长得帅,刘德华笑了;刘德华说他人气旺,F4笑了;F4说他们影迷多,汤姆·克鲁斯笑了;克鲁斯说他获奖多,汉克斯笑了;汉克斯说他还年轻,莱昂纳多笑了;莱昂纳多说他挣得多,比尔·盖茨笑了;比尔·盖茨说他影响大,克林顿笑     

笑也会有过错

我自幼爱笑,为一点小事能笑出眼泪。每当我想讲个笑话时,从来都是刚开个头就笑得直不起腰,喘不上气,谁也没有听我说完过一个笑话。 就这样,我把这笑带到了日本。经过不懈的努力,我考取了东京大学。我急不可待地走进大学院办公室,有些激动地呼唤办公小姐,兴高彩烈地办入学手续。我喜在心头,乐在眉梢。我笑啊笑。 不料,接待我的小姐眉头紧蹙,悄悄地把我叫出办公室,两眼直直地望着我。认认真真地说:“你和我讲话的时候,为什么一直在笑?你不知道这样很失礼吗?” 我平生第一次知道,笑是可能伤害别人的。 我一直以为一张带着笑的容颜,一颗带着笑的心灵是可以和整个人类、大自然乃至无限的宇宙融合的,是我与人、与天地精神往来的桥。我好委屈,一瞬间,我的笑     

初中语文写作教学中如何用肖像描写刻画人物

<正>在初中语文写作教学中写好记叙文的关键,就是要学会描写。主题就像人的灵魂,结构就像人的骨架,那么描写就是人的血肉了。传神的肖像描写能够帮助我们创造出栩栩如生的人物形象。那么,什么是肖像描写呢?肖像描写又叫外貌描写,是指对人物面容、神态、表情、姿态、身材(身影、衣着服饰、风度,及至言谈举止,或哭或笑进行刻画,它是写人作文中常用的重要方法。肖像描写是否准确,直接影响到人物的性     

谈小说教学

小说是一种叙述性的文学形式,它以刻划人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,广泛地、形象地反映社会生活。人物、故事情节和环境描写是小说的三个要素。多数文学作品,或者可以没有人物,或者可以没有故事情节,     

《红楼梦》中“笑”的细节描写对人物性格心理的刻画

<红楼梦>的细节千姿百态,美不胜收.家宴、对话、手帕、小诗、眼神、微笑……林林总总的细节描写称得上其中的又一座"大观园".仅从小说描写"笑"的众多细节中便可感受到曹雪芹塑造人物形象的艺术功力.